互联网对大学生思想政治教育的影响

　　摘要：网络扩展了思想政治教育的资源，为思想政治教育开辟了新的途径，促进了思想政治教育手段和方法的创新等，但网络内容庞杂，良莠不齐，阻碍大学生思想道德素质的提升对大学生思想政治教育带来了新的挑战。

　　关键词：互联网；大学生思想政治教育；影响

　　【中图分类号】G641

　　互联网是一把双刃剑，一方面，网络的社会化特性导致舆论导向的控制和管理难度增加，教育环境日趋复杂，给高校思想政治教育工作带来明显的挑战和负面影响。但另一方面，互联网作为一种全新的传播技术和传播方式，其传输快捷、信息量大、交互性强、覆盖面广、形式多元，有利于高校师生快速获取信息，广泛吸纳信息，也为高校思想政治教育的开展创造了新的途径，开辟了新的阵地。

　　1网络对高校思想政治教育的负面影响

　　1.1网络的虚拟性和隐蔽性，容易导致大学生长期沉湎于网络，不利于大学生健康全面地发展。当前，电子邮件、网络聊天、网上游戏已经成为大学生的流行时尚，一些自控能力较差的同学，不能以正确的态度对待网络，将大部分时间荒废在网络上，这既扰乱了大学生的正常学习和生活秩序，严重影响校风、学风建设，也不利于大学生的健康全面发展。

　　1.2对教育者的地位提出了挑战。网络的发展使高校师生信息量不对称的优势失去了，过去老师所占有的信息，学生往往不具备，而现在师生所看到的社会现象、所产生的困惑，几乎处在同一水平线上。有时思想政治工作者还没有看到，但是学生已经掌握了信息，这样就会导致思想政治工作者很难说服学生，大大降低教育的影响力。这对高校思想政治工作者的权威性地位也提出了挑战。

　　1.3网络内容庞杂，良莠不齐，阻碍大学生思想道德素质的提升。网络是一个信息宝库，但同时由于网络发布没有像报纸、书刊、广播那样层层过滤把关，为一些色情、暴力、流言、迷信等不良信息提供了滋生土壤。网上有害、黄色、虚假信息充斥着青少年纯净的心灵，大学生容易受到有害信息的毒害，严重影响着身心健康和思想道德素质的提升。

　　1.4增加了舆论控制和监管、导向的难度，加大了对大学生思想政治教育的要求。对于网上发布的不健康的垃圾文化和煽动性的虚假信息，由于目前网络的监控和监督技术尚不完备，还不能从技术层面进行有效的管理。这就使得高校思想政治工作者很难对舆论进行有效监控，给青年大学生正确的舆论导向。

　　2网络给高校思想政治教育带来了新的发展

　　网络被称为是继报纸、广播、电视之后的第四媒体，由于这一媒体具有超地域性、开放性、虚拟性、隐蔽性以及传播速度快、科技含量高等特点，大学生又是网络使用的重要群体，它对大学生思想政治教育的影响远远超过了其他任何一种媒体，大学生思想政治教育与信息网络技术相结合已成为客观形势发展的必然要求。

　　2.1网络增强了思想政治教育的主体性

　　在网络空间里，人可以离开实践活动的直接现场，从体力和部分脑力劳动中解放出来，这正是作为主体人的理性、智慧高度发展和自由自觉的表现和确证。人可以自由和自主地获取自己所需的信息，自由地与陌生人或是志趣相投的人交流思想。在网络化的生存方式中，人的独立性和个体性逐渐突显。

　　从思想政治教育的长远目标来看，实现人的全面发展是思想政治教育的归宿。网络社会中，人的个性化发展，主体意识的觉醒，人的自由选择和独立意识的增强，是社会主义市场经济发展的客观需要，在一定程度上与思想政治教育的根本目的不谋而合。网络思想政治教育通过宣传知识的价值，人的价值，提高人的思想政治素质，帮助人们树立正确的人生观、价值观，因此，运用网络开展思想政治教育，有利于思想政治教育提升人的主体性的目的的实现。

　　2.2网络为思想政治教育开辟了新的途径，提供了新的阵地

　　随着网络技术的快捷发展和大学生使用网络的日益普及，网络已成为大学生学习、生活、交流的重要场所。利用网络的优势和特点开展高校思想政治教育，大大拓展了思想政治教育工作的空间和渠道。比如网络内容丰富，涉及政治、经济、军事、文化科技、教育等各个方面，师生可以随意查阅自己感兴趣的内容。高校思想政治工作者可以借助网络进行思想教育、开展网上宣传、网上讨论、建立网上党、团校，使学生不必在规定的时间和空间里接受教育，使网络成为高校思想政治教育的重要阵地和渠道。

　　2.3网络为大学生思想政治教育民主化的实现提供了良好的平台

　　网络为人们提供了平等交流思想的机会。在网络环境下，教育者不再具有信息上的优势和权威，思想政治工作者、学生都可以平等地从网上获取信息资源，学生具有很大的自主选择和创新的学习空间；同时，网络是一个虚拟的人际交流环境，在网上师生可以在电子信箱里，留言板中，聊天室里进行平等自由的交流，没有身份、职位、年龄的区别。学生容易消除顾虑，真实的表达自己的思想、平等地参与网上讨论、自主地发表自己的见解，即使是不善言辞的人也可以流利地发表意见，这就增加了受教育者的自主能动性，有利于形成双向互动的平等、民主的思想政治教育模式，彻底改变传统的“我说你听，我打你通”的单向灌输的教育模式，促进大学生思想政治教育的民主化。

　　2.4网络扩展了思想政治教育的资源

　　网络传播的快捷性和网络信息的海量性，有利于拓展大学生的信息视野，促进大学生思想观念的更新。目前，许多网站一天24小时更新时事信息，能在重大事件发生后的第一时间内将它报道出来或者直接现场直播，这将促进大学生不断接受新信息，加快思想观念的更新，同时，也为思想政治教育主体学习、研究和开展思想政治教育提供了丰富的资料。

　　网络媒体的即时性、交互性、高容量性等特征，为思想政治教育带来了极为丰富的教育资源。这些资源，不仅包含与人们日常工作、生活等密切相关的经济、文化、教育、科技等方面的信息，而且包含马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等领袖人物的经典著作和思想体系，以及党和国家现阶段的方针、政策及各种政治理论、经济理论、科技知识、文化知识、国际国内形势等内容。这些取之不尽的信息资源，也极大地充实、丰富了思想政治教育的内容，为思想政治教育提供丰富的材料来源。

　　2.5网络发展促进了思想政治教育手段和方法的创新

　　网络信息及时播发、随时更新、实时互动、高速共享，为高校思想政治工作者掌握学生思想动态提供了有效手段。网络集文本、图片、声音、动画于一体，综合了报刊、电视、广播等多种媒体的优点，将思想政治教育工作巧妙地融入网络文化之中，大大丰富了大学生日常思想政治教育的方法和手段，增强了思想政治工作的吸引力和感染力。

　　2.6网络提高了大学生思想政治教育的针对性

　　网络的信息传递是实时、双向或多向的。网络是反映大学生思想状况的晴雨表，通过网络可以及时准确地了解学生的思想动态和他们关注的热点问题，工作、学习、生活中遇到的困难和难题，为大学生提供了一条直接发表对学校教学、科研、管理、后勤服务等方面的意见和建议的便捷途径，有利于思想政治工作者有针对性地教育引导，及时处理某些突发事件，通过沟通和疏导，化解矛盾，也有利于学校各方面工作的及时改进，不断优化育人环境，提高育人水平。

　　参考文献

　　[1]张鸿燕.网络环境与高校德育发展.北京：首都师范大学出版社，2009.

　　[2]张秀容，韦磊.高校思想政治教育研究热点问题.北京：北京师范大学出版集团，2010.

　　[3]李炳毅.网络思想政治教育概论.北京：高等教育出版社，2008.