八年级习作原地(鲁教版)
第一单元
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云南的歌会、端午的鸭蛋、吆喝、春酒、俗世奇人（刷子李、泥人张）、绝唱
综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去
哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即便是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，几乎每一件都包含着丰厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！
第二单元
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雪、雷电颂、短文两篇（日、月）、心田上的百合花开、海燕、组歌（浪之歌、雨之歌） 写作·口语交际·综合性学习 寻觅秋天的踪迹
秋天是一道门，走进去，你会看到许多风景：那一缕送爽的风，那一枚翩然的叶，那一望无际的湛蓝的天，那呼朋引伴飞向远方的雁„„
让我们一起走进秋天吧！下面的活动，就要求你感受秋的情怀，采撷秋的硕果，谱写秋的赞歌。
一、谱一支“秋天的赞歌”
唱一支“秋天的赞歌”吧。选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一片散文或一片杂感，写下你对秋天的感受与赞美（参考题目：“我心目中的秋”“在这个不寻常的秋天里”“秋颂”）。然后，以“秋天的赞歌”为主题出一期墙报。
二、创作一幅“诗画”
秋天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画秋天，诗人喜欢歌咏秋天。你能不能也张开艺术的翅膀，面对这个美丽的季节，展现出自己的才华呢？
1、为画题诗
为画题诗古已有之，苏轼那首《惠崇春江晚景》（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。）就是他给惠崇所画《春江晚景》题赠的小诗，生动的点出了早春的特点。请你也来试一试，选一幅表现秋天风物的画或照片，为它配上三五句诗。
2、为诗配画
如果你是丹青高手，不妨选一首写秋的古诗或一个名句，根据诗意配上一幅画，力求传达出诗的神韵。
第三单元
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事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神、谈读书、不求甚解、怀疑于学文、中国人失掉自信力了吗
综合性学习·写作·口语交际 好读书，读好书
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代人做精神上的交谈；读古代的赎，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。
读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。
热爱读书吧。让书陪伴你一生。
第四单元
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与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序（节选）、诗词曲五首（酬乐天扬州初逢席上见赠、赤壁、过零丁洋、水调歌头、山坡羊 潼关怀古）
写作·口语交际·综合性学习 古诗苑漫步
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
下面安排了三项活动，不妨参加其中一项。
一、分门别类辑古诗
从小学到现在，你读过不少古诗了。请你打开以及的闸门，以“古诗中的 ”为题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一期，编成一本专题诗集。如古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹„„你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗做一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容做简要介绍，对摘录的诗句加以点评。你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。编好之后，在同学之间互相传阅，共享“编书”的快乐。
二、别出心裁品古诗
有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是诗歌与绘画，很多艺术形式之间都有相同之处。我国古代诗歌一项追求诗情画意，只要你留心品味，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。请选择一首你最喜欢的作品，先为它写一篇三五百字的伤心文字，简要介绍一下这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点（参考题目：《登鹳雀楼》读后感、《过故人庄》简析、《过零丁洋》讲解）。然后根据自己的爱好和特长，充分发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画，为苏轼的《水调歌头》谱曲，根据音乐和词的意境编一段舞蹈。喜欢书法的可以把古诗写成书法作品。有条件的同学，还可以利用古诗的内容和意境录制电视短片或制成电脑动画。
三、声情并茂诵古诗、
学戏古诗离不开诵读。选择一两首你最喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，然后配上你喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂的进行诵读。
第五单元
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小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记、诗五首（饮酒（其五）、行路难（其一）、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京、已亥杂诗）
写作·口语交际·综合性学习· 背起行囊走四方
“读万卷书，行万里路”，古代的读书人早就意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。参加这次活动，可以使我们感受到旅游文化的魅力。
请有选择的开展下列活动。
一、家乡风景独好
无论你生长在祖国的哪一片土地上，无论是塞北草原还是江南水乡，是高原牧场还是海滨渔村，是边陲小镇还是深山村落，你总能感受到大自然的气息，看到祖国古老文明的印记。你家乡的一口井也许就有一段美丽的传说，一座桥也许就有一个动人的故事，一棵树也许就有一首动人的歌谣。去查阅地方志，去访问老人，去实地游历考察，然后每人写一篇游记（参考题目：“游***”“***纪胜”“这边风景独好”），介绍家乡的风景名胜、人文景观。不妨都贴在班上的墙报栏里，互相观摩切磋。然后整理成《家乡风物志》，交给当地政府有关部门作为开发旅游资源的参考。
二、模拟旅游趣味多
新疆、西藏、贵州、甘肃、云南、四川、内蒙古等西部地区，有这十分丰富的旅游资源，中央提出“开发西部”战略，更激起了人们了解西部、探访西部的热情，请你从中选择一个你想去的地方，通过电视节目、旅游杂事、地理图籍搜集信息，了解出行交通路线和当地名胜古迹、风物特产、民俗风情，写一篇导游词。最好同时配上详细地图、图片，做一份图文并茂的旅游指南，在班里模拟旅行社的到有，带领大家“神游西部”。其他同学扮成游客，没人说一句话概括自己的感受，并就旅游服务提出建议和意见。
三、名胜古迹对联考
在我国大部分旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏，例如昆明滇池大观楼的长联。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象的提供了历史、地理、文学、书法等方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。请你搜集与名胜古迹有关的诗词对联（重点是本省本地市的），分类编成名句名联集锦，在班上展览、交流。有兴趣的同学，不妨学写几幅对联。