小学五年级"大读写"阅读能力竞赛试题(含答案)

小学五年级“大读写”阅读能力竞赛试题

【卷首语】同学们，你们好！欢迎参加这次竞赛。你一定是个爱读书的好孩子，只要你仔细审题，认真答题，就会有出色的表现! 时间100分钟。

阅读积累（30分）

1、读童谣，忆唐诗。

“床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。”

不禁想起“床前明月光， 。”“遥知不是雪， 。”“ ，一行白鹭上青天， ”“白毛浮绿水， 。”

“枫桥的钟声，巴山的雨。边塞的战士，异乡的客。唐诗里有苦，唐诗里有乐。”

不禁想起“月落乌啼霜满天， 。”“何当共剪西窗烛， 。”“醉卧沙场君莫笑， ？”“独在异乡为异客， 。”

2、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是草原景色，提起草原风光，我们的脑海里便想起、 等成语。“十二生肖”是传统的吉祥动物，我想到带有十二生肖的成语有 、 等。“开封有个包青天„„”这首歌中“包青天”是指 ，我可以用两个成语形容他的特点： 、 。

3、在本学期的《回顾•拓展》中，我们积累了很多格言、警句、对联、歇后语。

例如：《周易》：天行健， 。

《离骚》：路曼曼其修远兮， 。

回文联：地满红花红满地， 。

叠字联：翠翠红红，处处莺莺燕燕。 ， 。

歇后语：孔明借东风—— 关公赴会——

4、本学期的很多课文都节选自名家名著，学了课文，我们还可以进行拓展阅读。如《冬阳•童年•骆驼队》选自《 》；《将相和》选自《 》；《草船借箭》选自《 》；《景阳冈》选自《 》。在《课外书屋》中，还向我们推荐阅读高尔基的《童年》和吴承恩的《西游记》。你阅读了其中的哪些书呢？向我们简要地介绍其中的一本。书名《 》作者 印象最深刻的故事： 阅读体验（70分）

（一）关注时事 让我们触摸跳动的信息脉搏 （4+2+2+2）

甲文 《猪出没，注意！》

一场突如其来的猪流感疫情本月13日起在墨西哥爆发，引起全国高度关注。但医学专家们不敢轻易断言新的全球性流感爆发正在形成，也不排除在今后数周内烟消云散的可能性。 猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的，市民谈“猪”色变，以致我市猪肉销量下降，价格下跌。以市区兴文里农贸市场为例，猪肉摊位生意惨淡，当日价格从11.22元，降到11.1元，收摊前又降至11.01元。

乙文 《人出没，注意！》

世界卫生组织宣布，将流感传播警告级别从3级提高到4级，这意味着全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高。世界卫生组织将此次猪流感爆发比作第二次“非典”。

截至目前，这种病毒只攻击人类，并只在人与人之间传播，在猪等动物身上尚未发现。在墨西哥，一些生活在城市里的人也受到感染，他们与动物并没有直接接触，这再次说明病毒不是从动物直接传播到人身上的。看来，我们是“误会”猪了！

1、以上两篇文章分别载自4月28日、4月30日的《温州都市报》，对比阅读，你会发现其中很多的信息存在差异，请说明其中的两处不同。① ②

2、文中划线的句子运用了和

3、联系上下文，理解词语谈“猪”色变——4、市民们谈“猪”色变，现在看来是没有必要了，你会怎么利用文章中的信息劝告叔叔阿姨，不必为“吃猪肉得猪流感”担忧呢？

叔叔阿姨，

（二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3）

竹

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释，“自强不息”的“息”应属于第 种解释。

2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。

3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”联系上下文，句子中“竹子的品格”是指 。

改为陈述句：

4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：“咬定青山不放松， 。”松：“明月松间照， 。”梅：“不要人夸好颜色， 。”

（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2）

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。//

有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹蛛说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。①妹妹笑了，娘也笑了。

回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办? 干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗? 娘说过，她不喜欢麦粑呀„„等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。②娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃带馒头回来了吗? 你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了! ” ③娘从灶间抬起头，笑着，说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了! 你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头! “你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢! ”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头„„

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗! ”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。//

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折号表示（ ）

A 、声音延长 B 、话题转变 C 、解释说明

（2）第6自然段中的“我慌乱地点点头„„”使用的省略号表示（ ）

A 、说话断断续续 B 、语意未尽 C 、列举的省略

2、本文已经用“//”分成三段，请概括第二大段的段意。

3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。请联系上下文理解“笑”的含义。

①处：“娘笑了”是因为

②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：

③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着

4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？

5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一个题目：《 》

6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？说说发生在你身上的母爱故事。

（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触（4+2+2+3+3+2）

山海关

啊! 好一座威武的雄关! 果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。但是，最壮观的还是它地形的险要。不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处! ”

你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海。万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：两京锁钥无双地，万里长城第一关。

站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘„„甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。啊! 雄关! 这固若金汤的雄关! 这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!

1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。

摘录：

造句：

2、在第二自然段中用“

3、在第三自然段中用“===”划出一个比喻句，用“~~~ ”划出一个拟人句。

4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。如第四自然段，可以根据“真想„„也想„„甚至更想„„”将这段话简要地概括成一句话：

站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。真想 ，也想 ，甚至更想 。

5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是。细读开头结尾，会发现本文是围绕 和 这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！”。

6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。

山海关，万里长城第一关！ 。（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 （3+4+6+2+2+3）

林冲棒打洪教头

月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

1、本文选自长篇小说《》。它与《三国演义》、《》《 》合称为中国古典“四大名著”。

2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨、智多星、

浪里白条 ，我还知道 。

3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪教头”各是怎样的人物呢？你又

是从哪些词句中发现的呢？请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。（ ）的林冲： （ ）的洪教头：

4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。

5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。

问题一：

问题二：

6、资料一：关于梁山好汉，有这样两副对联：“八方共域——异姓一家”“相貌语言，南北东西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”。

资料二：这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》，歌词中有这样几句：生死之交一碗酒 / 说走咱就走哇 / 你有我有全都有 / 路见不平一声吼 / 该出手时就出手 / 风风火火闯九州

读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？

【结束语】恭喜你，成功地完成了试题！但请你再回头检查是不是在不经意中漏做了题目、写出了错别字以及不通顺的句子。希望你以后继续和书交朋友，读万卷书，行万里路！

五年级语文阅读竞赛试卷答案

阅读积累（30分）（每格一分，最后一题“印象最深刻的故事”两分）

1、疑是地上霜 为有暗香来 两个黄鹂鸣翠柳 红掌拨清波 江枫渔火对愁眠 却话巴山夜雨时 古来征战几人回 每逢佳节倍思亲 2、略 3、君子以自强不息 吾将上下而求索 天连碧水碧连天 风风雨雨，年年暮暮朝朝

巧用天时 单刀直入 4、《城南旧事》 《史记》 《三国演义》 《水浒传》

阅读体验（70分）

（一）1、①甲文中“猪流感最初是接触活猪或者猪肉制品而感染的”与乙文中“病毒不是从动物直接传播到人身上的。”不同 ②甲文中“不排除在今后数周内烟消云散的可能性”与乙文中“全球面临流感大规模爆发的风险较先前显著提高”不同 ③甲文提醒读者注意“猪”，乙文提醒读者注意“人”。2、举例子 列数字 3、谈到活猪或者猪肉制品，想到“猪流感”，就心理恐惧，大惊失色 4、应当根据《人出没，注意！》第二自然段中的信息合理劝说 （二）1、③① 2、当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 或者 暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。（划出一句即可）春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。3、不畏艰难，不惧压力的强大生命力 竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

4、立根原在破岩中 清泉石上流 只留清气满乾坤

（三）1、A 、B 2、由于饥饿我贪吃了学校发的三个馒头，妈妈却奇迹般地用五个馒头保护了我的自尊心，令我无比羞愧（内疚、愧疚）。3、①处：“娘笑了”是因为 感受到儿子的孝顺之心 ②处：“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说： 扣住“安慰、宽容”来理解 ③处：“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着 喜悦、自豪、也隐藏着对儿子自尊心的保护 4、扣住“感动于娘无言的爱，并有了愧疚之情，使我懂事了、长大了”理解即可5、略（能结合课文中心，理由合理、充分）6、略

（四）1、略2、但是，最壮观的还是它地形的险要。过渡句归下一层

3、比喻句：万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。拟人句：万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。4、 走向长城尽处 反身回来到渤海 站立雄关当武士5、首尾呼应 气势的雄伟 地形的险要6、略

（五）1、《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》2、宋江 吴用 张顺 武松等3、 应结合选文中的具体词句来谈 林冲：冷静、机敏、谦和„„洪教头：傲气、鲁莽、性急„„4、林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。5、略6、扣住“生死之交、忠诚义气、行侠仗义、无所畏惧”等来理解即可