2.点亮小灯泡教
点亮小灯泡
教学目标
科学探究:
1.经历使用导线、电池,让一个小灯泡发亮的活动。
2.学会检查电路装置,避免短路现象的发生;通过观察体会电流的路线。
3.会连接简单电路,并能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
情感态度价值观:
1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。
2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3.激发进一步探究电的兴趣。
科学知识
1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3.一个完整的电路可以有不同的连接方法。
4、导线直接连接电池两端会发生短路,懂得短路对电路的影响。 教学重点:认识小灯泡的构造;用不同的连接方法使小灯泡发亮。 教学难点:理解电路中电流的流动路线,区分短路和断路。 教学准备
小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面
图、电池和小灯泡的图片等
教学设计
一、引入
当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢?考虑过这样的问题吗?让我们先来研究一下小灯泡吧!
二、认识小灯泡的结构
1.小灯泡的构造
(1)你能画一画印象中的小灯泡吗?试着画出小灯泡的内部构造。
(2)每组一个灯泡,观察小灯泡的各部分结构。
(3)交流观察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。
(4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?用手指画一画。
2.观察导线、电池,说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1.点亮小灯泡
(1)小组活动----连接这些实验器材,想办法使小灯泡亮起来,用手比划说说电流是怎么流动的?并做好记录,用箭头画出流动的方向。
(2)组织学生汇报:连接好的小组上台展示,并说说电是怎么流动的?它的方向是怎样的?没有连接好的也上台展示,与全班同学一起分析,可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2.尝试用多种方法点亮小灯泡
(1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来。
(2)把连接图贴在黑板上,在全班交流
(3)分析接亮的共同点
3.出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的,通过导线送到各家各户的电是220V交流电,这是足以引发触电事故的、致人死亡的点,所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。
五、科学素养训练
同学们对家里的用电情况做一次调查
家用电器:1、使用交流电的电器 2、 使用干电池的电器
3、每月用电量 4、家庭节约用电建议
板书设计: 点亮小灯泡
小灯泡:玻璃泡、灯丝、金属架、连接点
电流路径:电池正极----连接点----灯丝----另一连
接点----电池负极