大班区角设置说明
大班区角设置说明
区角活动是一种区域性的活动，就是给孩子提供材料, 让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。主要是合理利用教室或幼儿园的空间，增设一些自由活动角，幼儿在自由活动时间可能会去这些设置的区域中游戏，观察。
俄国教育家乌申斯基在他的《人是教育对象》一书中写到：“如果教育学想从各方面教育人，那么它应首先从各方面了解人。”众所周知，兴趣是学习的动力，3——6岁的幼儿无论在生理还是心理方面都处于发展较快的时期，这一时期好动、好奇、好问的特点尤其突出，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、学一学，通过亲身尝试获得直接经验。在正规的教育教学活动中，由于受集体活动形式、时间、内容、方法、教具等多方因素的制约，幼儿多种好奇心得不到满足，学习兴趣也受到了不同程度的压抑，而区角活动恰巧符合幼儿的特点，幼儿可以按照自己的想法和看法进行体验、感知、操作，促进幼儿情绪情感的积极养成，同时，也促进幼儿个性和社会性的发展。结合我班幼儿的个性特点，我们建成了医院区角和理发店区角，通过医院区角促使幼儿重视身体健康，为今后的工作、学习打下良好的身体基础；通过理发店区角培养幼儿感受美、创造美的能力，为幼儿今后的发展提供美学基础，培养幼儿追求生活中美好事物的意识。
医院区角的设计意图主要由以下三个方面：第一，了解生活常识，知道就诊程序，积累生活直接经验。第二，提高幼儿解决问题和与人沟通的能力，培养幼儿的社会性。第三，深刻了解医院，医务工作这一行业，丰富幼儿的认知领域，扩展幼儿的视野。医院区角的进区卡是一条美丽的鱼，进区的小朋友取用盒子里的鱼鳞粘到鱼的身体上，在摆放的同时培养幼儿的秩序感与美感。医院的隔断是用纸箱做的接待台，分为挂号区和取药区，并贴有医院的名称和红十字标志，以及看病流程导示，这一部分主要是废物改造。医院内部分为诊室和药房，诊室内贴有宣传海报和诊断器械，如验光、测身高、号脉、听诊器等，以便幼儿模仿操作，体验职业特征，同时培养幼儿爱护身体，强健体魄的意识，这部分依据幼儿玩耍的熟悉程度不断改变宣传海报的内容与看病常识，丰富幼儿的认知领域，深化幼儿的知识储备，利用文字配图的形式促使幼儿认识生活中的常见字，药房内摆设各种幼儿常见药品盒，通过活动认识常见的药品、熟知药品的用途、掌握吃
药的方式方法，同时提示幼儿不乱吃药。
理发店区角的设计意图主要由以下三个方面：第一，使用礼貌用语迎接客人，培养幼儿的礼貌常规。第二，提高幼儿为同伴服务的能力，培养幼儿的交往能力。第三，了解理发店的用途，知道理发是日常自我清洁的一部分，同时理发可以美化形象，为幼儿提供感受美、创造美的启蒙教育。理发店的进区卡是益智拼图，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。隔断是收银台，区内分为洗头区、美发区、染烫区，培养幼儿的秩序感和流程意识。洗头区有水箱、水池以及洗发用品，方便幼儿操作；美发区有镜子、梳子、剪刀、吹风机等用品，以便幼儿模仿操作，培养幼儿的用手能力及创造能力；染烫区有烫头发的机器，以及假发，培养幼儿的想象能力。在区角的墙面上贴有不同的发型头像，使区角内容更加丰富、真实，激发幼儿参与的兴趣。通过理发店的区角活动给予幼儿更多与同伴交流的机会，促进幼儿口语发达能力的提升以及处理问题的能力；培养幼儿爱整洁的卫生意识以及对美的追求，扩展到对生活中美好事物的向往。 医院区角内的宣传贴画可以不断改变，丰富活动的内容，深化活动的主题。理发店区角的所以物品都是旧物改造，提高了物品的实用性。两个区角设计具有很强的实用性和宽阔的完善空间，有利于幼儿更好的开展区域活动，促进幼儿个性与社会性的良好发展。
同时我们还设置了学习区，此区与幼儿学习内容相关，幼儿可以在区域内复习学过的内容，巩固学习内容，开发幼儿逻辑思维，丰富幼儿学习内容。在区域内我们投放了相关的书籍、训练幼儿规范书写的数字卡、开发幼儿思维的拼图、发展幼儿思维，锻炼幼儿平衡力的迷宫。该区域旨在培养幼儿安静的学习，不影响其他人的活动，并且对相关学习内容感兴趣。这个区域我们可以随时与教学内容相结合，与本月主题结合，及时的增减内容，帮助幼儿主题活动的学习。