冬至的梦第二课时
《冬至的梦》第二课时
一、导入。
今天我们继续学习《冬至的梦》,请同学们齐读课题——冬至的梦,读得美一点——冬至的梦。
二、回顾。
上节课我们初步学习了课文,谁来说说你对冬至这一节气的了解?
生发言:冬至过后再过小寒、大寒就要过年了;
冬至这一天我们北半球白天最短黑夜最长; 过了冬至白天就渐长了。
三、解题。
“冬至的梦”中“梦”是什么意思?——希望、向往。
“冬至的梦”是对什么充满希望,充满向往?对春天!
“冬至的梦”是指从冬至起“一切有生命的事物”就开始孕育希望,对春天充满了向往。
四、学文。
1、读课文,都有哪些事物对春天充满向往、做着“冬至的梦”?
2段中:果园里的苹果树、葡萄枝、冬小麦与老草根儿、白菜和树苗儿、冬眠的青蛙和蚯蚓··
应该怎样读?生练读——指读——齐读。
省略号是什么意思?表示还有很多事物。
还有什么?柳树、冬青、月季花、小花猫、小鱼··
除了这些动物和植物,还有谁对春天充满向往、做着“冬至的梦”?——“我”和爷爷。
冬至一到,万事万物都对春天充满了向往。
写法:课文通过各种动植物以及人写了对春天的向往。
2、冬至的梦是什么样的梦?为什么说是温暖的梦、希望的梦? 树木梦想着春天可以发芽长叶、小草梦想着春天可以返青、青蛙和蚯蚓梦想着春天又可以出来活动了··
这时虽然大雪飘飘,树枝还是光秃秃的,一切看上去是那么平静,但所有的生命已经开始复苏,不信,你拨开积雪··它们好像已经等不及了。
感情读。
这是动物和植物们的梦想,人们的梦想呢?“我”的梦想-- “我”可以脱下厚厚的棉衣,去奔跑,去玩耍,去放风筝··
爷爷的梦想呢?文中没有写,你认为是什么?——春天到了,又可以耕种了。
春天到了,天气转暖,一切事物又可以接受春风温暖的抚摸、沐浴着温暖的阳光,焕发出勃勃的生机了,一切事物又有了一个崭新的开端,又充满了希望。所以说“冬至的梦”是“温暖的梦、希望的梦”。
3、冬至过后要九九八十一天春天才能真正到来,这个过程是多么漫长啊!等待的过程虽然漫长然而“我”却认为这个过程是美好的、令人怀念的,为什么呢?
因为等待让我们始终心怀希望、心怀向往。
写法:梦和向往都是“虚”的,是看不见、摸不着的,不是具体的,而作者怎样把写得如此生动呢?
是通过对各种事物细心的观察,运用了拟人的修辞手法描绘了万事万物对春天的向往。
五、拓展读。
请同学们看朱自清的散文《春》。
在写作手法上《春》和《冬至的梦》有什么相同和不同之处?
六、小练笔。