提升大学生就业能力之创业教育现状调查

　　摘要：就业难是我国社会日益凸显的社会热点难点问题。创业可以促进就业，可以促进经济的发展，是解决该问题的一个重要途径。因此如何开展好创业教育，已经成为我国高等教育一个战略性问题。本课题通过问卷调查和访谈等多种调查形式，调查当今大学生对创业和创业成功因素的认知和理解，以及目前对高校创业教育的参与程度和需求状况，以期帮助高等院校有针对性地开展就业与创业教育，更好地承担其相应的社会责任。　　关键词：就业 创业 创业教育 发展现状 建议　　0 引言　　扩招高校学生，由精英教育转变为大众教育，以提高人口素质是我国教育政策的一个重要变革。由此，我国受高等教育的人口越来越多，这对我国经济与社会文化的发展起到了极大的推动作用。然而，伴随着这种积极作用的显现，也不可避免的出现些许社会难题。高增的受教育人口数量与我国经济发展速度相对比的供求关系，加之人们对受教育之后就业的各种期待与现实对比的需求不均衡，促使就业难、就业质量不高和就业稳定性差等问题越来越凸显。有数据显示，从2007年至2011年间，我国高校应届毕业生在毕业半年之后就业率基本在85%至90%左右，也就是说每年有将近10%至15%的应届毕业生在半年之后还找不到工作。一些曾经高考报考时的“热门”专业（法学、生物、计算机等）在毕业就业时即变成“冷门”专业，让人措手不及。而找到工作的应届毕业生也有近6成的人认为工作与自己的职业期待不相符合。要想解决此社会问题，单纯的要求社会提供更多的就业岗位以满足高校毕业生的需要，并不是最佳途径。在校期间为大学生提供适应时代发展的教育教学，让学生们树立正确的就业观、择业观，增强其就业能力，提高其生存和发展能力，使大学生毕业后及早就业，提高就业的质量和数量，在推动经济文化发展的同时解决社会问题，是高校必须肩负的社会责任。　　创业可以解决就业，创业可以促进经济的发展。严峻的就业形势，和经济发展的需要，促使国家和社会越来越多将创业放在一个战略高度。2012年教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》。《基本要求》中指出，在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。未来，对于高校来说，创业教育将是学生必修课，高校必须高度重视。因此，在当前深入了解当今大学生对创业和创业成功因素的认知和理解，以及目前对高校创业教育的参与程度和需求状况，将有助于高等院校有针对性地开展就业与创业教育，更好地承担其相应的社会责任。为此，本课题进行了相关方面的调查研究，以期能为高校就业和创业教育的建设和发展提供些许建议。　　1 研究设计和问卷的发放　　课题主要使用问卷调查，并佐以访谈的方式，对天津市高校大学生进行调查，了解天津市各大高校大学生对创业和创业教育的理解和需要，以及各高校创业教育目前的现状。以此为切入点，分析问题，设计出一套适合本科生教学的创业教育方案，以推进新时期高等院校创业教育的研究，致力于提升实施效果从而最终实现为新时期我国经济和社会的发展服务的目标。调查主要涉及了两个方面的十二个问题，具体包括“对创业的理解”、“创业意愿和兴趣”、“对创业目的的理解”、“对创业程序的认知”、“对创业成功因素的认知”、“对各创业能力构成要素重要性的认知”、“是否参加过学校组织的创业活动”、“对高校是否有必要组织创业教育的认知”、“对各创业能力能否由高校创业教育及实践活动培养的认知”、“对创业教育内容和提供方式的期待”以及“对学校鼓励学生参与创业教育形式的期待”等等。问卷以随机的形式发放，总共发放500份，回收问卷400份，最终有效问卷366分，问卷回收率为80%，有效回收率为73.2%。　　2 调查问卷的数据分析与讨论　　2.1 对创业和创业成功因素的认知和理解　　2.1.1 对创业的理解 调查结果显示，“只要开创一份事业就可以认为是创业”、“创办一家企业，公司才能是创业”、“科技研究及技术发明”以及“其他”选项，同学们选择比例分别为63.1%、24.9%、3%以及9%。数据表明，大部分同学对创业的认识是广义的。这也在一定程度说明我们当代的大学生对建立自己一份事业的端正态度和重视。无论在什么样的岗位上，能够做出成绩，建功立业都是一份创业。这也给我们的创业教育一份启示，创业教育的内涵可以非常广阔，而提高学生的实践能力是创业能力的根本特质。　　2.1.2 创业意愿和兴趣 数据显示，有将近74%的学生对创业有兴趣，这个比例占被调群体的相当大的比重。其中37.4%的同学愿望非常强烈，这说明同学们自主就业的意愿和兴趣还是非常强烈的。不过通过进一步的访谈，本课题了解到尽管学生们对自主创业非常感兴趣，但是学生们普遍反映，自主创业不会是他们的首选。这也一定程度说明了当今社会人们对自主创业的形式和前景还不太乐观，并不十分支持。　　2.1.3 对创业目的的理解 被调群体中，认同的创业的目的各不相同，其中39%的同学创业的目的是为了实现梦想，36.3%的同学是为了赚钱，24.7%的同学是为了寻找一种新的就业途径。从创业目的的调查中可以得知，大部分同学的创业目的是非常积极的，或者为了积极寻求就业或者为了自我价值的实现；但不可否认还有相当部分的同学仅仅是为了赚取。创业便可以赚钱，存在一定误区。这也是未来教育需要关注和加以指导的地方。　　2.1.4 对创业程序的认知 在该部分调查中，数据显示了被调群体状况的高度一致。99%以上的同学对如何创业不太清楚，或者甚至根本不了解。对仅有的几名稍微了解创业程序的同学进行进一步访谈得知，这部分同学所得到的创业知识，更多是从家庭获得，其家庭成员中往往有自主创业人员，由此获得相关知识。这也更进一步说明了高校进行创业教育的必要性和紧迫性。　　2.1.5 对创业成功因素的认知 本研究也调查了同学们对影响创业成功的因素认知。绝大部分同学认为资金最为重要；除此以外，同学们普遍认为自身的能力最为重要，其次是相应的技术、经验和其他要素。创业教育主要是针对于能力的培养和技术的传授，并相应提供相应的实践环节促使其经验的积累和提升。这也一定程度上显示了创业教育的重要性。