["番茄太阳"]教学反思
这篇课文头绪太多,有我的心情变化,有盲童的父母对孩子的耐心和关爱,有小姑娘聪明、爱笑、乐观的特点以及她纯真善良的心灵,还有好心人捐献眼角膜带给小女孩复明的希望。这么多的头放在一起,这样的课,到底该如何上呢?我觉得首先要阅读教材、吃透教材,还有必要查阅一些资料,以便很好地走入文本。
而番茄太阳则是爱的图表,文中出现了三次,一次比一次内涵丰富,一次比一次温暖人心。
同时,我也在反思自己在教学中的让自己不太满意的地方。虽然在课堂上无论是教者还是学生都很投入,但是却总觉得似乎少了点什么。也在反思中确实感到不安:这样的语文教学是不是少了点语文味?
一、情境的创设不够
比如学生在文章中找出明明与一般孩子的不同之处后,可以让学生充分想象:明明作为一个盲孩子,在生活中,会遇到那些困难?明明想倒杯水喝,可是&&明明想找伙伴玩,可是&&
通过这样的情境练习,可能学生们会更深刻体会到明明的笑如此让人心酸心痛。这时,让学生再品读,学生的情感自然而然地与明明的命运相交、相融的境界。
可能是情境的创设不到位,使得这节课较为平淡,没有什么能抓住人心的地方。
二、忽视了写的训练
因为我考虑到这篇课文内容较多,如果再让学生写的话可能时间上不够用,所以就没有加入写的训练,但是这也是语文课堂所需要的。实际上写的内容可以很多,比如:
2、请你写一句祝福明明的话语。
3、在生活中遇到困难我们该怎样做?
另外,我觉得还可以安排一些拓展练习,如:红红的番茄太阳一直挂在我的心中,温暖着我的心。想象:当我的心情灰暗时,红红的番茄太阳会告诉我什么?当我遭遇挫折时,红红的番茄太阳告诉我什么?红红的番茄太阳还会告诉我什么?红红的番茄太阳又会告诉你们什么呢?
幸好,及时反思了这节课,没来及得做的就放在第三课时里去完成吧!