诚信做人到永远

《诚信做人到永远》教学设计

知识能力:

把握诚信的基本含义,懂得真诚是人的美德,信用是交往的道德,理解

诚信与做人的关系.辨析不诚信的危害,理解诚信的意义

过程与方法:

通过现实生活中的事例及古代现典型故事的分析,学习诚信的重要性,

联系实际说明承诺的重要性,设计讨论驳斥”诚信做人小节无害论”

观点

情感态度价值观:

在明确诚信意义的基础上,愿意做诚信的人,鄙视不诚信的行为

教学重点:

1、理解诚信的基本要求,即对人守信,对事负责；做一诚信的人

2、认识诚信的重要性

教学难点:

引导学生分析并认识诚信的重要性,帮助学生形象理解诚信概念

安排教学程序:

先用多媒体方式播放故事导入情境,用故事引出诚信的含义,然后用

事例用及学生讨论引出诚信的意义,并让学生充分的活动,强化认识,

并通过讨论,活动的方式引出对诚信的要求:对人守信,对事负责; 做

老实人;慎重对待承诺;对人诚信无大小.并通过.再加以巩固训练并

要求学生在行动上加以体现.

组合教学方法:

情境创设法,分组活动法,讨论法,讲授法,练习法等

教学程序:

一,新课导入,话题

看图猜成语说反映主题引入课题

(板书课题:诚信是金)

二,创设情境 讲授新课

活动一,故事大比拼，明诚信含义

看谁知道的诚信故事多？以小组为单位竞争比赛。

学生：《徙木为信》《一诺千金》>等等

教师：谁来一个典型的故事>讲一讲

多媒体展示:>的故事

提出问题并思考:

故事中的曾参有什么可贵的品质?

(学生讨论并发言,教师点评并小结:说明了曾参是个讲信用的人这个

故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的

传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍

然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。

什么是诚信呢?

多媒体展示:

诚信:即诚实无欺,诚实做人,做事诚实,实是求是”信”即有信用,讲

信用,讲信誉,守信义,不虚假.

展示课件:

1)无人监考的考场上.你的好朋友让你给他传答案

2)网上,没有人知道自己的真实信身份.,于是与人交流时„„

提问:在这些情况下,我们要不要诚信?

(学生选择讨论,教师引导小结)

诚信的重要意义

活动二,讨论身边故事,析诚信意义

展示多媒体视频《约定》思考诚信和事业成功社会发展的关系

(1)一个人的承诺意味着什么?对我们的启示？

(2)他的企业为什么能良好的发展。

观看视频《无诚信无朋友》并思考以下问题,

(1) 你怎样评价这位学生的行为?

(2) 这些都是生活中的小事吗?你同意小节无害论的观点吗？ （设

计意图;大事小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小 事

之分,我们做大事的时候也要拘小节,要把做事同做人有机结合起

来）

(3) 这两个故事故事对我们什么启示?

以小组为单位，通过自主学习，合作探究，各抒己见。

设计意图：让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而

感悟诚信是金。解决本课的重点

学生回答,教师点评:对于一个人来说，大事小事,都要认真面对,当其

恪守承诺时，就会使人产生信任感，大家就愿意与他交往合作；反之，

缺乏信用必然引起人们的不信任和不满，发展下去终将被他人被社会

抛弃。

一个人要想立足于社会，干一番事业，就必须具有诚实守信的品德。

诚实守信是做人、为事最基本的道德准则。同时，诚信也是企业的立

身之本，成功之道，是社会发展根基。

(二)对人守信,对事负责

活动三,阅读感悟，践诚信

小组讨论：根据以上案例分析怎么做一诚信的人？

生：对人守信、对事负责！

不要轻易许诺，一旦承诺，努力兑现

老师引导：一旦承诺，就是一种不可推卸的责任。

教师多媒体展示:>再次感悟

(学生看后分组发言,说出给自己的启示)

师总结：信义兄弟用生命和行动诠释了什么事诚信、什么事良知、什

么事责任。对人守信,对事负责，慎重对待承诺。他们只是亿万中国

人中的诚信的典型代表，正因为他们的社会更加和谐，更加温暖。

三,隨堂演练 践约守信，点滴做起。

多媒体展示《你的诚信呢》反省自我

评一评：你是诚信之人吗？

1、与同学有约，你会（ ）

A视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；B去早一点，让人等

总觉得不太好；

C如果是好朋友，晚去一会也没关系。

2、放学后，你会尽快回家吗？（ ）

A谢绝一切活动，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一会，然后回家；

C如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。

3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（ ）

A选择合适的机会还给他； B干脆不还了，想必他也忘了；

C赶快把东西还给他，同时表示歉意。

4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还

给他，你（ ）

A一定记在心上，下次买文具时还上 B先答应下来，但是决不会

还给他

C如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。

5、 对于作业，你的态度（ ）

A认真做好每天的作业，并力求创新 B能完成，但要求是不被老师

批评就行

C能偷懒就偷懒，能抄到最好。

6、 同学请你帮忙，你（ ）

A先答应下来，但随后就忘了 B如果没有帮忙做好，心里歉疚不

已

C多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。

7、 如果现在你手里有一张50元的假币，你会（ ）

A想方设法把它用掉 B放在家里，不让它流通 C上交银

行。

8、 你有节约的习惯吗？（ ）

A没有，有多少花多少 B有了零用钱，一定先存一

部分

C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少

9、 对于考试，你的态度（ ）

A从不作弊，考前认真复习 B从不作弊，但考的怎样无

所谓

C千方百计作弊

10、 有关抄袭作业（ ）

A坚决不抄作业 B自己不抄，但给人家抄 C经

常抄袭作业

注：一题2分，得12分以上，诚信度为及格；得14分以上，诚信度

为中等；得16分以上，诚信

小组讨论说明做法和理由老师点评。把握两点

对人守信，对事负责。

师：讲诚信是不是只做到说真话办实事就可以了？当我们心里矛盾

时，应该坚持怎样的守则呢？

四、体验诚信守则和智慧

活动四：学生表演小品《开店》

体验：（1）小明家的店能有今天的红火，是小明爸的功劳吗？ 为什么？

（2）小明爸的做法了得到什么？会失去什么？

（3）小品中涉及到那些方面的利益冲突？怎样看待小 明和妈妈的做法？

（4）如果小明爸执意做假酒，情与法应怎样选择？

设计意图：通过小品的表演和探究体验心理发生冲突时要坚持 诚信的守则4点。

活动五：辩论赛

学生仔细阅读教材，结合课前准备，小组讨论，探究推出代表。

正方：实话就要实说

反方：实话不一定要实说

激发学生的好胜心，积极思维，结合实际理解诚信的复杂性。

尊重隐私是待人坦诚的前提，特定情境需要善意的谎言。

五、情感升华

诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴的小事之中,人人

都讲诚信,就会使不诚信失去市场,就会使社会变得越来赿和谐.为了

心中有诚信使学生情感升华学生一起宣誓！

教师总结：我相信我们每一位学生都能做到对人守信，对事负责弘扬

诚信美德，践行社会主义核心价值观，做一个堂堂正正的诚信之人！

诚信对一个人、一个企业、对一个国家同样重要，诚信是立国之本，

我国在国际舞台上重诚意，守信用树立起了诚信中国的形象。

附录：小品《开店》

中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小明劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习，生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来的快。”小明见爸爸不听，赶紧把这话告诉妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客说，咱们酒味越来越小了，这样下去，会把咱们的酒店毁了的呀。”于是，小明和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想法设法不让他有机会制造假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小明爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小明和妈妈趁机把真相告诉了他，小明的爸爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

教学反思：本课采用情境创设法,分组活动法,讨论法,讲授法,练习法等教学方法:先用多媒体方式播放故事导入情境,用故事引出诚信的含义,然后用事例用及学生讨论引出诚信的意义,并让学生充分的活动,强化认识,并通过讨论,活动的方式引出对诚信的要求:对人守信,对事负责; 做老实人;慎重对待承诺;对人诚信无大小.并通过.再加以巩固训练并宣誓要求学生在行动上加以体现.体现思品课的特点，晓之以理，动之以情，行知以践。效果良好。