逻辑狗教案积木有多少教案
11-01
教育活动计划表
Educational activities schedule
执教teacher ： 周次week ：第3周 日期date ：2017-2-29 活动名称
title 《积木有多少》 领域 组织形式 逻辑狗 分组 活动目标
Activities
target
活动准备 逻辑狗板、逻辑卡片 The activity
活动过程：
一、正面游戏
（一）引导幼儿观察卡片并提问。
教师：卡片上的两位小朋友在做什么？积木的形状和颜色一样吗？
（二）带领幼儿手指指着字都指导语并解析。
教师：两位小朋友在搭积木，他们搭了颜色高矮都不同的积木，他们现在还
要把每个积木搭上三块积木。小朋友们，你知道每个积木再加上3块积木是多
少吗？
每部分积木旁边的算式是什么意思呢？
、教学分析 （三）让幼儿根据自己的理解安静的完成逻辑狗的操作。
analysis 教师：算式的得数在哪里？现在请小朋友们安静的完成，做完的小朋友请举
手。
（四）引导幼儿检查并核对答案。
二、 背面游戏
（一）让幼儿观察画面，卡片上的每一个图形组合像什么？
（二）引导幼儿学习看图列算式。
教师：看第一个图形组合，为什么旁边的算式写的是4+1呢？你是怎么知道
的？得数是多少呢？
（三）请个别小朋友回答问题，说出自己的是如何列出算式的。
教师：下面还有一些图案没有列出算式，你能列出来吗？得数又是多少呢？
老师请小朋友来说一说。
反思及调整
Conclusion Organizatio Range n 1、学习看图列算式，计算两组数的结果，发展聚合思维。 2、能够排除颜色干扰，计算出12以内的加法。 3、能够排除形状干扰，进行数量的加法运算，提高运算能力。