[望岳]等古诗三首(学生用)
JiuXi Middle School JiangChuan County
江川县九溪中学
课 题：《望岳》等古诗三首（学生用）
学科：语文 班级：八（5）（6） 教师：刘晓露 教学时间：2013年秋季学期第 14 周
【学习目标】
1．了解诗歌的一些表达技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
2．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3．培养学生热爱祖国山河的思想感情，提高学生的审美能力。
【重难点】
重点：目标1、3 ；难点：目标2 。
【自主学习方案】
知识驿站：
1．《望岳》的背景：
杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。在他25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。
2．白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。
3．王安石：字介甫，后“半山老人”，北宋政治家、文学家、思想家，当过宰相，在宋神宗支持下坚持改革，史称“王安石变法”。诗和散文都写得很好，在北宋文坛上有重要的地位。他的诗继承杜甫、韩愈的传统，善于翻新出奇，有独创性，无论是思想内容还是艺术手法都有很高的成就，为“唐宋八大家”之一。
4．飞来峰 ：山名，在今浙江省杭州西湖西北灵隐寺前。
自主预学检测
1、给加点字注音。
岱宗（ ） 曾云（ ） 早莺（ ） ．．．
没马蹄 （ ） 白沙堤（ ） ．．
2、理解三首古诗的意思。
【课堂导学方案】
一、导入新课
二、再读课文，师生互动，生生合作。探究下列问题。
（一）、学习《望岳》
1、《望岳》这首诗是如何紧扣“望“字来写所见所感的？
2、诗句赏析 每一联写出泰山怎样的景象？传达出诗人什么样的思想感情？用了什么写作方法？并对重点词语作赏析。
（1）、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”
开篇以设问起句，有何用意？
（2）、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
（3）、“荡胸生曾云，决眦人归鸟。”
（4）、 “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗有什么深刻含义？说说这两句诗对我们今天的年轻人有什么启发。
（二）．学习《钱塘湖春行》
1、诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，试说说诗人的游踪。
2、我们说这首诗写的是早春景象。，是从哪些地方看出来的呢?
3、“水面初平”写的是怎样的景象?为什么说“云脚低”?
4、 “几处早莺”有什么含义?为什么要“争暖树”？ 燕子多不多?
5、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
6、第五、六句写了什么?为什么说“乱花迷眼”？
7、最后两句是怎么结住全诗的?这两句颇有韵味，能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么?
（三）、学习《登飞来峰》
1、前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”有了什么写作方法？
2、 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中的“浮云”比喻什么？你从这首诗中领悟到什么人生哲理？
再质疑
小结
【训练达标方案】
用诗句填空
1．《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是： ， 。杜甫的 ， 。与之有异曲同工之妙。试着再写出一句： ， 。
2、写飞来峰的地势，极写登临之高险的句子是
3、《登飞来峰》一诗的哲理句是
4、王安石《登飞来峰》中抒写诗人远大抱负的诗句是： ， 。
5、白居易《钱塘湖春行》中描写莺燕报春的句子是： ， 。
6诗以言志，杜甫在《望岳》中的“ ，”。就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。
【教学反思】：
诗意参考
《望岳》：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！
《钱塘湖春行》：在一个明丽的早晨，我信马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。云同湖面的微波连成一片，像贴在水面上似的。而湖涨得满满的，快要跟堤岸齐平了。远近都有黄莺婉转的啼声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝上飞过去；不知是谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。沿途繁花东一簇，西一丛，快要让人眼花缭乱了。而路上的草刚从土里钻出来，刚刚能够遮住马蹄。神把花挂在树，把草铺在地，供人们尽情赏玩，而我最恋的却是湖东一带，这里绿杨，白堤静静地躺在湖边，安闲，自在，真要让我流连忘返了。
《登飞来峰》：高高的飞来峰上有一座千丈高的塔，听人说早上公鸡鸣啼时，在塔上可以看到旭日初升的奇丽景观。我不用担心浮动的云遮住我的极目远眺的视线了，那时因为我已身处凌空的最高层呀。