2015教师招聘考试物理学科教材教法(三)
2015教师招聘考试物理学科教材教法（三）
教学目的：1.知道初中物理教学的目的和任务是根据什么确定的; 2.明确初中物理教学的目的与任务
【初中物理教学的目的与任务的确定】
一、物理学科的特点
1、 物理学是一门实验科学
2、 物理学是结构严谨的理论科学
3、 物理学是一门定量的精密科学
4、 物理学是一门应用广泛的基础科学
5、 物理学是一门带有方法论性质的科学
二、国家的教育方针、义务教育的目的与任务根本目的和任务是提高全民族的素质。
三、初中学生生理与心理发展水平
1、 心理与生理特点
2、 学习动机与兴趣特点
3、 情感意志特点
4、 思维特点
【初中物理教学的目的与任务】
所谓“教学目的”，是指通过教学过程所要达到的终极性主观意图。它与一个个“教学任务”涵义不同。但当教学过程正在实施之中时，终极性“教学目的”即可转化为一个个“教学任务”
去完成。只有完成“教学任务”，才能最终实现“教学目的”;而要最终实现教学目的，必须先完成教学任务。可见教学目的与教学任务有着不可分割的内在联系。
一、中学物理教学的指导思想
(一)指导思想
中学物理教学的指导思想应服从教育的指导思想。我国义务教育法规定： 努力提高教学质量使儿童，少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。这一指导思想反映了两个方面内容：
1.阐明了为社会主义建设培养什么人的问题。
2.说明了在受教育者身上形成哪些素质及其素质结构的问题。
“素质”一词有多种含义，这里把素质界定为三层：
(1)在生理学上是指人的先天的解剖生理特点(生理素质)。
(2)素质还指一个事物主要成份的质量，就人来说来就是一个人的品德、智能、体质等方面的质量。
(3)指民族性或民族本质：是指全民族每个成员素质的综合，它取决于每个国民的素质，同时与一个民族的国民性密切相关。根据以上界定，提高民族素质就是提高全民族德、智、体几个方面的发展水平。
可以把“德”理解为政治素质，它包括政治态度、思想意识和道德情操三个方面。可以把“智”理解为文化素质，它指文化知识技能和智力发展水平。
可以把“体”理解为体质。
(二)全面提高中学物理教学质量的含义——根据全面发展的方针，对于某具体学科来说，提高教学质量就是发展学生的知识水平、能力水平和心理品质水平，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。
对于中学物理来说，“知识因素”主要是物理基础知识，它包括基本物理现象、基本物理概念和规律以及相应的其它物理知识。
“能力因素”主要包括观察实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。
“心理品质因素”主要包括智力因素、非智力因素、以及逐步形成的共产主义、爱国主义的道德观和价值观、审美情趣、意志和性格特征。
二、中学物理教学目的
2001年全日制普通中学教学大纲规定的教学目的：
1.学习物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
2.进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。