小学生作文训练方法浅谈
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小学生作文训练方法浅谈
作者:任海霞
来源:《课程教育研究·中》2013年第10期
【摘要】针对小学生在写作过程中的困惑,笔者认为注意观察生活、注意材料积累和活学活用课本知识是积累作文素材的重要途径,并且能使学生对写作产生浓厚的兴趣,并激发他们的创新性和想象力。
【关键词】小学生 作文训练 观察生活 材料积累 活学活用
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)10-0088-01 写作对于小学生是尤为重要的,不仅因为小学写作是以后学习的基础,更重要的是从教育的角度来说,作文反映了少年儿童的心灵世界,老师要通过文学的方式关注儿童的心灵成长
[1]。通过多年的语文作文教学,作者总结了一些方法和经验,尽力使学生在写作中避免出现以上情况,下面粗浅谈一下在学生作文教学中的几点方法:
1.注意观察生活
每个人都是在不断的发现中成长起来的,培养学生对生活的发现,对大自然的发现,对心灵的发现,是丰富和塑造学生最好的方法!要想写出生动感人的文章,是离不开生活的。所谓观察生活,就是在生活中发现写作素材。对于初学写作者,特别是小学生,是不会太观察生活的。因此,教师就应起主导作用。告诉学生观察什么,怎么观察,其实世上的一事一物都是我们观察的对象。在指导学生写人物、事物时(人物或植物),可以有计划地布置学生观察生活,对身边一直亲近的一个人物或植物观察一周,并把每天观察到的内容写在观察日记本上或直接向老师汇报,通过一周的时间,指导学生组织成文。大部分学生选择自己的妈妈为观察和写作对象,比如《爱唠叨的妈妈》、《敬业的妈妈》、《乐于助人的妈妈》等等。其中一位学生以《善解人意的妈妈》为题,写道:
“妈妈是小学三年级文化水平,接近文盲,我不是成长在一个有文化的母亲的怀抱中。妈妈虽然不能像老师一样给我辅导功课,但至少她能鼓励我好好学习。晚上,劳累了一天的妈妈总是不肯早早休息,找各种理由坐在旁边陪着我写家庭作业……”
“这几天妈妈一直唠叨说在商场里看见了一件条绒褂子,很中意。但是,当妈妈看了我那篇《你最想拥有什么》的作文后,却对我说:„京雨,妈妈这周日带你去买书吧。‟„啊?‟我又诧异又惊喜,一股暖流涌上心头,虽然我认为那套向往已久的《安徒生童话故事全集》太贵了,但还是按捺不住想要一套的欲望,跟着妈妈走进了书店。从那天后再没听见妈妈唠叨那件中意的褂子,我心里很是愧疚……”