物理1.4[测量平均速度]教案
物理科第 一
1、知识目标 ：
单元（章）第 4 课题（节）导学案
课题《测量平均速度》
观察做变速运动的物体的运动特征，理解平均速度的物理意义。
学 习 目 标
2、能力目标: 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 3、情感目标： 感受科学与艺术结合所带来的美感。 1、重点：
导学 重点 难点
速度的物理意义及速度公式 2、难点： 建立速度的概念； “频闪摄影“研究物体运动的方法
课时安排
【仪器和器材】
1 课时 课后补记 （教学反思）
节拍器（全班共用） ，钢棒 2 根（直径 8 毫米，长 80 厘米一 100 厘米，或 用细木棒代替） ，高、低支架各 1 个，钢球（直径 19 毫米左右） ，垫块，红粉 笔，刻度尺。 【实验方法】 1．安装实验器材。将两根钢棒的两端分别插入高、低支架的两孔中，然 后将支架平放在实验桌上，当钢球放在高端两棒之间时，钢球会沿两棒滚下， 如图 19－1 所示。
课后补记： （教学反思）
2．训练反应能力。教师首先调节节拍器每两次响声之间（每拍）的时间 间隔为 1 秒。让学生一只手在高端两棒之间挡住钢球，并随着节拍器的响声数 5、4、3、2、1，数到 0 时放手让小球滚下并接下去数 1、2、3、……如此重 复几次，直到学生基本上能按上述要求与节拍器响声同步为止。 教师然后调节节拍器每两次响声之间的时间间隔为 0．75 秒。按上述要求 重复训练几次，要求学生能基本上达到与节拍器响声同步反应。这对于今后做 其他实验是有益的。 3．调节小球滚动的快慢。用垫块调整支架的高度，使钢球滚到接近低端 时节拍数为整数， 例如第 8 拍， 并在该拍时钢球经过的位置用粉笔做一个记号。 4．观察小球运动情况。可看到小球沿两棒越滚越快，开始时速度为 0， 滚到末端时速度最大。 按方法 2 中的要求重新数着拍子并让小球从 0 拍开始滚 下， 在第 4 拍时小球经过的位置用粉笔做个记号。 当小球在 8 拍内滚完全程时， 比较第 0 拍至第 4 拍间小球运动的路程和第 4 拍至第 8 拍间小球运动的路程长 短， 可发现在相同的时间内， 后半段的路程较长， 说明小球在做变速直线运动。 5．测量变速直线运动的时间和路程。将节拍器每拍的时间间隔定为 1 秒， 用刻度尺测量小球在第 0 拍至第 4 拍间的路程以及第 4 拍至第 8 拍间的路程， 连同两段路程相应的时间，填入表 1．9－1 中。 6．节拍器每拍的时间间隔仍为 1 秒，记下第 5 拍时小球经过的位置。用 刻度尺测量小球在第 0 拍至第 5 拍间运动的路程以及第 5 拍至第 8 拍间运动的 路程，连同两段路程相应的时间，填入表 1．9－1 中。
实
验 次数
第一段路程 节拍数 时间 （秒） 路程 （厘 米） 平均速度（厘 米/秒）
第二段路程
全程平均速
节拍 数
路程 时间 （厘 （秒） 米）
平均速度 （厘 米/秒）
度（厘米/秒）
课后补记： （教学反思）
7．节拍器每拍的时间间隔改为 0．75 秒。重新用垫块调整支架的高度， 调节小球滚动的快慢，使钢球滚到接近低端时仍为 8 拍，用粉笔记下第 8 拍的 位置。然后让小球从高端滚下，记下小球在第 4 拍时所经过的位置，用刻度尺 测量小球前 4 拍和后 4 拍所经过的路程， 连同相应的节拍数和时间填入上表中。 8．同方法 7，记下小球从高端滚下时数 8 拍所经过的位置，用刻度尺测 量小球前 6 拍和后 2 拍所经过的路程，连同相应的节拍数和时间填入上表中。 9．计算平均速度，分析实验结果。
由平均速度公式
计算出上表中各段路程的平均速度和全程的平
均速度。由实验结果可以看出： （1）变速直线运动中，各段路程的平均速度并不相等，而且它们也不等 于全程的平均速度。 （2）物体的运动情况变化时，各段路程的平均速度和全程的平均速度也 发生变化。 物体经过某段路程的平均速度反映了该物体在这段路程上的运动快 慢情况。 【注意事项】 1．实验中每次要从同一位置让小球自由滚下。 2．若无现成仪器，可以自制，也可用斜面小车代替。用书本将斜面木板 一端支起，改变书本的厚度可改变斜面的倾角，即改变小车运动的快慢。 3．若用电子秒表或机械秒表安排两人一组做实验，效果会更好。
五、板书设计：
六、课后活动：
设计者：
审核者：
日期：2012 年 9 月 1 日