浙教版六年级语文开国大典2
7．开国大典 3
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学习课文第二、三段，体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的心情。
体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的心情
1．学习第二段。
(1)理清典礼仪程。
①默读本段。理一理典礼的过程o
②课堂练习，填表。 投影片 小黑板 录音机
升国旗
典礼开始，领导就位 告 鸣礼炮
③简要述说开国大典的典礼过程。
(2)括出典礼过程中反映人民群众心情的句子。(共6处。)
引读。(老师略读连接内容，学生齐读描写群众心情的句子，进一步熟悉课文内容。)
(3)理解句子，训练说话、朗读。
①这是怎样一种心情?(激动、兴奋、喜悦。) 人们为什么那么激动? 请联系课文用上“人民群众为„„而欢呼或激动”说一兵句话。 (展开。如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心激动；为新中国成立而欢呼；为有了自己的领袖而欢跃„„) ②随机点拨句子：“这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。” “五星红旗升起来”表示什么? “中国人民从此站起来了”是什么意思? (新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过上幸福生活。句子指出了新中国成立的伟大意义。)
朗读这句话，读出自豪、扬眉吐气。
③课文描写人民群众的心情，用了哪些方法?(比喻：排山倒海的掌声；轰雷似
的掌声。排比：四个“传到”。)
随机比较句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广插传遍全中国，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”与课文原句比哪句好? 为什么?(体会排比气势，突出中华人民共和国成立的喜汛传遍祖国山山水水、四面八方。)
朗读排比句，读出自豪、扬眉吐气的气势。
(4)熟读6-8节，试背诵。(背不出的允许看书)
(5)完成作业本第4题，总结学习方法。(理清写什么，反映了怎样的心情。)
2．学习第三段。
(1)自由读第三段。用一二个词概括阅兵式的特点，括出人民群众观看阅兵式心情的句子。
(2)四人组议论一课堂交流。
①特点：威武雄壮，军容整齐。(概括时让学生简要说出理解根据。)
②点拨：为什么人们把嗓子喊哑了，手掌拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动?(解放军为新中国的诞生作出巨大贡献，人们热爱解放军，感激解放军。)
(3)选读12、13小节。
3．作业。
(1)背诵6~8自然段。
(2)完成作业本第3、5两题。
(3)选择作业。联系课文内容，写排比句。
①全场30万人，为而；为而；为而。 ②用“义勇军进行曲鼓舞中国人民”或‘‘五星红旗升起来了，象征中国人民”．．．．．．．．．．．．写排比句。