编童话故事修改稿
习作指导课
——编童话故事
教学目标：1、激发学生写作的兴趣，愿意把自己想的说出来。
2、知道编写童话的要素，大胆想象，能把故事编的完整。
（要素是主人公、情节、想象，学生可以不知道，教师在指导中要重点引导）
3、运用动作、心里、神态等描写，让故事更生动，有趣。
（离奇的情节，大胆的想象甚至是幻想、夸张才是童话有趣的主因） 教学重点：1、激发学生的想象力。2、对写作感兴趣。
教学难点：激发学生的想象力。
一、导入
你们喜欢小动物吗？（）
（还可以结合《狮子和鹿》了解主人公、情节和想象等特点） （不说编童话故事，让童话王国的动物们登场，免得有畏惧感）
二、开发思维。
1、确定主人公。
童话王国的动物们，知道咱们要编童话故事，他们也争先恐后地来到了我们的课堂上（出示卡通动物图片）学生说动物名字。大家想一想，还会有谁来？（学生回答）童话王国的动物，可真多啊！那咱们就编一个动物是主人公的童话故事吧！你想让谁走进你的故事中，做你故事的主人公呢？学生回答（指导动物不能太多）。
2、确定故事发生的地点。
我们的故事的主人公选好了，他们的故事可能发生在什么地方呢？这些故事也许会发生在绿草无边的草原……（边说边播放课件，大屏幕显示森林、路边、农家小院、大海、小河边……）
师：你们想好了故事发生的地方吗？（学生交流）
（故事发生的地点不是童话的要素，可以减去这一环节）
3、拟定提纲。
想一想，他们之间发生了什么事？自己先想一想，和同桌讲一讲你的故事。全班交流。（指导重点：把事情写完整，有人物对话、动作和神态描写，给予表扬）（指导重点应是大胆想象，有趣、生动） 教师小结：要想把童话故事写好，要有主人公，故事发生的时间和地点，他们之间发生了什么事，要把事情写完整，有动作和神态的描写，会让你的故事更生动，更有趣。
（加重要环节：学生展示编写的童话，教师及时评价）
4、出示下水文
老师看大家编的故事这么有趣，老师也带来了自己编的童话故事。出示范文，自己读一读，请同学们给我提提意见。（好，好在哪里；） （侧重要素的指导）没题目，指导写题目。让学生给故事想个题目。以主人公的名字命名；以主人公的特征命名；以事情命名；以表达的中心命名……
5、现在，你一定想把自己编的故事写下来，完成习作卡。（放音乐）
三、布置作业：
课下把你的故事写完，读给你的爸爸妈妈听。下节课我们开个故
事会，看看谁编的最有趣。
困惑：三年级的童话故事，对于童话的特点和主题，要不要告诉学生童话编写的基本结构，请韩老师给我指点迷津！(不需要，让孩子发挥想象，大胆想象，无拘无束地表达即可)