投掷[双手从头后向前抛实心球]教学设计
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选自!教版人体育与康教健教学指师导用第书五五册年
级投掷《
手双从头后向前抛实心球》教设计学
计者设延庆第:小一 马翠云学
一
、指导 想与理思依论
据课依据《本育课程标体准》和彻&贯uotq健康;一&q第uto的;神精指为导想
思根据年本学习领域目级标学生的及心理和生特点理选择教学内
容通
实过对验引入比新课
经讲授、模
、体仿验
分组分
排对抛
依抛次练球等习教学方法
采用观讲直与解范示
建
正确动作概念立辅,练习助解决重
点
助教具辅提示难点
让
学生理和掌握动作解能
使技学真正成生&为uotq课堂的;主&qu人to
;
动主体教学会领、完成教学任务要
上课重注透学生渗安的教育
全培养
生互学、互帮助、互学、互的比学风
成养意注安全的意
识
动调生自觉参学加育体锻炼积极性的
努
提高学力生的身素体质
二、 教学容
内、1教材主双手从:后头前抛实向心
球 2、
辅材教叫:号球接游戏
三、 单元
课次
本
单元共课6
本次为第课课1次
单
元课
次
学教目
标难点
1
重步学初习双手从头后向抛前心球实术动技作
使9%0右的左学生说能出作动要
8点%左右0的学生基能本握正确的掌出角手度并出该做作动
出
手度
角
力顺发
2序
通过习使练左的学生掌握右手双头从向前抛实后心球快的挥速臂动
作
速快挥
臂出手
度速
3进步学一习手从头后双向前抛实球技术心
使
生学能正确的发投球
提高上力下肢调协合配力
能出手速度
角与度
发力序
4顺
进双手改头从向前抛后心球实技术
使8%0左学生能右够准确贯连球投将出
动
衔作
全身体接调协用力5
巩固
提、双手高从头后向抛前心实技球术
使
学能生够确发力将正投出球一的远定度
发力序
顺全身协调体力
用6检查学
学习生果效
进
一提步双高从手后向前头实抛球心术技
四、 学教景分析背
(一)教材、分析:
投掷
人的基本是动活能之力一
人
的日常生、工活和作学习离都开不
它是小也生学学习和锻炼的主要容
内双从手头向前后实心抛在四年级球经出已现过并学过
习了有步的初底
根此项运对发动上肢展腰、腹、、肌肉力量背和身体的调协性、灵性、活掷能力有着良投好作用
其对尤展发快力量
速培
正确养力的方用有较好法效果
重点的是手角出度
难是全身协调点力用
(二、学情分析)
: 五 年学级生认知发展在上有了一进步展发
运动感
处觉发展阶段于
关但节肌和肉感的知能力较觉
弱
练习中学在生可能出现只会用肢上量抛球的力象现
为使了
学生
能够调用力协
采
牵引用二合人练习作
养培们的正他确动的作
提高他
们的基本活动力
能以
提关节高、肌肉动对作的感
觉并
形成较确的正力动型
定
《双从头手向前抛后心实球课》教学计时划
年级:五 人数 :32人
教
内学
容1.手从头双向后前实抛球 心 .游戏2叫号接:
教学球
目标
.1步初习学手前双实抛球心技术作动
9使%左0右学生能的正确的说该动作出要
点
2.过实验通对比引入课新
经
讲授、模仿、体验
分分排组抛
对依抛球次习练教等学法
使8方0%右左的生能基学较本确的做正该出作,发展上动及腰肢肌力量
腹
高上下提肢的调协配合能
力
3.叫在接号球戏游发展中学奔生跑、足单以跳及快速应反能
提高身体素力
质
养培学生服克困不断向新难目标挑战坚强的志品质意及相以互心的意关识
构结教学
内容时
间
数
教学过程
学次习程过教学组
与场地织
开
始
部
(分)
3
钟
一、上分式
1. 课班长队报整告数
2.师生人问宣好内容
布3
检.查服装安排见习生
二、队练习列
1.蹲下起立踏步立、定及开队散组合
1列#&3;
9
2'
1
1
2-
.协1助班整长并了队到解情况
位
2向.问好生并布课宣的容内
3.检
服查装
安排见习生
4组.生进织队列行练习
1.班
长整队
学生积
极配
合
2.向师
好并听问本课内清
容
3
整理.装服
见习生
随队见习
4.行进列队练
要求:集习合静快队齐列整精齐神满 饱
组织:
★★★★★★★
★★★
★★★★★
☆☆★☆☆☆☆☆
☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆
准
备
部
分
(
6)
分
钟
一、快
热乐
球身操
1肢运上
动2体侧运动
体转3动运
4
腿踢动运
5腹
背动
运6压腿
7膝绕环
侧二辅、助练习
1
顶.肩习练
2
.肩压习练
3
.游戏小翻饼饼烙
4.快速
持球戏游
~4
3
2
~3
4x
8
2-
4
2-4
2
4
-1师边喊教令口领做拍并手
操
2提每
操的具体要求
节
1师教讲并示解顶范肩压、练肩以及习饼翻烙、饼速快持球戏的游练方习法
2
提练出习要求
3.
织组学练习生
1.学生听音准乐备
2. 听音乐
看范模示做操仿
求要:
观察认真
作幅度大动
1
.学生讲解听看示
范
2
按.求进要行习练
求:练要认真
习注安全
组意:织体操(队)形
基
本
部
分
27)
(
分
钟
一
、双前手实心球(抛8&139;)
动#方作法:脚两前后开
屈肘手两持快球
地蹬、腹收臂、甩
前
教学点:重
出
角手
度
教
学点难
:发力序顺
二游、:
戏叫号
接球(ϡ)
游戏
方:指挥法员两在个心同的圆圆心上
当指挥
员出发令时口
被喊的
或人马上队小圆圈到上抢球去
中没抢其到球的
要脚单绕圈跳小一周
游戏重新
开始
在
游规戏:则戏游听到口令者才能后跑起
游
者戏奔跑在
时得推不人人拉
1
1
1~2
12~
~2
1
2
~3
1~2
1
~2
3
~
4
2
4~
2
~
3
1
1
3
1~
2
~32
1
1
1-2
-21
24
-
-42
2-
4
3-4
1
34-
-34
1-2
1
1
23
-
2
-4
2
4
-
-1
2.1验引实入
教师先
两次用尺子采后用不的角度背弓打同近远出同小不子
石
2.
导引学回答
生手角度与出程射的系关
3教.借师此入引手前双实心球跑作动范并示顺口溜
说
4
.领引仿模
5.布置验练体
习
分即发时
贴
6增
一定设高和度远的横绳度(橡皮筋
)7
置布比对表
演引全体学导生观思察考
8
教讲师
强调评手角度出速度及发顺序力
9.引
学生导过地上不抛远同度的志线标
1
.教师观0纠察正
1教1师评量化价大分
12.小
结动要作点及属于什它赛么
事
1.
讲游戏方解、法则及要求规
2教师叫先组
号
.教师再叫分号3码
4..导学生原引做地不同动作练的习
并叫号
5.
时及评
价导
指
.再组织比4
赛5
.价评
1.讲解进入情景
听
2
.生学疑
答
.学3观看示范生讲解
听
4.球持模仿练习
5学生.排有球分体练习
验
6抛过对一定高度和度的远绳横橡皮筋()
学7对比生演表
8.听讲评
9学.生抛地过不同上远度标志线
的01学练生
习1.分1依排次球抛展
示
1
2.听小
结求要:
习认真
练
意安全
注
作动正
确
协用调
力
1.听游清方法戏及求要
2. 学分生排验练习体
3
.生学分进号练行习
4
.生学在做作动时听到同喊组号师或己自码后迅号速跑圈到抢内练球
习
5听.价
评
4再.赛
比5.
评价
听组织学生:距12相米远面对面成两排进站行习练
组织如:图
结
束
分部
4)(
分
钟
一、拍打松放&配uotq献给;艾丽&qu丝t;o乐音
、评二价小
三结、生师见
再、下课收还器四材
2
1
1
1
1
1
.1组学织放生
2.松价小结
3评宣.布课下
生师见
再
4.还器收
材
1.学生
拍打松
2.认放真听小结
3礼貌.课
下
4.帮老师
收器材
还
组
如图:织
预
生计理负荷线:曲
计练预密度习:0~33%5左右
地场材:
器实心球12
0
个
2.高跳架付2
3.
皮筋2根
4子尺把1
.水5壶1
个
6录音.1机台
全安施措
:1
.学合科的布理置场好器地
2.认组织真生学好准备做动
活
3
.为对抛练予习设出足的够米数
提示安全习的练要性重
严
捡守球规则
、 五学效习评果设价计
评
价方法如下表
等
级目项
优
良好秀
及格技
动术作
势、发力姿顺正序确
投过
三条线
第姿势、发 力顺序较比正确
投过
二第条线
姿、势力发顺基序本正确
投过第一条
线
学态习度积极
动主去的与参习练.比较积极
主的去参与教学动
师鼓教励下可以行进练习
练的主动性和积极性习般一
合作神精
主去动和学合同作
真认帮的助同伴
比较
积极的与别进行人作
合乐于帮
助伴
同
比较极的积与人进别合行
作
六
本教、设学计点
一特、分体充"现以学发展为主生q&ou;的教t学念
理 教师 能抓够住学生心特身点
从运
动兴出发
趣
学设教重计过、程轻结
重果性、轻共性
重探个
具究而体
言学设计方案建立在教生的身体学基础和心发展之上
把理教作一为种式、一种方景、情一种程
过设相创开放对技能教学的
验引实、入斜橡倾皮筋不、级别同的志标都充分激线学生兴趣发和争竞识意、在过通不展同和评加示式方的运用
为
学生供了较大提自的主学空间
练
教法 的择选-过引导学生进行观通察、探究练习、、学生在轻使愉松的教学环快境中掌技术、锻握身体
炼注
重对学生习兴学趣的培养激发
和通
过引、导发启
生互动师
使生学主能发现问动题探究、题和解决问题问
让学
的潜生充分能露显出
来并体
验到学习乐的和成趣的喜功悦
二、 关
个注体差
异
使类各生健康成长
学 在分排习练过中
教师根程据生对学作动握掌度和运动程力能不同的
对学生
行不同的进导指和助;帮学生为定设出与们水平相他适应要求的和目标
帮
学助树立生信
自
每个使生都学受益能
三、学教节环紧密
教学效果明
显 教学设
计一紧扣一环环
技术讲
解晰明
学
练合结
重点出、明确突
组在的织式形上
让学生自由
选择
为学生创造了个宽一和松的学练氛谐围
教
中学教的语言运用突出师
除
了见常直观法外的
提问、法令口指法示、语言励激及口头法绩成评法价
加等强与学生了沟通的
拉近了与学的生距离
生间师所欲言畅交流到、
促进位教学了果的效高提
保证
教学目标的了实现
、四主 干鲜
一物明用多
课为双本手抛前心球实
从课的准
部分到备本基分
实心球部穿贯课于的始
由终备部准分球操、各种方式的持的球接戏游到本部基的分习及辅助教学叫材
号接力的戏游
分体充了以一现多用的特点物
这种方的法择选有利于养学生的培学意练
识增学生的练习密度加
快加作动技术形成的
同时也为下
次可习学做好垫
铺