激励人的语句 势不可使尽

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激励性评价，催开学生心灵之花 写作教学，一直是老师学生心中的难点，一直以为学生天生惧怕作文，可学生日记中的一句话（老师，我想对你说，我害怕作文课，最怕的是自己的作文没有优点，只是缺点，被别人笑话。）让我改变了原来的看法，我开始懂得：一则生动形象的评语是语文教师对学生的深情寄语，对学生是一种教育引导，同时也是进行一次美与爱的熏陶。在巧妙的评语中，学生的劳动成果受到老师的赞赏,作文的潜能得到很好的挖掘 ...

作文教学体会：抱朴守真让习作如此美丽 从“阳光师训”一节习作指导课谈起 陕西省澄城县教师进修学校 李小芳 《面对错误》是xx市xx年“阳光师训”活动小学语文学科的一节习作指导示范课，执教者是xx市实验小学武亚娟老师。武老师这节习作指导课共分2个课时，第一课时按指导学生审题、选材、拟题、构思（打腹稿）、尝试写作六个步骤进行；第二课时则是按自由写作、讲评结合、指导修改、互赏提高四个步骤进行。两节课的步 ...

歧义是指语句有两歧或多歧意义，可同时形成两种或多种可能解释的一种语言现象。比如，“我们要学习文件”这句话，就有三种理解：一是我们打算学习一下文件；一是我们索要供学习的文件；一是我们应当学习一下文件。 对于自然语言而言，歧义本是一种正常现象，难以简单地说好与不好，更不能一概视为语病，全面禁绝。在一些文体中歧义甚至被作者有意识地加以运用，如在相声作品中，歧义就常被用来制造包袱。一些日常口语交际、书面交 ...

二一） 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑来，道旁古木参天，苍翠欲滴。似乎飘洒的雨丝）L都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树林，有的绿得发黑，深极了，浓极了！有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。峰下 wan yan___的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉,心旷神怡。……忽见路旁的树木十分古怪，一棵棵树身虽然离的较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直练到了地下。走近看时， ...

第十五讲 怎样理解语句 试题精讲： 1、对课文划线句理解不正确的一句是：　（　　　） Ａ、抱着火，烤了一阵，他（祥子）哆嗦得像风雨中的树叶。（既写祥子当时的状态，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。） Ｂ、那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。--里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。（雷峰塔是镇压之塔，是封建势力的象征。两个“仍然”显示了作者对封建势力的无比憎 ...

作文课堂教学体会：合作探究共赢的课堂 一、实施过程（利用下午两节作文课进行，两课相连，教学比较完整） （一）早读促合作 周一是语文早读，黑板上列出早读任务：小组读文，交流解释，三训讨论。二十分钟的时间，小组长带领下，各组书声朗朗，讨论气氛热烈。于我，只有微笑的份了。 （二）资料对对碰 提出要求：每组一人汇报，最多说三句话，听清他人发言，内容不得重复，视情况给提出有效的信息每条2分。 要求一提出，孩 ...

初三语言运用练习 陆晋玮 一、按要求变换下列句式。 1．然而一个花白胡子的，把一个红衫的小丑绑在台柱子上，用鞭子打起来了，大家才又振作精神的笑着看。（改成被动句） 2．我母亲对我这一举动不但不反对，还给了我许多慰勉。（将画线部分改成肯定句）。 3．但是他俩劳动惯了，①离开土地就不舒服，②所以还是回了家。（将画线部分①改成肯定句，②改成双重否定句） 4．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国 ...

·议论文要审清材料的思想性 　　作文题目是看一段或几段材料，要求根据材料自拟文题；或者规定文题；或者要求围绕一定的中心作文；这就叫做看材料作文。和命题作文不同，看材料作文是由必须使用的材料和作文要求两部分构成的。因此，认真读懂材料，审清材料含意，是把握作文要求，写好看材料作文的关键。如果说，不给材料的命题作文，题目本身包含了作文的条件和限制，那么给材料作文提供的材料，既是给作文创造的条件，也是对作 ...

·审清材料议论文的隐喻义 　　上一讲，我们谈到看材料议论文应审清材料的思想性，这一讲，我们要谈及如何审清材料的隐喻义。有些材料具有比喻和类比意义，如高考作文提供的材料《毁树容易种树难》、《树木·森林气候》等，这类材料较多的是故事、寓言、格言和自然现象介绍，下面分别择例说明。故事材料：唐朝诗人刘禹锡写过一首《昏镜词》，词前有一则引言，说的是有位擅长做镜子的工匠，制作了十面铜镜出卖，其中一面平整光洁， ...

评价毕业论文，要坚持评分的标准，研究评语的写法，做到判分准确，评价公正，评语规范。 一、毕业论文评阅成绩的标准 根据有关规定，毕业论文的评阅成绩一般可分为优秀、良好、及格、不及格四档。现将中央党校函授学院对毕业论文的具体标准抄录如下，供参考。 (一)优秀 1．能正确地体现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。 2．能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题 ...