山东人民版思品三下[出行的学问]说课稿
《出行的学问》说课
教材分析
《出行的学问》一课是九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《寻路和行路》中的第三课。本课的学习内容是在学生认识平面图和路线图之后，所以对于利用交通图选择简单的出行路线应该难度不大，但看展品对于三年级小学生来说，学习难度较大。再加之还要落实如何问了和如何乘车这两个教学目标，所以知识点显得有点多，容量比较大，学生掌握起来有点困难。因此，课堂的合理设计要突破重点难点，既要让学生自己掌握这些出行的学问。又要让学生了雨去运用这些学问。
教学目标
知识目标：
1、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌。路牌以及寻路，纹路的一般方法。
能力目标；
1、通过讲练结合，培养学生认识路、行路的一些基本常识和技能。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：
知道乘车时要注意的安全和礼貌。知道纹路的基本礼貌和要注意的事项。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。
重点：让学生会看交通图，看路牌和站牌，学会问路
难点：看懂交通图，学会在路牌上找到起点、重点和所在位置，认清方向；掌握问路的方法。
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1现实演绎法
2、情景设计法
3、多媒体辅助教学
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、课前准备
2、讨论法
3、练习法
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过情景设计，讲练结合的方式完成对看懂交通图 、看清站牌，路牌、 乘车礼仪和安全、学会问路几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。