[不做教书匠]读后感终稿
《不做教书匠》读后感
鞍山三中数学组 宿晶
前言
耳畔响起的《我爱你中国》在某些时候,是不是会催我们落泪?我们对国家的热爱正是我们对家的热爱的延伸,而我们都同在三中的大家庭里。记得暑假的校长作业的题目有三个(:1.优秀教育著作的读后感;2.谈谈你对教育的一点思考;3.谈谈对学校的建议。)前两个,引导我们作为教师,对自己的职业多一些思考,而第三个,使我觉得作为我们三中学校的一员,有与自己的学校荣辱与共的责任感。我很认真地对待这三个作业,也非常感谢学校领导给我这次机会,能够和在座的各位一起研习管建刚老师的《不做教书匠》。
先请看,作者简介:管建刚,苏州市学科带头,先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《江苏教育》《黑龙法教育》《教师博览》《教师之友》《师道》《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文研究》等发表文章100多篇,著有《魔法作文营》,创下带班两年,学生发表习作200篇的记录。 管老师说:“我在这里和您相约,一起走向教育的春天,春天可以在外面心里,也可以在我们手里。”没有思想,教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。
读了管老师的《不做教书匠》,有种醍醐灌顶的感觉。能感受管老师作为教师的高度、智慧、专业感。
一.高度
“一个人有很多种活法,归根到底的哲学问题只有一个:精神立身还是富贵立身?”在经济社会环境下,已经很久没有感受来自同样的教育战线上的同伴能有这样的提问了。同时,他也用行动告诉我们:“教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给,有了它,不是图安逸,而是能使我们更好地沉下心来,做一趟人生美好的精神之旅。”“教育值得你做”,正如魏书生老师说:“可以收获各类人才,收获真挚情感,收获创造性的劳动成果。” (我也有种找到知音与提升自己的感觉。我真的也很愿意优雅地走好自己的精神之旅。似乎有点奢侈,人总是要受到各方面环境的影响,我是不是会有那样的幸运:“在自己的教育生涯中,用心地去做,投入地去做,体味工作的乐趣?能有机会被赏识,实现人生的精彩?”太阳每天升起落下,我想,如果我够努力,会有那么一天,实现找到自己作为教师的真谛。让更多的人因为一位好老师的教育而找到自己的成功与幸福。)
二.智慧
以下是管老师给我们的提示:
1. 不做机械重复的事,要做出灵气来。
校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,每天都有许多同学来观赏。 一天早晨,一个4岁的小姑娘进入花房,摘下了那朵最大、最漂亮玫瑰花。同学们都诧异而又愤怒地望着她。 迎面走来了一位先生,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘下的这朵花是送给谁的?能告诉我吗?” 小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵美丽的玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。” 听了孩子天真的回答,他在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样的好孩子。”这位先生就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯。
太阳每天都是新的,万物都处在发展变化之中,教师面对的每—天的生活都是新的。因此,教师要想“以不变应万变”,不仅不可能,而且会使自己陷入机械重复的困境。教师应该是善变的,如果一定要说有什么原则的话:那就是爱与责任。
2. 不做不动脑子的事,要做出思想来。
比如上课时,可以琢磨教学行为都符合哪些教育思想,提升哪些能力。
3. 不做人云亦云的事,做出个性来。(一个教师要做出属于自己的风格与特质来,每一个教育教学的活动,都尽可能地策划出自已的个性的影子。)比如,我们数学组的申鹏老师,他上课一般很轻松,因为,他把学习的时间更多地交给了学生。科学实验表明,学生自己实践掌握知识的效果,比听、说、看的效果更好。
4.不做应付检查的事,做出实效来。
这学期学校提出,要同一备课组的老师们互相听课。我非常荣幸地和李科长在同一个备课组,上周五我去听他的课确实学习到很多,而我觉得最重要的是在课堂讲授中留白,就是不要让老师的声音贯穿整个课堂,要给学生思考的时间。而这仅仅是一次课的感受。
心智决定视野,视野决定格局,格局决定命运,命运决定未来。
三.专业感
从人文素质上看,教师应具有:
1.具有情意的关怀。
2.具有人格的熏染。
3.具有文化的气质。
4.具有智慧的实践。
从技术和能力来讲,当前教师的专业性体现在以下三个方面:
1.教材解读能力。(一个教师,其专业能力的根本点是,他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、从教师教的角度、以及训练的角度、熏陶的人文角度、难度的把握角度、坡度的设置角度去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性的教学要素来,这种能力必须成为教师的基本功。)
2.课堂组织管理能力。(课堂的组织管理不是一味简单的批评,它需要管理能力和艺术。艺术的本质是进入学生的心灵世界。一个学生上课看小说开小差的原因很多,只有进入学生的心灵世界,才能敏锐地吃准病情,对症下药,进行及时有效的课堂组织管理。)
3.试卷编制能力。(让教师具备试卷编制能力,不是要让教师从此每日每夜地出试卷考学生。恰恰相反,我们应该做到,坚决不让学生做没有意义、没有价值的试卷,从而让学生省出余力去做更有益的事。)
这学期,我担任高二文科数学的备课组长的工作,继承数学组的优良传统,针对我们学生的特点,给出了,层层递进的出题方式,由浅入深让每一种程度的学生都会有收获,保护学生对数学学习的信心,提升学生的能力。
把工作和学习当享受的人,是世界上最幸福的人,因为他每时每刻都是快乐的,他们是人生的智者。
幸福之“幸”与辛苦之“辛”两字如此之相似,前人如此造字,是不是在暗示我们:真正的幸福本来就是从辛苦的劳动中来。
激发成功的渴望,但不要急于求成,“你应该知道,种在泥土里的花,一些在春天绽放,一些在夏天,还有一些在秋天,这个时候,你或许有些担心,冬天马上就到了,我的花儿怎么还没开?你知道吗?你种的是梅,只有到了冬天,才会绽放她傲人的风姿。”
即使,遇到挫折,你也要知道“在大海上航行,没有不带伤的船。”
丘吉尔应邀在牛津大学作一个主题为“成功秘诀”的专题讲座,他做了一个极为简短却寓意深刻的演讲: “我的成功秘诀有三个:第一是,决不放弃;第二是,决不、决不放弃;第三是,决不、决不、决不能放弃!我的演讲结束了。”
让我们大家一起走在了脱离“教书匠”的幸福的路上,永不放弃 !
再次感谢:学校领导给了我可以为学校的教育事业多做一些事情的机会,也感谢一直关心帮助我的同事们。在三中这个有爱的的家庭里,我要把自己的工作用创新与踏实出色的完成,为三中的这片沃土再增添一缕绿色。愿我们三中,桃李满天下!
鞍山三中:宿晶
2013.11