教育教学案例1在快乐的节日里
在快乐的节日里
教学目标
情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节
日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦
的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
学习内容：
节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、
交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主
选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美
好祝愿．
教学重点：
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活
经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点：
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性
思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
课前准备：
教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作
品．大师作品若干：多种绘画工具。
学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，
准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画
棒。宣纸等)．
环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，
营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师
生互相感受。
导入:
猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师准备了几个关于食品的谜
语，来考一考同学们。
1我们来看第一条谜语：
三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一食物） ---
粽子 谜底就是粽子（出示粽子）
粽子是过什么节才会吃的哪？ （端午节）
是农历五月初五端午节我们吃粽子。
2那我们在来看第二条谜语：
身穿雪白外衣， 心里香甜如蜜。 正月十五沿街卖， 过了正
月没人提（打一食物）(汤圆) 同学们很聪明, 是汤圆，那汤
圆又是什么节才会吃的？元宵节，对是农历正月十五元宵节我
们吃元宵
3和老师来看最后一条谜语：
前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑
儿赶上坡.（打一食物）--- （谜底）饺子 对是饺子
那饺子是过什么节才会吃的哪？ (过年)
我们每年腊月三十儿吃饺子。
同学们发没发现这些都是在节日里才会出现的，那今天同学们就
和老师一起去感受一下中国民族文化的博大精深一起走进这快乐的
节日里。
在快乐的节日里 (板书)
同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？(春节) 对是春
节。
(音乐) 春节，是我国各族人民的传统节日。相传尧舜时期，我
国就有了这个节日。至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、
喝、玩、乐的日子。北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似
年糕音似
除夕之夜，全家人在一起吃
桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。因为这鱼代表
那说到好吃的，我想同学们在节日里一定吃过很多的好吃的，老
师想知道你们在过节的时候都吃了什么好吃的,玩了什么好玩的那？
（答：吃了火锅，烤肉，披萨，汉堡，牛排，羊排，帮妈妈包饺
子，打扫卫生，放鞭炮，写对联，看烟花,去中东。。。 只要是真情实
感就可以）看来同学们在节日里过的都非常的幸福快乐，既然我们今
天说到了春节，老师就给同学们讲一个关于除夕的传说。。。（放视
频）
就在这时一位英雄出现了，他决定用自己正义的力量打败这只怪
兽拯救这里的人们。
最后英雄战胜了怪兽拯救了这里的人们，有的人说这个怪兽叫
年，所以说那就有了过年关的说法，也有说那,这怪兽叫夕，那英雄
打跑了夕，这天就叫除夕，（同学们问：妖怪要是再回来怎么办啊）
听老师给你慢慢道来啊，在过去啊一到过年的时候，家家门口都挂红
绸子，或者是用竹节叫爆竹，现在呀红绸子改成春联了，爆竹那也变
成鞭炮了，从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、
守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
同学们不光我们中国人过年，在世界各地，每个国家，都有属于
他们自己的节日，今天我们就去感受一下西方传统节日的魅力 (观看
世界各地的节日图片)
在西方国家，圣诞节是一个家庭团聚和喜庆的节日，通常会
在家里陈设一棵圣诞树。圣诞之夜，人们会围着圣诞树唱歌跳舞，
尽情的欢乐。
看完圣诞节我们在去拉丁美洲最大的国家,巴西去看看，同学们
请看这就是巴西狂欢节：它被称为世界上最大的狂欢节，有“地球上
最伟大的表演”之称。是最著名、最令人神往的盛会。如果同学们有
机会一定要去感受一下狂欢节的气氛和魅力，最后我们在去看看六一
国际儿童节（图片）儿童是国家的未来，是民族的希望，让他们
健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一
度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。 今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故
事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同
学们介绍一种新的绘画表现方式 —— 刮画
刮画是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘
画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画来丰富画面效果。
如：牙签、竹筷、针等等。
我们来看一下刮花的制作方法：
1首先 找一张素描纸， 在画纸上用蜡笔涂上几种自己喜欢的颜
色，颜色尽量五彩缤纷.
2然后 用黑色的蜡笔覆盖住之前涂的彩色，必须用力且要均匀
3最后 用没有水的笔或者牙签在上面画上你喜欢的图案。
这样，就成了一幅色彩绚丽的刮画。（出示刮画图片）刮画老师介
绍完了，希望同学们在今后的绘画创作中能够运用到这种绘画表现方
式，现在同学们请思考，除了老师介绍的这种表现方式之外，我们还
可以用那些表现方式来创作在快乐的节日里那？
同学们，你们说的都非常的有创意，今天老师也准备了一个小创
意，一会我们互相展示，同学们现在就拿起你们的画笔将你们心中印
象最深的节日进行构思表现来创作一幅属于你自己的节日场景吧。。。
（放音乐）（组织拼画）老师下去指导。。。
同学们老师看见有很多同学的作品都已经完成了，老师看了一圈，发现你们画的都非常的有创意，现在老师要找几位同学上台来向大家展示一下你的作品，并讲述你画的是什么节日的什么场景。
这几位同学说的非常的生动，我们为他们鼓鼓掌！（有节奏的）（好了同学们现在请回到自己的座位上）
结尾 （同学们现在都坐好）现在老师要展示创意了，帮老师创意的同学请到前面来。
节日是人们日常生活中精彩的篇章。世界各地的节日各具特色，都保留了该民族文化最精彩，最具有代表性的一面。丰富多彩的节日活动是代代相传的文化资源，节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人的智慧，地域风貌和民族精神,寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长河中欢乐的盛会。那老师希望同学们每一天过的都像在快乐的节日里一样快乐的成长，能够一干二净除旧习 五讲四美树新风 ！（请回到自己的座位）
现在老师要问问同学们，这节课你们过的高不高兴，（高兴）如果你高兴，那就跟老师一起动起来。。听好哦（唱）如果你高兴你就拍拍手。。如果你快乐你就跺跺脚。。如果你高兴你就拍拍手。。如果你快乐你就跺跺脚。。
同学们这节课的学习我们就要接近尾声了，通过这节课的学习，老师希望同学们能够对我国灿烂的民族文化有一定的了解并能够发扬光大！
这节课我们就上到这里同学们下课！
问题1在过节的时候你们都吃了什么好吃的，玩了什么好玩的？（吃了火锅，烤肉，披萨，汉堡，牛排，羊排，帮妈妈包饺子，打扫卫生，放鞭炮，写对联，看烟花,去中东。。。 只要是真情实感就可以） 问题2 我想用( 剪纸，蜡笔，水彩笔，粘贴，线描 ) 来表现（春节，元宵节。。。什么节日都可以只要是给你印象最深的节日就可以）节xx场景，
和家人一起吃团员饭（温馨）的场景
和家人一起放鞭炮（开心）的场景
和家人一起看烟花（高兴）的场景
和家人一起包饺子（幸福）的场景
和家人一起去办年货（人山人海）（热闹）的场景
和家人一起看晚会（舒心）的场景
问题3 我画的是xx节日xx场景（说明画的是什么节日和什么场
景，做一个简短的说明）
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问题1在过节的时候你们都吃了什么好吃的，玩了什么好玩的？（吃了火锅，烤肉，披萨，汉堡，牛排，羊排，帮妈妈包饺子，打扫卫生，放鞭炮，写对联，看烟花,去中东。。。 只要是真情实感就可以） 问题2 我想用( 剪纸，蜡笔，水彩笔，粘贴，线描 ) 来表现（春节，元宵节。。。什么节日都可以只要是给你印象最深的节日就可以）节xx场景，
和家人一起吃团员饭（温馨）的场景
和家人一起放鞭炮（开心）的场景
和家人一起看烟花（高兴）的场景
和家人一起包饺子（幸福）的场景
和家人一起去办年货（人山人海）（热闹）的场景
和家人一起看晚会（舒心）的场景
问题3 我画的是xx节日xx场景（说明画的是什么节日和什么场景，做一个简短的说明）
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问题1在过节的时候你们都吃了什么好吃的，玩了什么好玩的？（吃了火锅，烤肉，披萨，汉堡，牛排，羊排，帮妈妈包饺子，打扫卫生，
放鞭炮，写对联，看烟花,去中东。。。 只要是真情实感就可以） 问题2 我想用( 剪纸，蜡笔，水彩笔，粘贴，线描 ) 来表现（春节，元宵节。。。什么节日都可以只要是给你印象最深的节日就可以）节xx场景，
和家人一起吃团员饭（温馨）的场景
和家人一起放鞭炮（开心）的场景
和家人一起看烟花（高兴）的场景
和家人一起包饺子（幸福）的场景
和家人一起去办年货（人山人海）（热闹）的场景
和家人一起看晚会（舒心）的场景
问题3 我画的是xx节日xx场景（说明画的是什么节日和什么场景，做一个简短的说明）