高一语文教学反思
高一语文教学反思
语文组 高海娣
转眼,又过了一个学期。回顾半年来的工作,经过一个学期的努力,既获取了宝贵的教学经验,又有深刻的教训,以下是我在本学期的教学情况反思:
这学期我从各方面严格要求自己,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,做到有计划,有组织,有步骤地开展各项教学工作。
一、学生情况分析
1、大部分学生对语文基础知识较薄弱:词汇量窄得要命,一些常用的词语不但不知道意思,甚至都没有听说过;句子成分一概不懂,连主语、谓语、宾语都不会划分;基本没读过什么书,用“一穷二白”形容他们的知识面一点都不过分。作文类似小学生习作,句子很多语病,且无话可说。.
2、没有养成良好的听、说、读、写的习惯,阅读、理解、分析、表述能力特差,问个问题,集体发言说着还挺热闹,可一旦让一位同学起来发言,话都说不清楚。课堂笔记和课外学习的自觉性不够。
3、独立完成练习的能力较差,在上学期的教学工作中我尝试先教后学的教学方法,但是在施行的过程中发现学生独立完成导学案的能力较差。我所任教的高一(6)、高一(8)两个班级8八班的积极主动性要高于6班,学案完成情况也较好。
二、上学期语文教学采取的措施如下:
1、下大力气,加强语基训练,尽可能在授课过程中帮助学生弥补语基上的不足。
2、强调课前预习,坚持先教后学的教学方法,积极调动学生的积极性,让学生发挥主体性,尽可能的将知识落实到每个学生的脑海里。
3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”,让学生觉得有话可说、有文可依,不怕答错,帮助学生树立自信心,同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字,并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作,在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
5、让学生明确认识:语文是其它学科的工具学科,也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科,没有学好语文今后的生活将出现“步步为难”的困境。
四、今后的教学设想:
因为学生在语文方面存在的缺漏实在太多,仅靠一学期的努力还远远不够,倘需在今后继续努力,只有促使学生对语文学习产生兴趣——要学、想学,才是提高学生语文成绩的最根本的保证。
想办法完善、落实先学后教的的教学设想,尽可能的完善导学案的设计,让学生通过自主学习提高语文能力。
高中语文教学反思
语文教研组
高海娣
2013-02