[美丽的南沙群岛]教案
《美丽的南沙群岛》教案
一、教学目标
1、 能正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、 理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
3、 学生自学新的生字14个，并要求熟记，会写并运用。结合语境了解词语的意思。
4、 懂得运用课文中的比拟句，并可以按照课文的写作结构仿写一篇校习作。
二、课型：新授课
三、课时：第二课时
四、教学重点
1、 文中的生字，难字，学生要学会掌握并应用。一些成语或词语，结合语境理解意思。
2、 精读课文，学生可以归纳课文以回答课后问题并感悟文章情感。
3、 理解文章的比拟句，和写作结构，并可以运用。
五、教学难点
1、 个别笔画复杂且易错的生字，多音字或者成语，给学生通读课文，理解课文带来一些难点。
2、 文中的比喻句，拟人句中有暗喻等新的比拟手法，学生对于这种新的修饰手法的理解存在认识，理
解和运用上的困难。
六、教学过程
1. 复习导入
（1） 上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，同学们从中知道了什么？
（2） 师：这节课，请同学们跟着老师一起放慢步伐，细细品读，边想象边感受迷人的南沙群岛。
2. 精读课文第一段
（1） 全班一起朗读第一段，提问，南沙群岛是什么样子的，指名回答。
（2） 指名朗读第一段，提问，从中感受到了什么。提问2至3名同学。
（3） 提问，“晶莹的珍珠”是什么？“一串串晶莹的珍珠’说明什么？提问1至2名同学。
（4） 全班朗读第一句，边读边想象。指名朗读第一句。
（5） 教师着重讲解本段中的比喻句（此句为暗喻，着重说明暗喻明喻的区别，如何判断两者等），利
用ppt说明也可。说明清楚后，请3至4名同学仿造一个句子。
（6） 全班朗读第一段，后指名朗读，评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“星罗棋布”等词语。
（7） 有感情地齐读第一段。
3. 精读课文第二段
（1） 学生自己精读第二段并自学，思考，在“宝库”里你发现了什么？
（2） 分小组（4人左右）讨论自学，交流
（3） 讨论，为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过书中的句子告诉我们
（4） 讨论，你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？
（5） 结合本文的写作结构，请学生用“总—分”的句式说说
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。
（6） 师生朗读，体会总分写法。
（7） 练习背诵第二自然段。
（8） 小结，南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
4. 精读课文第三段
（1） 过渡，我们知道了南沙群岛的富饶，你们想亲自到南沙的海边感受它的美丽吗？
（2） 自由朗读第三自然段，并把表示颜色的词画下来。
（3） 全班一起朗读，老师朗读，在老师的朗读中边听边想象，并把你想的的，或者听到的美景，结
合书中的描写，试着把它们画下来。
（4） 评点学生的作品，讨论为什么这样画，用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮，碧波
浩淼”等词语。
（5） 指导学生朗读喜欢的语句，指名读或者自由读。
（6） 练习背诵第三自然段
5. 总结延伸
（1） 请同学找出自己喜欢的句子或段落再自由朗读，品味
（2） 课堂上完成ppt上的练习，用以巩固知识点
（3） 同学自行交流今天的学习内容或者课文感悟等
七、作业
1、 先有感情地朗读课文20分钟，后背诵课文第二，三自然段。
2、 摘抄课文中你喜欢的句子。
3、 用文中学过的比拟句仿写一个句子。
4、 完成书中的课后练习题。
八、板书设计
1、 课题
2、 文中的关键字，关键词，学生回答问题的关键字。关键词
3、 生僻字的笔画，易错字需要注意的地方
4、 文中的比拟句
九、教具
生字卡，生词卡，多媒体ppt课件