果实和种子的形成教学设计
果实和种子的形成教学设计
冠县清泉中学 王艳霞
教学内容
本节课为《义务教育课程标准实验教科书·生物》(济南版)八年级第四章第三节。是在学习了绿色植物开花、传粉和受精基础上进行的,是绿色开花植物的重要历程。学生在认识了花的基本结构,开花传粉、双受精的基础上学习果实和种子的形成,要突出子房和果实的联系,为了便于理解,我通过让学生观察多媒体课件,来描述受精的过程以及说明种子和果实各部分的来源,意在于提高学生的观察能力、空间联想能力和语言表达能力。
教学目标
1.知识与技能目标
能够描述从传粉后到产生受精卵的过程,说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。
2.过程与方法目标
通过观察动画课件、描述全过程,深入思考和讨论,提高学生的观察能力、空间想像能力和语言表达能力,以及提高学生发现问题和提出问题的敏感性。
3.情感态度与价值观目标
贴近生活的探究活动,简单明了的实验,激发了学生的学习兴趣。知识紧密联系生活和生产实际,学以致用,潜移默化地使学生在态度和价值观方面获得有益发展。而通过小组的合作与交流,体验合作乐趣,学会团体协作。
学情分析
课改以来,课堂上学生“动”起来了,本节教学内容注重实验和科学探究,让学生在探索中学习知识。我在教学中中鼓励小组合作,指导小组成员团结协作,互相激励。采取的教学方式生动活泼泼,培养了学生的自主合作能力和学习能力,鼓励学生积极表达与交流,增长了学生的自信心。教学中使用ppt技术,借助于网络资源,制作媒体课件,有助于学生更加直观、形象、生动地获取知识。
教学重点和难点
1.重点:了解子房的结构及子房如何发育成果实。
2.难点:理解传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。因为这一动态过程难以直观看到,需要发挥学生的想像能力。
课时安排 1课时
教学媒体 多媒体 教学课件 实验材料与仪器
教学过程
[导入]:现在下午2点多了,同学们吃饭了吗?午饭吃的什么?米饭和馒头是我们常吃的的食物,它可以为我们补充能量。同学们喜欢吃水果吗?渴了吃些水果可以为我们补充水分和维生素。食物和水果大都是植物的果实或种子。我们今天就来学习果实和种子的形成。
[过渡]:植物的花完成传粉和受精后,花冠、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱逐渐凋落,子房慢慢长大变成果实。这是甜瓜的图片,它从开花到成熟需要20天左右,我们能看出它的体积逐渐变大。
一.果实和种子的发育
[探究活动]:果实每天膨大的体积是相同的吗?
1. 探究活动有哪些基本环节。
2. 你会做出怎样的假设?
3. 怎样测量果实的体积,你有什么办法?
4. 测量中还有哪些注意事项?
同学们利用课余时间开展探究活动,每天定时测量,这一活动要持续测量多天,两周后我们对各个小组的结果进行评比。
这是我几年前测量的鸭梨的生长曲线,前后持续了70多天,从曲线看,果实膨大集中在开花后20——60天这一时期,在这段时间,我们要给植株提供充足的水肥营养。
[过渡]:体积膨大是果实发育的外部表现,子房内部发生了哪些变化呢?我们先来回顾一下子房
受精作用
子房壁 珠被 果皮 的结构。 完成后 子 房 胚珠 种皮 胚乳
种子 果实 受精极核
受精卵 胚
子房里一个胚珠,果实里含一粒种子。子房里如果有多个胚珠,果实里含多粒种子。
[练习一]:你会区分种子和果实吗?
[过渡]:种子尽管形状各异,但它们的基本结构是一致的。
二. 种子的结构
实验1. 观察菜豆种子结构
1. 种皮有什么作用?
2. 胚由几部分组成?
实验2. 观察玉米种子结构
1. 玉米种子的胚的结构。
2. 观察胚乳。
[练习二]:列表比较菜豆种子和玉米种子结构的异同
和菜豆种子一样,花生、南瓜、桃的胚也有两片子叶,我们把这样的植物叫做双子叶植物。
[过渡]:水稻、高粱 小麦的胚只有一片子叶,我们把这样的植物叫做单子叶植物。植物的种子里含有丰富的营养物质、水和维生素,可以为我们提供能量、维生素和水,果实和种子是各种营养的“贮藏库”,与我们的生活息息相关。
[练习三]:
[小结]:
板书设计
一.果实和种子的发育
子房——果实
胚珠——种子
二. 种子的结构
胚:子叶、胚芽、胚轴、胚根、