大学教育更应注重共性化教育
大学教育更应注重共性化教育
谢谢主席，大家好，我是正方一辩，我方观点是大学教育更应注重共性化教育。首先开宗明义，何者为大学教育。大学教育包括的是知识教育和养成教育，简而言之就是教人成才，教人成人。知识教育就是传道授业解惑，而养成教育包括性格，行为，自我管理，综合素质等。
首先我们看知识教育，知识教育是以共性教育为主导的，知识上有共同性，老师采用的是共性模式。
其次我想着重说的是养成教育，在养成教育中，共性教育是个性教育的基础，我们强调的是共性教育上的个性教育，而不是个性教育上的共性教育;
第二，共性教育是个性教育的方向。大学教育的主要矛盾是什么？是我们学习的专业知识与个人发展需要和社会发展需要之间的矛盾。都说我们个人发展要和社会发展相统一，个人发展应沿着社会发展轨迹，这也说明了个性要符合共性的发展方向，而这里的共性代表的就是大学教育的发展方向；
第三，上一点中所说的个人发展过程中我们是需要有共性的行为准则来规范的，引领大家树立一个合理的统一的道德价值观，而社会发展需求中也一定是需要一个统一的标准，这也恰恰论证了大学教育更应注重共性化教育。
对方辩友所说的在大学教育中更注重个性化教育是有很大弊端的。
1. 我们先说根本原因，个性教育主导共性教育会致使大学教育无方向可寻。大学教育方式
内容主题方向都不一样，试问这种个性化教育让我们大学教育何去何从？
2. 更注重个性教育会导致资源分配不合理，从而导致教育不公平。个性化教育对个体的投
入远大于共性教育的投入，这不仅高成本资源浪费，更是不可能实现的。
3. 现在的大学生虽大多已成人，但心智并未完全成熟，经历的并不算多，我们的世界观人
生观价值观都未完全形成，更注重个性教育不能完全把握，无法控制大学生个性的发展。再者，中国大学生基数大，在国情上来看个性化教育就是难以发展的。
当今中国的大学教育并不那么成功，教育格式化过于突出，共性教育占了绝对领导地位，却忽略了个性教育的次要矛盾地位，这并不是我方论点中的大学教育。我方认为大学教育是共性教育和个性教育的结合体，从而让大学教育内容主导形式。这两者都是重要的，解决了主要矛盾也得解决次要矛盾，我们应好好对待个性，提高个性地位但是不能超过共性教育，在符合共性教育发展的前提下发展个性教育，否则就会舍本逐末，主次不清。
综上所述，我方坚持认为，大学教育更应注重共性化教育，谢谢大家。
真正的大学教育应该是共性教育和个性教育的共同体