做好孩子青春期时的引路人
做好孩子青春期时的引路人
——浅谈小学高年级学生的青春期教育
武进区漕桥小学 孙凤霞
【摘要】到了五年级，有一些孩子已进入青春发育期，开始进入朦胧的异性吸引阶段。虽说这是自然生长规律，但这一现象，若不加以正确引导，可能会受到社会上不良风气的误导，产生不良后果。因此，在这期间，老师要更加关注这些处于青春期孩子的心理，要更加有技巧地对他们进行教育，做好引路人，帮助他们摆脱青春的困惑，放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，从而平稳地度过青春期。
【关键词】青春期 尊重 关注 指导
【正文】
作为一名高年级的辅导员老师，有一个问题让我觉得不好处理，但又值得处理，也需要处理，那便是男女同学间的问题。因为到了五年级，有一些孩子已进入青春发育期，开始进入朦胧的异性吸引阶段。虽说这是自然生长规律，但这一现象，若不加以正确引导，可能会受到社会上不良风气的误导，产生不良后果。因此，在这期间，老师要更加关注这些处于青春期孩子的心理，要更加有技巧地对他们进行教育，做好引路人，帮助他们摆脱青春的困惑，放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，从而平稳地度过青春期。我主要是这样做的：
一、青春期生理知识传授。
青春期生理知识传授一般从五年级开始比较适宜。因为到了五年级，一部分学生身体开始发育，第二性特征开始出现，有些学生会为自己身体变化感到不安，有的学生由于性知识不足，甚至怀疑自己得了某些疾病，而有些学生则为自己“与众不同”而感到害羞，心理上有一定的负担，性格开始孤僻。因此，这时候教师很有必要利用班会课向学生传授青春期性知识，帮助身体已发育的学生认识到自己身体的变化是长大的表现，是正常现象，不必惊慌，以减轻他们的心理负担，排除他们的心理障碍。同时也帮助那些身体未发育的学生对自己以后身体发育变化有足够的心理准备。
二、抵制伤害性的流言蜚语
踏入青春期的学生们开懵懵懂懂地懂得男女两性之间的情感关系，他们认为男女同学之间过于友好就是“爱”的表现，因此很容易制造一些“谁跟谁好”、“谁爱谁”的绯闻，作谈笑之料，搞得“被害者”如同身处剑丛而惶恐不安，不敢与他人正常交往而郁郁寡欢，心绪不宁而无心学习。而且这种不良风气一旦蔓延开去，会加大男女同学之间的鸿沟，而影响集体凝聚力，不利开展各种活泼、
生动的班队活动。我在课余时间单独把几个在这方面表现较为“突出”的孩子找来，真诚地和他们进行交流，让他们认识到随意开同学的玩笑是不尊重同学的行为，让他们明白男女同学之间是可以正常交往的，还应该换位思考，如果自己被其他同学误会怎么办？并且利用集体讨论等方法进行正面教育，设计一些活动来增进男女生之间的友好交往、团结合作，使他们淡化对男女性别的敏感度，勇于大方地逾越这条无形的鸿沟，而依然无忧无虑地接触、交往，递增友谊。
三、尊重学生，个别指导。
青春期发育中遇到的很多问题，情况不尽相同，不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解，这需要教师平时要注意观察，及时进行个别指导。如：脸上长了青春痘的学生，告诉他这是正常现象，没有人会笑话你，不过自己得注意卫生，不要随便用手挤压，少吃带刺激性的食物等等。
还有我班有一个男孩喜欢上了一个女孩，在一次网上聊天中，他告诉了我他的烦恼，我对孩子能这么信任我感到高兴。在接下来的一段时间里，我一直以知心朋友的身份来和他倾心交谈，告诉他有这种想法是很正常的，那个女同学表现很优秀，我们班上的所有老师、所有同学都和你一样喜欢她，同样，如果你在学习上也很优秀，我们也都会喜欢你。既然你很佩服她，那你更要努力学习，赶上她，超过她，让全班同学对你刮目相看。后来我发现，这个孩子的脸上的笑容多了，学习也更专心了，看得出他排除了情感困扰，真替他高兴。
四、关注女生心理，进行心理疏导，开展心理咨询
很多女生从五六年级开始经历一些生理上的微妙变化，她们为此而感到困惑、羞涩，特别是月经来潮，更给她们带来恐惧感。她们会变得情绪不稳、低落而影响学习。把女生组织在一起，给她们讲相关的生理知识，并让她们将自己的困惑、疑问提出来大家讨论，孩子们开始还不好意思，后来就放开了，大家你一言、我一句，一股脑儿说了好多平常根本不敢说的话题，从他们的表情中我看到了如释重负、如获至宝的喜悦。课后，我还告诉女生，随时欢迎她们来找我谈心，还可以通过写“悄悄话”、查阅资料、和妈妈谈心等形式了解青春期的卫生常识教育，让她们加深认识和了解自己在青春期的心理和生理的变化及成长，建立自信，做个接纳自己、欣赏他人的健康少年，享受花季的灿烂。
五、与家长合作进行青春期教育。
青春期教育的第一责任，毋庸至疑的是父母。所以我应该积极发动家长，通过家校联系、开家长会等方式，正确引导家长对孩子进行青春期教育。提醒家长仔细观察孩子的举动，主动找孩子聊天，把握孩子的心理状况，相机进行教育。告诉家长当孩子向自己问及有关性知识时，不能大声斥责，也不应该避而不答，应予以适度地解释，满足孩子的好奇心，以免孩子通过其它渠道了解时，受不良
因素的误导。如果家长发现孩子出现了某些问题需要加以引导但又不便直接说明时，家长可向孩子推荐某些性知识教育的书籍，或引导孩子观看电视节目等，有意识地就一些问题发表自己的意见。
青春期的孩子正处于懵懵懂懂、似懂非懂、好奇、叛逆的阶段，相信只要正确地引导，他们一定能找到青春的真谛，快乐自信地在青春的起跑线上奔跑。