商鞅变法精品教案
商鞅变法
设计思路:以人物为线索展开教学
课前:播放励志音乐《我相信》,活跃氛围
【教学过程】
(导入)前面我们已经认识了好几位中国历史上的明星,如(图片):大禹、管仲、楚庄王、越王勾践。谁是你心中的明星,为什么?
教师小结:无论是哪一位,他们都曾为自己的梦想而努力奋斗,并成就一番事业,成为中国历史上的明星。 今天有一位新朋友介绍给大家,他叫商鞅(出示个人档案ppt)。
商鞅作为中国历史上改革的始作俑者,也是中国历史颇有争议的一个人物,今天就让我们跟随商鞅奋斗之路,去体会商鞅的悲喜人生。板书标题。
(新课)
一、商鞅变法的背景
1、战国经济发展和社会进步
出示战国时期铁器、牛耕等生产工具图
教师引导学生通过战国的生产工具来认识战国时期,社会进步,生产力发展的情况。
并知道在战国时期,生产力发展的主要标志是铁器和牛耕的普遍使用。
2、秦孝公为富国强兵求贤
提问:秦孝公为何求贤?以此让学生理解分析秦孝公求贤变法的目的。
3、克服困难
通过以下两个故事来体现商鞅为变法所做的准备
(1)“舌战旧贵族”(分角色对话) (2)“徙木立信”(简单讲故事,此处对学生进行诚信教育)
二、商鞅变法经过
学生活动:完成填空,落实重点基础——时间、支持者、内容。
师生一起通过不同角色(土地拥有者、农民、军士和贵族)来分析理解各项措施的作用,一攻克难点。
1、改革土地制度——从法律上承认土地私有
2、重农抑商,奖励耕织——农民生产积极性大大提高(富国)
3、奖励军功——提高军队作战积极性,打击旧贵族( 强兵)
4、迁都咸阳,推县制
5、严明法令(以法治国)
【活动】“一站到底”(课堂巩固)
“商鞅之死”:学生分小组讨论商鞅变法的成败。过程中让学生初步了解评价历史的方法。
三、秦国的变化(影响)
生:一齐朗读课文后回答
师:政治上、军事上、经济上——为秦国后来灭六国一统天下奠定基础;
深远影响——都江堰使成都平原成为“天府之国”。
【感悟商鞅】请写下你从商鞅身上学到的精神或品质(一个词或一句话都可)
老师的赠言:梦想,注定是勇敢者的旅行;奋斗,你就会是下一颗闪亮之星!
【活动】巅峰对决(巩固练习题)