二年级语文2014质量分析
德泽乡2014—2015学年学业水平测试
二年级语文卷面分析
沾益县德泽乡中心学校
一、基本情况：
1、学生基本情况：全乡二年级共11个教学班，应考人数162人，实考人数162人；
2、全乡总分13158.5分，平均分81.23；最高分99分，最低分3分，其中80分以上有123人。优秀率75.93%，及格率88.27%，非后进率95.06%。
二、总体情况分析
本次质量检测二年级上册语文，试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“看图写话”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面。试卷题量适中，难易度有区别，检测面广，针对性强，考查突出科学性、适用性。 三、各题情况分析
1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对生字掌握情况的传统训练形式。学生错误较多的出现在“种植”上。
2. 选择正确的音节。这题的正确率较高。由此可见学生对多音字掌握得比较好。
3. 比一比，再组词。八组词语中，“辛”和“幸”错误较多。还有“晴、睛”字错误较多，原因是学生不仔细所致。
4.补充词语。九个词语均为课文中出现的成语。大多数学生都能填出，说明我们老师们平时对成语是足够重视的。有些学生会将字写错，比如“迫不及待”的“及”，有的同学写成“急”。其中“无（ ）无（ ）”这个成语没有固定答案，同学们大多填的都是“无边无际”，有少数学生填“无影无踪”。
5.我会填。此题中，“先进的（ ）、一颗颗（ ）、一阵阵（ ）”错误率较高，其中学生把“一颗颗”中的“颗”和“棵”混淆起来。因此要加强学生对形近字的辨别比较能力。
6.找出意思相反的词。此题旨在考察学生对反义词的掌握。最后一题有两组反义词，一部分同学只找出一组。
7. 查字典。此题出错最多的是“穿、乘”的部首，“乘”字的读音。原因是前鼻音和后鼻音没有很好的掌握。
8.选择合适的词填空。此题旨在考察学生对字词的理解掌握。这里学生对“漂浮”和“飘扬”掌握的不是很好。
9.按要求，写句子。第一句用“一会儿~~~一会儿~~~”写句子，第二句是把“把”字句改成“被”字句，第三句是改为感叹
句，第四句是修改病句，第五句是换一种说法。学生错误比较多的是第四句和第五句，原因是没有仔细审题。
10按课文内容填空。考察学生对课文内容的理解和识记，学生记的清楚没有太多的失分。
11.阅读理解。短文内容生动，问题设置难易适中。阅读重视学生的个性化阅读，看学生是否能抓住中心意思。第1、2、3小题答得很好，出错的很少，第4小题是考察学生对近义词的掌握，学生对“得意”的近义词掌握的不是很好。
12.看图写话。这部分得分率较高，大部分学生能仔细观察图画，完整、清楚的把看到的、想到的写下来。此题失分的原因在于有部分学生不懂最起码的书写格式，如：自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点；错别字较多等。
四、教学建议
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累字、词、句、段、篇章，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
2015年1月25日