桃李不言,下自成蹊
桃李不言,下自成蹊
镇原县上肖中学 周晓刚
转眼间,踏上讲台身为人师已经二十年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。曾经的困惑在教与学中慢慢释然,曾经的懵懂在教与学中渐渐清晰。我深深地懂得:师德是教师的灵魂所在,是教师人格特征的直接体现。同时我也深深地认识到:教师要提高自身的师德修养应从以下几方面入手。 一、以心育人,热爱学生。教育是心与心的呼应,每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。作为教师,我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。在教育中要做到严中有爱、爱中有严。对待学生要一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到 “三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生细微的改变要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健全的人格,树立学生学习的信心,激发学生学习的兴趣。
二、以爱导行,爱岗敬业。教育是爱的共鸣。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力,要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。教育的对象是学生,只有热爱学生,才能教好学生;那些对学生漠不关心、缺乏爱心的教师,绝不是一个好教师。其次,要尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累。作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
三、以身作则,为人师表。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生做到的,自己首先要做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。
四、以才教人,刻苦钻研。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键,这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开拓创新,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。只有精通业务,才能将知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师应广泛猎取各方面的知识,以备学生“出其不意”的提问。只有这样,当学生提出问题后,教师才能游刃有余,侃侃作答,学生才会对你敬佩有加。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言。只有不断更新自己的知识,不断提高自身的素质,不断完善自己的能力,才能教好学生。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在
教学实践中锻炼和提高。
五、以德育人,德高为范。“无德无以为师。”作为一名教师,
必须要修品练功,树立良好的教师形象。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自身修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴和尊重,从而才能使其“亲其师,信其道”。在知识经济迅猛发展的今天,教育任重而道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,都能学好。教师只有做到以身立教,才能以自己的人格魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识引导学生学会发展。
“桃李不言,下自成蹊”。我相信作为一线教师只要能做到身教重于言教,为人诚恳,真挚,有爱心,以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造学生,才能使学生快乐学习、健康成长。