祥发小学[品生][品社]教学工作计划
祥发小学《品生》《品社》教学工作计划
2016--2017学年度第二学期
本学期，本着以教师为主体，以问题为契机，以教研培训为载体，以区教研室工作计划为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，扎实落实德育一体化实施方案，着力促进品生、品社课的教学质量及师生素养的提升。
一、规范教学常规，提高教育教学质量 1、强化随堂听课，打造高品质课堂。
本学期，将《品生》《品社》纳入推门听课范畴，除学校领导外，还将邀请教研组长、班主任和相关学科的骨干教师参与听课指导。听课过程中，我们将采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣；“查”即查教师的备课、作业批改；“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生知识掌握情况、问教师的上课情况、问学生对教师、对自己的学习评价。听课老师将与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性意见和建议。通过“讲课、评课、再讲、再评”等方法，推广“好教案、好课例、好课型”，手把手地指导教师怎样提高教学水平和质量，打造高品质课堂，并将推选出的优秀课例进行全校展示，为下学期的校内品生品社优质课做好引领工作。
2、认真备课，不打无准备之仗
凡事预则立，不预则废，充分的教学设计是上好课的保证。教案要求按照督导要求，具备“九有”，同时，要有个性化修改，每单元反思不少于50字。为了减轻教学压力，腾出更多的时间做好教学研究，教本年级三次以上（含三次）的老师可以采用循环备课。备课同样要按照首次备课要求进行，课堂中的生成内容、二次修改内容、以及教学反思要以不同于原来颜色的笔
书写，可附页。如果检查中发现有两课时没有按照要求做的，则取消使用循环备课的资格。
3、各司其职，课有所得。
每一门学科都承载着固定的教学任务，本学期，将严格管控《品生》《品社》学科上课内容，规范课堂教学常规。
依据区德育室对《品生》《品社》课提出的要求，每节课看视频不超过5分钟，学校将不定时采用问卷调查的方法向学生了解教师上课情况。请每位品生、品社老师能够按照学校要求带教案进课堂，提前拷贝好课件，做好课前准备。学生的课外延伸实践作业存放在学生成长档案带中，期末进行统一检查评比，成绩计入个人考核中去。
二、丰富教研内容，促进教师队伍建设
浓厚的教研氛围，可以让老师们通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧，促进教师的专业发展。
1、深入学习《德育一体化实施方案》。山东省《德育一体化实施方案》已经下发，这对于传统的教学形式和教学内容带来了新挑战。为了使方案顺利实施，将通过教研活动传达并解读《德育一体化实施方案》的具体内容，并结合具体案例进行解析，帮助老师们在最短的时间内明了品生、品社学科所承载的德育目标，并具备实施的能力。在每课教案中要求列出德育结合点，使德育一体化的实施更为具体，更有针对性。
2、授之以渔，提高青年教师课堂表现力。利用教研活动时间，进行教学基本功的培训。本学期重点就教师课堂驾驭能力、教师语言、教师课堂表现力等方面进行专题讲座，让老师做到心知、行之，在平时教学中即严格要求自己，规范教学行为，消除教学中的小动作、小缺陷。每人选定一位名师，
以名师为榜样，揣摩名师教学方法、教学风格，取长补短，学为己用。
教学得法，则事半功倍。我校青年教师多，为了帮助大家尽快成长，少走弯路，将在教研活动中开展经验分享和观摩优秀品生品社课例活动。邀请经验丰富的老师进行经验交流，手把手交给青年教师如何上好品生、品社课；通过观摩理解“一师一优课”教学视频揣摩上课方法，促进青年教师教学能力的提高，从而使我校学生的道德品质得到提升。要求毕业三年内教师每月观看一节优秀课例，学期末写一份观课报告，存入个人成长档案中。
3、课题引领，打造科研型教师队伍。本学期，在教研室的支持下，学校加入了芝罘区课题研究队伍。将组织骨干教师参与课题实验报告的撰写及实施工作。确定好试验班级、做好教师的培训、指导工作，每次教研活动时，列出专门时间交流沟通课题实验的进展情况，查漏补缺，取长补短，确保课题顺利实施，并在结题之日顺利结题并服务于课堂教学。
三、开展读书活动，提升教师队伍建设
读书是教师最好的修行，不仅能够涵养心性增智慧，更可以让课堂多一分诗意和惬意。在快节奏的生活中很难有时间享受读书的乐趣，本学期，我们将读书与听书相结合，大家可以到听书软件中找《我的教育理想》和《释放你的教育智慧》来收听，于15周教研活动进行读书交流。
立德树人是学校教学的重中之重，而我们的品生、品社课在育人方面起到的作用是首当其冲的。本学期，我们全体教师将以《德育一体化方案》为指导，以区教研室制定的《品生、品社工作计划》为努力方向，为提升学生的道德品质而不懈努力。
附：各级部教学进度表