状物作文(二)写树
状物作文(二)——写树
一、教学目标
1. 以《黄山奇松》为例,学习写树的方法。
2. 能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
3. 培养学生细心观察的良好习惯。
二、教学重点
1. 掌握写树的方法。
2. 能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。
三、教学难点
能过熟练运用所学方法完成作文。
四、教学过程
第1课时
(一)导入
把上次课的作文发下去,进行点评。再导入新课程。
写树也是我们常见的一种状物文章,我们今天先来学习《黄山奇松》,看看人家是怎么来写树。
(二)自由朗读,生字词通关
学生自由朗读,朗读的过程中标注出自然段,标出不会读的字并举手。
(二)老师范读,不认识的字标注音节。
(三)学生练读,并举手选择自己读得最好的自然段进行朗读。
(四)全班齐读第2自然段
1. 想一想:作者介绍了哪几棵松?
明确:迎客松、陪客松、送客松。
2. 找出描写迎客松的句子,画波浪线。全班齐读。
提问:(1)找出奇松的位置。
明确:玉屏楼前的悬崖边上。
(2)抓住了什么写具体?
明确:抓住了形和色两个方面来写。形:姿态优美,枝干遒劲。色:郁郁苍苍,充满生机。地位:黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
(3)采用了什么句式?
明确:它有一丛青翠的的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地拟人句,表达了作者的喜爱之情。(部分)
3. 用同样的学习方法,学生自学陪客松。
先请学生回答回答,教师补充。
明确:位置:正对着玉屏楼。形:如同一个绿色的巨人。色:绿色。采用了比喻句描写具体。
4. 自学送客松,请同学起来回答。
明确:姿态独特,枝干盘曲。(整体)它向山下伸出长长的“手臂”,好像在(部分)拟人手法。
总结:写树的时候我们主要写清楚形和色两个方面,可以采用拟人、比喻的手法来写具体。
五、板书设计
迎客松 特点 整体部分 拟人
悬崖上 陪客松 特点
送客松 特点 整体 部分 拟人
第2课时
根据上次课的学习,进行习作训练。
(一)给出黄山奇松中孔雀松、连理松、蒲团松、探海松等名松的图片,让学生 自由选择任意一张图片,按形和色的顺序进行写作训练。
(二)词汇积累
写树形的词语:高大挺拔、姿态优美、姿态独特、枝干遒劲、矮小、伞形、塔形
写树色的词语:郁郁苍苍、苍翠、苍绿、碧绿、翠绿、新绿、黄中带绿、金黄(银杏)、火红(枫叶)
(三)写完后自愿分享
课后反思