团结力量大_教学设计
《团结合作力量大》 教学设计
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往重要的品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作的力量”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过听儿歌、交流汇报、游戏、说一说等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作，从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
教学目标：
（1）知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
（2）情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
教学重点、难点：
重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
难点：引导学生掌握团结合作的方法。
教学过程
一、谈话导入
二、听
《众人划浆开大船》，跟着节奏轻唱或者打节拍。（感受歌曲气氛）
三、说
上周老师布置了一项任务，让同学们准备关于团结合作的小故事，有哪位同学收集到了？来讲一讲。
（学生说的过程中要求其他孩子认真倾听，尊重同学、遵守纪律。）
四、玩
通过这些小故事，大家对团结合作已经有了一些理解，那么你能做到团结合作吗？
游戏：分糖果（每组7人，预设5分钟完成该游戏。）
要求：小组合作完成，先想一想再动手，注意听口令开始。
规则：
（1）必须把大纸盒中掺杂在一起的糖分开分别放到另两个纸盒里。
（2）必须数出每种糖果的个数并记录下来。
（3）在最短时间内完成的小组为胜利的一方。
游戏结束后，找完成的较快的两个小组代表说一说自己组的成功秘诀。完成的最慢的小组说一说失败的教训。引导学生认识到要想又快又好的完成任务，必须做到齐心协力、分工合作，还要互相帮助，讲究谦让。
五、演（三场话剧表演）
团结合作不仅仅局限在游戏中，更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。
1、（呕吐篇） 东扬在课间突然难受，吐了一地气味难闻，很多同学都捂着鼻子跑出教室，你会怎样做？
2、（作业篇） 彬彬有一道题不会做，他想让同学给他讲讲，可是同学们都在想快点做题，好早点出去课外活动，你会给他讲吗?为什么？
3、（捡纸篇）教室里的地上有很多纸，老师说谁掉的纸请你现在捡起来，我觉得我没掉，所以我也不管捡，我这样做有错误吗？
六、想（十个判断题）
1、课间十分钟能够和同学友好游戏不打架（ ）
2、教室地上有纸但不是我掉的所以我不用捡（ ）
3、看到同学打闹我能够及时劝解并告诉他们打闹是不团结的表现，要友好相处（ ）
4、同学有一道题不会做，我着急出去玩，所以让他问别人（ ）
5、同学生病了，我主动扶着她上下楼，给他接水喝。（ ）
6、和小伙伴一起合作学习，能够相互商量，相互帮助。（ ）
7、看到同学有困难我能及时帮助，帮助同学后我感到十分的高兴（ ）
8、教室里有纸屑我看到后及时捡起来，让大家有一个干净清洁的环境( )
9、和同学玩闹，把他的东西藏起来，等他哭了再给他找出来，然后再和他说对不起，我和你玩呢。（ ）
10、齐读课文的时候各读各的，声音小而且不整齐。（ ）
七、赏 （《团结就是力量》）
就像 一滴水 汇不成大海
就像 一朵花 集不成花园
就像 一棵树 组不成绿云
一个人 力量再大 再强
也没有集体的力量大
没有集体的智慧多
团结 是一种庞大的力量
只有集体
只有团结
才能战胜困难
获得胜利
团结就是力量
八、总结：
团结力量大，希望同学们不仅要明白这个道理，还要在平时的生活或是学习中注意与他人的团结合作，充分发挥集体的巨大力量，将我们班级，我们的学校 ，我们的祖国建设得更加美好，大家有没有信心？