根据孩子的不同气质特点,有针对性的教育孩子
00前文相关
在上一篇专栏里我们列举了儿童心理研究中的气质案例并分析了四种传统气质的特点，这些有利于我们认识和分析儿童的气质。值得注意的是，气质虽然受先天生物学因素影响较大，但是仍然具有一定的可塑性，在生活环境和教育条件的影响下，在性格的掩盖下，气质可以得到想当程度的改造。所以我们在育儿过程中，应该针对先天气质不同的儿童采取不同的教育方法，从而达到扬长避短的效果。
01针对抑郁质
细----------针对抑郁质气质儿童的教育要点。抑郁质的孩子可以说是“闷葫芦”型，他的感受度高，但反应和表达却相对迟缓，这使得他很多话都藏在心里，没有表达出来或者来不及表达出来。所以家长或者老师针对这样的孩子一定要细心，细心地观察他的情绪和反应，多给予他表达想法的机会，通过语言的引导和肢体的鼓励让他能完整地表达出自己的意见和看法。在日常生活中带孩子积极地参与集体活动和其他社交活动，使他们逐渐养成活泼开朗的性格。对这一类型的孩子不宜在公众场合严厉批评，要采用渐进式的批评方式，由浅入深、因势利导。抑郁质的儿童如何得到合适的引导，他们会发展成为情感深沉而稳重的人。
02针对胆汁质
冷--------------针对胆汁质儿童的教育要点。胆汁质儿童好挑衅、易怒、脾气暴躁等特征非常容易让他成为别人眼中的熊孩子，所以对于其看护者和教育者而言，冷静是必须时刻提醒自己的要义。首先不要因为小事激怒他，在他已经情绪激动、愤怒的时候，不要火上浇油，不要试图采取威压的方式、正话反说的方式、强制执行的方式压制他的情绪，而是要用温柔的方式冷静的语言让他的情绪先平复，在冷静后再就事情本身对他进行道理的讲述和教育。其次胆汁质的儿童容易以很高的热情去投入一件事情，但遇到较大困难时容易心灰意冷、意志消沉，所以父母或者老师在他遇到困难时一定要给他温柔的鼓励和强力的支持。
03针对黏液质
忍-----------------针对黏液质儿童的教育要点。对孩子的教育急躁不得，对黏液质儿童的教育更加急躁不得。黏液质儿童反应性低、情感不易发生和外露等特征会给人迟钝、笨、傻呼呼的感觉，尤其是当黏液质儿童在一群孩子中不够好的表现时，家长容易有挫败感，更加容易采取一些激烈的、催促性的语言和肢体动作，这样的做法会形成一个恶性循环。对黏液质的儿童，家长要百忍成钢，不要逼迫他们表态，要更多地给予他思考的机会和时间，要耐心地陪伴和等待，通过更多的游戏和生活规划培养他们的敏捷度和进取的精神。一个有着积极态度和进取精神的儿童，配合着黏液质本身具有的强大自制力和有条不紊的气质特征，往往能在更长的时间后体现出他的优势。
04针对多血质
韧----------针对多血质儿童的教育要点。多血质儿童反应性高，活泼开朗、善交际、善领导、主动性高、行动敏捷、精力充沛。可以说在更大程度上符合家长和老师对儿童的期望。但是这些优点在某种情况下带来的并不一定是一种好的结果，比如思维的快捷会让儿童在犯错的时候能想出并表达出更多的借口来规避自己的责任，他能敏锐地从规则中寻找到漏洞并乐于利用这些漏洞达到自己的目的。所以，在多血质的儿童的教育中，家长和老师都得有股韧劲，在批评时适宜采取震动式的方法，语调要激烈，态度要严肃，每次都要耐心地摆事实讲道理。同时，针对其注意力不稳定和热情容易消退的气质特点，家长和老师要长期地帮助其保持，不能因其“小聪明”而停止进取。
儿童期由于其神经系统和心理活动都处于不断发展、变化中，气质在这一时期具有较强的可塑性，后天环境和教育对其发展的影响至关重要。所以，千万不要忽视教育的作用。
编者按：随着各项研究和技术的发展，儿童心理学中对于气质的分类和判断也在进一步的变化和发展中，下一篇专栏将介绍气质判断的九个维度以及在此基础上的另一种分类方法。敬请期待。
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