人教版小学语文三年级上册[金色的草地]课堂实录
09-02
《金色的草地》课堂实录
一、激趣导入
师:同学们,你们见过蒲公英吗?说说你看过的蒲公英。老师拿出事先准备的蒲公英,拿给学生看。点评:联系学生的生活实际,挖掘学生已有的知识。 课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?
生:各抒己见。
师:你见过金色的草地吗?(板书:金色)
生:没有。
二、认读生字词
师:你们想去见见吗?但总不能两手空空啊,那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。
生:(出示生字词)自由读生字词。
师:看看谁能拿到去金色草地的入场券。(出示生字词,抽号检测学生认读情况) 生:抽号认读并带读。
师:同桌互读。
生:同桌互读检测。
师:检测(师指字,全班齐读)。
师:“耍”字和我们学过的哪个字很相似?(师板“要”字,区分字形。) 生:全班书空。
师:“钓”字和哪个字相似?(师板“钩”字,区分字形。)
生:在桌面上书空。
三、感知课文
师:看来生字宝宝读得不错,管理员说你们可以拿到入场券了。现在让我们手拉手,带上生字宝宝到金色的草地上玩,谁愿意跟我一起去?
师:听老师读课文,什么时候愿意和老师一起欣赏,可以跟老师一起读。 生:喜欢的段落站起来读。
师:美吗?你们读得比老师好,但提个小意见,遇到逗号、句号要停顿。下面请大家默读课文,看看你读懂了什么?发现了草地的什么秘密?把它画下来。(板书:发现)
生:读、画、自己说说(师巡视)。
师:请在小组开个新闻发布会,说说你在草地发现了什么?
生:小组内交流。
师:管理员很欣赏你们,想让你们由考察家变成考官,把你发现的秘密变成问题,考考其他同学。