我是如何做好班主任工作的
我是如何做好班主任工作的
[ 作者:曹 秀 丽 文章来源:网友投稿 点击数: 1800 更新时间:2008-5-26 7:21:20| 收藏本文 ]
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八会镇中心小学 曹 秀 丽
教师像百合,展开是一朵花,凝结是一枚果!我喜欢这如花的岁月,我爱这似果的人生,用智慧开启思维,用创造开拓未来,在付出智慧与汗水的同时,培育桃李芬芳,收获美丽人生。
我从事教育工作已有20多年了,这20年来,我一直担任班主任工作。从那时起,我就决心把我那火热的激情融入到我的事业中,用我那浓浓的情深深的爱,充实我的人生,点亮我的生命,播撒我的汗水,浇灌我的希望!
在我育人之旅期间曾有过奋斗,曾有过艰辛,也有过欢悦——在生活道路上也有过坎坷——但始终不变的是我对教师工作的热爱,是点亮我生命的对学生的挚爱。
一、明确学习目的,形成良好学风和班风。
教书育人,为人师表,是我们教师的神圣职责,既然家长把学生交给了我,我就尽我最大的努力做到让学生进得来,留得住,学得好。 我经常利用思想品德课和主题中队会对学生进行思想教育,使学生明确学习目的,知道现在竞争年代。激发学生充满学习信心,学好文化知识,将来才能成为祖国有用的人,将来才能不被社会所淘汰。学生有了正确认识,明确了学习目的,学习的劲头更足了。班级形成了良好的学风和班风。
二、在教学中对学生素质能力的培养。
在教学时,我会让爱意充满课堂,一个微笑,一个眼神,一声呼唤,一次抚摸——都会使学生感受到一番发自教师内心的爱,在充满爱意的课堂上,孩子们还有什么不敢同老师讲,还有什么不愿跟老师说的呢?这足以说明没有爱就没有教育,有的老师说我上课学生声音大。一年接上来,我上课学生不用举手可以发言,已经养成了习惯,经常是他们自己提问题,大家解决,教师引导,课堂气氛十分活跃。 我在具体的教学中注重培养学生的能力,如:计算能力,独立阅读能力,自学能力,创新能力等。现在我重点来谈一谈怎样培养学生的表达能力。言教不如身教,我首先注意自己的语言表达能力,尽量说普通话,口头语言尽力符合学生特点,并能注意语调的抑扬顿挫。还注意用手臂的不同姿势造型,来描摹事物的复杂状貌,来传递人们的潜在心声,让音乐来渲染情境。
我每接一个班起都能注意培养他们的素质能力。记得1988年教师节,村长给教师每人100元钱,孩子听说妈妈发钱,高兴得手舞足蹈。孩子让我给她买件她盼望已久的套裙,可我没有答应,却把这钱买了一台小型的录音机。每当学生们学完一首古诗,一篇课文,我就让孩子们戴上头饰配上音乐表演,如我教学《坐井观天》一课后,我让孩子戴上头饰扮成青蛙和小鸟表演,通过表演不但渲染课堂气氛,更能突出文章的中心,使孩子们感到心情愉快,想象力活跃使学生不在把记忆作为负担,反而处于陶醉的快感之中,所学知识易于理解和掌握。
我对孩子们的素质能力的培养充满了信心,我体验了表演艺术对儿童有着巨大的诱惑力,感染力,深受孩子们的欢迎。我大胆地持久把表演艺术引进课堂,引进情境教学,这是我五年来的一点尝试。功夫不负有心人。我的精力没有白费,有付出,就有回报。
去年在全镇举行的中华经典诵读比赛中,全班同学都参加,表演得很成功,我班获全镇第一名。孙晓卉在2004年四月被辽阳市教育局评为三好学生,2006年至2007年学年度辽阳市中小学三好学生;2007年我班表演的心理剧《爱心. 阳光》荣获县级一等奖;焦娇同学在2007年县举行的朗读比赛中获二等奖;宋和旭同学在县举行的英语大赛中获一等奖,同时还被被辽阳市评为“百名小雷锋”; 孙安朋同学在县举行的八荣八耻演讲比赛中获优秀奖。
三、对待学生要宽容
在教育中,宽容不仅需要“海量”更是一种修养促成的智慧,事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容,如果老师对学生的恶作剧,大发雷霆,继而狠狠的批评,使很难获得成功的教育。
记得考试前师生都投入在紧张的复习中,有一天同学们都在做题,王兴尧突然吹出了口哨,顿时教室一片笑声,同学们笑后看看王兴尧,又看看我,那眼神告诉我,看老师怎样惩罚你。对于学生犯的错误,不是明知故犯的,我都会尊重他们自己的意见,找出最合理的解决办法,给予宽容和理解,于是我让孩子放下笔,让他们试着用口哨吹歌曲,我告诉他这也是一种艺术。如果你吹得好还可以表演呢,他红着脸说:“老师我不是故意的,”我说:“你很有创造力,老师并没有责备你,下次注意就是了。我试着在潜移默化中改变他们。我认为宽容是师生之间感情鸿沟缩小的法宝,教师可以把学生管得规规矩矩,但若不会运用宽容,不尊重学生,就可能把人的可塑性和创造力
给泯灭了。所以说宽容是一首优美动听的歌。它给宽容的出发者带来好的心情,它的效应不在眼下而在将来。我在生活中、学生之间,同志之间、邻里之间、夫妻之间、亲朋好友间尽力做到宽容。我校老师都能做到这一点。
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