人教版英语听力材料的功能
人教版英语听力材料的功能
李春梅
在多年一线英语教学中，我一直认为听力材料没有作用，学生只需反
复听磁带并完成课本所配的练习题就可以了，但后来我发现这种想法是错
的，专家配上听力材料是很有意义的。
我发现听力材料有很大的补充作用。首先，听力材料对西方文化知识
是一种补充。如九年级二单元section B 的听力让学生了解万圣节的知识，如万圣节发生在什么时候，在什么地方受欢迎，万圣节有什么活动等。这些知识都是学生通过听力材料的阅读来知道的，不然老师顾及不到，学生阅读不广，这些知识就不得而知。
其次，听力材料是对语法和句型的有力强化和完善。比如在九年级二单元section B 的听力中“fun ’的用法就给了个极好的补充。平时我们学的”fun ”都做形容词，但在这个材料中把“fun ”用作名词。Some parents join in the fun by dressing up too!本册书的unit 6 section A 1b听力材料复习了afford 的用法。这个词在八年级已经学过了，但好长时间没有见到了, 在本单元又做了个巩固。
除此之外，听力材料也让学生了解了英语的口语习惯。使学生更全面的学习英语。在九年级UNIT5 section A 1b中，句首出现了五个“oh ”一个“hi ”一个“ok ”一个“hmm ”一个“yes ”。另外如“Hey, do you think this ring looks ok?”中形容词用了“ok ”而不用“good ”或“wonderful ”。这也体现了材料口语化的特点。如在unit4中 I used to hate P.E class. Now I love
it oh, me, too!等体现了英语口语的简略化。
最后，听力材料对教师也有很好的帮助作用。在早期英语教育阶段，国内缺乏英语专业教师，好多英语教师是由其他学科的教师代授的，所以教师自身英语素养欠缺，尤其是口语和听力。如果只放听力材料，在遇到弱化和连读等语言现象时，教师自身都很难完全听懂，所以附加的听力材料完美的解决了这一问题。