第四章职业能力测评

第一节 人职匹配

一、人职匹配概述

（一）人职匹配的概念

“人职匹配理论”又称帕森斯的“特质因素理论”。“特质因素论”是最早的职业辅导理论，由美国“职业辅导之父” 弗兰克 • 帕森斯于1909年出版的《特质因素》一书中提出的。

所谓“特质”：就是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等，这些都可以通过心理测量工具来加以评量。

所谓“因素”：则是指在工作上要取得成功所必需具备的条件或资格，这可以通过对工作的分析而了解。

所谓人职匹配，就是指从事某一职业的人，他的职业能力与该职业岗位要求的相互适应性，即平常所说的，某个人是否适合从事某项工作。

（二）“人职匹配”理论

人—职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而侮一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策(如选拔、安置、职业指导)时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人一职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重要的意义。而进行人一职匹配的前提之一是必须对人的个体的特性有充分的了解和掌握，而人才测评是了解个体特征的最有效方法。所以人一职匹配理论是现代人才测评的理论基础。其中最有影响的是“特性一因素论”和“人格类型论”。

1、特性一因素论

特性一因素论(Trait-Factor Theory)的渊源可追溯到18世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯(F.Parsons)关于职业指导三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯(E. G. Wil lianson)发展而形成。

特性一因素论认为个别差异现象普遍地存在于个人心理与行为中，每个人都具有自己独特的能力模式和人格特质，而某种能力模式及人格模式又与某些特定职业存在着相关。每种人格模式的个人都有其相适应的职业，人人都有选择职业的机会，人的特性又是可以客观测量的。帕森斯提出职业指导由三步(要素)组成。

第一步是评价求职者的生理和心理特点(特性)。通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。

第二步是分析各种职业对人的要求〔因素)，并向求职者提供有关的职业信息.包括①职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性:②求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求；③为准备就业而设置的教育课程计划，以及提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等;④就业机会。

第三步是人一职匹配。指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。

特性一因素强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能(因素)之间的协调和匹配。为了对个体的特性进行深入详细的了解与掌握，特性一因素论十分重视人才测评的作用，可以说，特性一因素论进行职业指导是以对人的特性的测评为基本前提。它首先提出了在职业决策中进行人一职匹配的思想。故这一理论奠定了人才测评理论的理论基础，推动了人才测评在职业选拔与指导中的运用和发展。

2、人格类型理论

美国职业心理学家霍兰德( Holland)创立的人格类型理论对人才测评的发展产生了重要的影响。

在人格和职业的关系方面，霍兰德提出了一系列假设:①在现实的文化中，可以将人的人格分为六种类型:实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型与传统型。每一特定类型人格的人，便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣；②环境也可区分为上述六种类型；③人们寻求能充分施展其能力与价值观的职业环境；④个人的行为取决于个体的人格和所处的环境特征之间的相互作用。在上述理论假设的基础上，霍兰德提出了人格类型与职业类型模式。不同类型人格的人需要不同的生活或工作环境，例如“实际型”的人需要实际型的环境或职业，因为这种环境或职业才能给予其所需要的机会与奖励，这种情况即称为“和谐”(congruence)。类型与环境不和谐，则该环境或职业无法提供个人的能力与兴趣所需的机会与奖励。霍兰德在其所著的《职业决策》一书中描述了六种人格类型的相应职业。

实际型(Realistic):基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业(如一般劳工、技工、修理工、农民等)和技术性职业(如制图员、机械装配工等).

研究型(Investigative):具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。

艺术型(Artistic):其本的人格倾向是，具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等人格特征。喜欢艺术性质的职业和环境，不善于事务工作。其典型的职业包括艺术方面的(如演员、导演、艺术设计师、雕刻家等)、音乐方面的(如歌唱家、作曲家、乐队指挥等)与文学方面的(如诗人、小说家、剧作家等).

社会型(Social):具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社.交、善言谈、洞察力强等人格特征。喜欢社会交往、关心社会问题、有教导别人的能力。其典型的职业包括教育工作者(如教师、教育行政工作人员)与社会工作者(如咨询人员、公关人员等)。

企业型(Enterprising):具有冒险、野心人格特征。喜欢从事领导及企业性质的职业、独断、自信、精力充沛、善社交等，其典型的职业包括政府官员、企业领导、销售人员等。

传统型(Conventional):具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率等人格特征。喜欢有系统有条理的工作任务，其典型的职业包括秘书、办公室人员、计事员、会计、行政助理、图书馆员、出纳员、打字员、税务员、统计员、交通管理员等。

然而上述的人格类型与职业关系也并非绝对的一一对应。霍兰德在研究中发现，尽管大多数人的人格类型可以主要地划分为某一类型，但个人又有着广泛的适应能力，其人格类型在某种程度上相近于另外两种人格类型，则也能适应另两种职业类型的卫作。也就是说，某些类型之间存在着较多的相关性，同时每一类型又有种极为相斥的职业环境类型。霍兰德有一个六边形简明地描述了六种类型之间的关系。

根据霍兰德的人格类型理论，在职业决策中最理想的是个体能够找到与其人格类型重合的职业环境。一个人在与其人格类型相一致的环境中工作，容易得到乐趣和内在满足，最有可能充分发挥自己的才能。因此在职业选拔与职业指导中，首先就要通过一定的测评手段与方法来确定个体的人格类型，然后寻找到与之相匹配的职业种类。为了确定个体的人格类型，就需要大量运用人才测评的手段与方法，霍兰德本人也编制了一套职业适应性测验(The Self-Directed Search，简称SDS)来配合其理论的应用。

二、人职匹配的现实意义

（一）人职匹配是高校就业指导工作的基本理念和理论依据

《大学生就业现状及发展2006年度调查报告》显示，“对企业岗位专业知识缺乏了解”是企业人士和大学生共同承认的困扰大学生求职的最主要因素。同时，“求职方法技巧欠缺”及“对企业的用人标准不太了解”也被大学生认为是困扰就业的突出因素。以上困扰毕业生求职的因素中，企业的因素居多，这说明大学毕业生与用人单位之间缺乏有效的交流和沟通，对职业的要求认识不清，供需之间存在巨大矛盾。这就为高校就业指导工作指明了方向，那就是创造新的就业指导模式，通过深入企业、用人单位了解情况，为学生提供职业选择、职业介绍和职业咨询。

随着社会的发展，根据我国经济发展的现状，对人职匹配的认识也应有所改变。在高校就业指导工作中，人职匹配应包含以下两个方面的含义：一是职与人匹配。高校就业指导工作可以通过开设讲座、心理咨询、请企业、用人单位入校宣讲、让学生到企业和用人单位实习等多种方式，帮助学生认识自我，了解职业，认清企业和用人单位要求，形成自己的职业目标，选择、确定未来最适合自己从事的职业；二是人与职匹配。在学生选择确定了未来职业之后，通过个别化的职业咨询、职业分析帮助学生了解认识自身在应对未来职业要求方面的欠缺，帮助学生做好职业生涯规划，使学生能充分利用学校现有的各种条件来充实自己，以满足未来职业对自己的知识、综合能力以及技能、技巧方面的需求，帮助学生求职成功。

案例：

一次，中国心理学会职业生涯规划培训专家周其洪教授在北京语言大学做讲座的时候，有一个学西班牙语的名叫李阳的同学问他：“将来想在外企从事人力资源管理工作，但不知道该怎么做？”，经过了解，我发现她的性格特质比较外向，善于与人沟通和交流，喜欢帮助他人，而人力管理工作对从业者首要求就是必须具备良好的人际交往与沟通能力，除此之外，人力资源管理职位还需要具备系统人力资源管理知识和一定的实践经验，我建议李阳同学对人力资源管理工作进行进一步了解，如果发现自己确实比较适合从事人力管理管理工作，可以报考一个助理人力资源管理师进行知识积累，然后再想方设法争取在外企的实

习机会进行经验积累，使自己真正地做到与人力资源管理的职位“匹配”，即“人职匹配”，这是对帕森斯的特质因素理论的实际运用。可以说，“人职匹配”理论和方法是大学生朋友们确定职业目标和方向的导航标。

（二）人职匹配是解决大学生就业难问题的有效措施

当前，我国大学生就业难现象的产生有着多方面的原因，很多人认为是高校扩招导致大学毕业生人数过多，超过了社会生产发展的需要所导致的。实际上，就高等教育接受率而言，我国还远远落后于世界上的发达国家。而我国大学生就业难的原因不在于大学毕业生人数的增加，而在于毕业生心态的失衡。坚持以人为本、人职匹配，通过各种渠道，创新就业指导方法和途径，让学生了解自己的特性和社会就业现状，对企业和自己将来的职业选择有一个清醒的认识，有利于调整心态，做出正确选择。

此外，坚持人职匹配，有针对性地帮助学生做好职业生涯规划，使个体的潜能和差异性得到张扬，使毕业生可以更好地适应多种社会职位的需要；通过见习、实习、社会实践等多种形式帮助学生积累未来职业所需的知识、能力、技能等，增强企业和用人单位与高等教育的沟通，使大学毕业生能更好地适应工作岗位的要求，获得用人单位的青睐。这些措施都能有效地帮助解决大学生就业难的问题。 案例： 研究生的自卑

吴小如是硕士生，07年从湖南师范大学毕业时，他很想留到大城市，于是就到一家公司做营销业务。工作一段时间后，小孟就开始有了一种挫败感，因为他的业务一直做得很差，竟然比不上公司里的高中毕业生。他说，那都是由于自己不会抽烟、不会喝酒、不善于交际的缘故。于是，他一次次地骂自己笨，白读了这么多年的书。他越是这么想就越感到压力大，压力越大也就越紧张、焦虑，难以入睡。后来，小孟更是产生了“怕上班”的心理，经常头脑空白，一个人坐着发呆，最后被公司辞退，回家后吴小如为自己没学到真本事而苦恼，他不知道自己究竟适合什么工作。

分析：

其实，吴小如工作上的烦恼并不只是会不会抽烟喝酒、会不会交际的问题，这在职场上属于常见的“人职匹配”与“职业角色初期适应”的问题。大家都了解“马跑得快，牛会犁田，狗爱看家”。如果让马去“看家”，肯定不尽职；如果叫狗去“犁田”，肯定没法完成任务，这是因为天然特性决定其具有某方面功用与长处。每个人都有其特定的优势长处，找工作以前先了解一下自己的职业倾向是有必要的，也就是按照自己的专长来考虑适合做什么及做什么能做得好，如此“量体选衣”就是注重“人职匹配”。

此外，不管做什么工作，进入任何一家公司，都有一个熟悉业务、提升技能的过程，所以职业初期尤其不要心急，要用心观察、多学习，尽快适应、胜任这一角色。当然，现在单位用人也都有一个试用期，作为单位也想尽量将每个人安排到最合适的岗位上去。

（三）人职匹配是大学生个人职业生涯获得成功的基础

组织行为学认为，一定组织中的个体必须与组织中的工作职位要求相匹配，这种匹配，一是指组织中个体的能力与工作职位相匹配，二是指组织中个体的人格特点与工作职位相匹配。这也就是说，只有当工作与个人的能力及人格特点协调一致，人和职业之间形成最佳匹配的时候，才能使个人的潜力得到充分的发挥，取得最佳的工作绩效。要想达到人与职业的最佳匹配，需要个体尽早形成清晰的职业意识和科学的职业生涯规划。很多大学生由于在大学期间没有很好地进行职业生涯规划，并进行相关职业知识、能力、

技能的积累，导致工作后所学非所用、所愿非所能、所乐非所适，进而频繁变换工作。同时，由于缺乏人职匹配的相关知识和训练，很多大学生变换的工作之间缺乏相关性，造成工作经验的浪费，不能实现职业资源的有效积累。这些都不利于大学毕业生职业生涯的健康、持续发展。

案例：职业定位至关重要

金某，某大学05届微电子专业毕业，曾想出国留学，因德语口语面试不合格，与留学擦肩而过。于是他开始四处寻找工作，也曾在网上投递了多份简历，大都是应聘电子技术工程师之类的岗位，但由于缺乏工作经验，很少有面试的机会。一家销售公司给予了他面试机会，但因专业不对口，又无销售工作经验，结果又以失败而告终。后来他进了一家朋友开的公司工作，主要从事简单的计算机操作。但干了几个月，他觉得长此以往，不仅对自己的职业发展相当不利，而且4年的所学将付诸东流。

看着金某不知所措的样子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求职的方向，于是，职介指导员耐心地加以引导和点拨。经过几次职业指导，成功地推荐他到某电子公司参加职业见习。通过一个月的实习，他不仅了解了企业的文化和背景，还学到了书本上没有的知识和技能，心境也豁然开朗。

分析：从这个案例中可以看出，职业定位，不仅仅是已在职场人的事情，大学生的职业定位比已在职场人的职业定位要来得更为重要。在职业发展的初期，就应该给自己制定出合理的职业规划以及相应的职业定位，并不断地加以调整。

金某由于失去留学机会，心情沮丧，所以盲目应聘。由于缺乏对自己职业生涯的合理定位，从而陷入盲目找工作的误区，越是急于想找到工作，却越是找不到。当朋友给予了他就业机会，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否适合自己，先就业了再说。但回过头来，却失去了自己的专业优势。当全某冷静下来，发现自己的个性与职业发展不相符时，能及时地调整方向，找到了知识技能资质与市场需求的契合点，并能降低择业标准，应聘与电子技术相关的操作类岗位。相信拥有4年专业知识的他，一定能将理论与实践良好地结合，同时不断地根据职位要求积累相应的知识、技能和工作经验，完善个人的综合素质，从而提升个人的职业含金量。提升个人的职业含金量的过程就是个人事业逐步走向成功的过程。这样，不仅能够迅速走出失业阴影，而且走上了职业发展的正轨，从而为下一个目标的实现做好准备。

由此可见，降低期望值，对自己的职业合理定位，并不断地加以调整，致力于能够实现也容易实现的计划，以充分获取收益，并在这些收益的滋润中一步步健康成长。目标低了，就容易成功。一个人有了成就感，就能够培养自信，也能够有良好心境去对待面前的问题。

暂时降低眼前的目标，并不等于是说不需要长远目标。长远的目标是一条主线，要保持它的稳定，在这条主线上，需要一些现实目标，在现实目标的实现中壮大自己，因为前面不远处，就是你的未来。

三、影响人职匹配的心理误区和心理障碍：

随着1998年我国的高校实行扩招政策以后，中国的高等教育体制已经在从精英教育转向大众教育，大学生的数量急剧飙升。目前中国城市劳动力中很大一部分的人持有大学文凭，但很多人的心理却还停在过去的状态，死抱“天之骄子”的观念不放。再者，加上毕业生家庭的因素，使得不少大学生们在求职中产生诸多不良心理，甚至出现了心理障碍。其表现十分复杂，程度也有轻重之分。“供需见面、双向选择”的新型就业办法在大学生的心中引起强烈的波动，在不少毕业生的心理上产生了消极的不良影响，产生了种种影响能力与职业相匹配的心理误区或心理障碍，这对大学生顺利择业是十分不利的。

（一）影响人职匹配的心理误区：

1、 眼光过高

案例：

李新是一个本科生，大学里学的是国际贸易，毕业时，父母为其在老家找到了一份待遇优厚的工作。但是，他梦想做一个像俞世伟那样跨越欧美、走遍世界的大牌商人，于是和同学结伴来到北京，希望找到更好的发展机会。

刚开始，李新找工作的目标，就是比别的同学找到更加理想的工作。不仅职位要高，而且要有巨大的发展潜力，还要是世界500强企业。但是，来北京一个多月，简历投出20多份，有回音的只有两份，面试后却杳无音信。面对着强手如林的职场，眼花缭乱的招工单位，李新茫然了。眼看家里带来的钱花掉一半了，李新真的有点着急。当初那么令大家羡慕、父母骄傲的专业就这样被冷落了吗？回家还是留京漂泊，他进退两难。

分析：找工作要实际一点

未来新的就业模式是一个由三个阶段构成的循环，被总结为“赚钱、充电、憧憬”。如果你找到一份工作，这个循环将从你与新公司的协调开始。首先，你将才智和精力投入到新公司中；接着你通过不断学习来提高工作能力，直到这个职位不再能满足你；然后你使用更高级的职业技能，以便得到更好的工作，使事业更上一层楼。

“门槛”是一个广义的能力概念，实际上是对应聘人员的知识、技能、个性、潜质、动机、素养等的综合要求，对于不同的工作，这些组成的侧重点是不一样的。对于李新来说，他必须要认识到自己刚刚毕业，没有商场实战的能力和经验，所以找工作不要太过理想化。

求职者必须首先清楚公司的用人要求，明白自己存在的不足，然后扬长避短、趋利避害，设计一个适合自己的求职方案，才能够取得成功。

2、心态浮躁

案例：

崔强是学计算机的，毕业后，到一家计算机公司干了三个月，感到公司销售业务量大，技术工作量小，学不到东西，于是跳槽到一家软件公司，以为这下有了学习机会，结果工作拿不下，技术跟不上，干的东西与原来学的关联不大，非常吃力，质量和进度都不能满足要求，老板很不满意地说：“这是公司，不是培训班。”于是，崔强被老板炒掉了。过了两个月，崔强才找到一家专搞弱电的公司，公司业务很丰富，电子、通讯、计算机都用得上，其中由崔强和几个老手搞局域网安装，工作中崔强看不惯的事不少，特别是单调重复的工作、紧张疲惫的加班和沉闷压抑的气氛，让崔强又有了想离开的念头。

分析：不可这山望着那山高

不少刚毕业的新人自恃能力高，觉得现在的工作太屈才，刚踏进单位就计划着跳槽。结果跳来跳去，还是原来的山头最高。这个时候需要懂得自己平衡心理。抱有一颗平常心，不要一窝蜂去扎堆，要选择与自己匹配的职位。找工作就是人岗匹配，适合自己，不能高攀，高攀了很难找到，也不能低就，低就了就会浪费自己的资源，导致心态不好，引发跳槽。职业规划就是找到这个最佳匹配点及未来各阶段的发展平台。

具有一定专业背景知识，具备专业特长，思路开阔，善于与人合作的大学生，是老板所喜欢的类型。从上班第一天开始，就要锻炼自己各方面的能力，取长补短。要保持谦虚的心态：虚心、耐心、热心、诚

心，这是职场新人必须具备的基本素质。培养扎实的工作作风，敬业精神，企业就会欣赏你，心态就会变得豁达开朗。

3、过于执着

案例：

张文是个本科生，考研的时候，专业成绩不错，外语只差1分。于是，张文下决心考公务员，但是，连考三年，第一年、第二年，明明感到成绩不错，就是没有上线，第三年倒是获得了面试，但是，不过是多当一回分母而已，最终，公务员的梦还是没有实现。可张文还是不甘心，不肯脚踏实地去找工作，他认为：打工就是地狱，公务员才是天堂，既然与天堂也只差一步，那就不能心甘情愿进入地狱，就这样，将自己吊在半空中，不上不下，天堂不知何年有望，“啃老”倒是已成现实。

分析：避免盲目跟风

把事情理想化，追求高薪资是年轻人择业的盲点。自己的目标还是第一位的，不要盲目跟风。年轻人还是要以提高自身素质为前提，不要盲目追求利益，理想也需要有能力来实现。

作为大学生来说，自己的职业还是一片空白，首先要为自己定下职业目标，该往什么方向发展。刚毕业的大学生不应该把金钱等作为好工作的首要标准，而是要更快的提升自身素质，累计自己的工作经验，对丰富自己工作经历能打下良好基矗其实没有完美的工作，每个工作都有它好与坏的两面，要学会平衡和知足。同时也不要在一棵树上吊死，如果不能直接实现自己的既定目标，就可以一边寻找别的工作机会，同时为以后的求职充电、做准备。

4、 盲目攀比

盲目攀比在大学生求职过程中是普遍存在着的怕苦心理，一是择业标准是三高，即起点高、薪水高、职位高，二是不从自身实际条件出发，与同学攀比，缺乏择业定向。

案例：钻石的故事

从前有位富足的波斯人，他拥有大片的兰花花园、稻谷良田和繁盛的园林。有一天，一位他曾经救助过的农夫前来拜访他，并向他讲述了自己因为发现钻石而从穷人变成富翁的神奇故事。

送走农夫后的那天晚上，波斯人就变成了一个穷人——不是因为他失去了一切，而是因为他开始变得不满足。他想：“我也要拥有一座钻石矿。”因此，他整夜难以入眠，第二天一大早就跑去询问别人在什么地方可以找到钻石。于是他卖掉了农场，将利息收回，把家交给了一位邻居照看，然后就出发寻找钻石了。

他先是前往月亮山区寻找，然后来到巴勒斯坦地区，接着又流浪到了欧洲，最后他身上带的钱全部花光了，衣服也又脏又破。最后，这位历经沧桑、痛苦万分的可怜人怀揣着那位农夫所激起的得到庞大财富的诱惑将自己投入了迎面而来的巨浪中，结束了自己的生命，从此永沉海底。

几十年后的一天，当波斯人的继承人牵着他的骆驼到花园里去饮水时，他突然发现，在那浅浅的溪底白沙中闪烁着一道奇异的光芒，他伸手下去，摸起了一块黑石头，石头上有一处闪亮的地方，发出彩虹般的美丽色彩。他把这块奇异的石头拿给有经验的人去请教，当别人看到这块石头时，惊奇的叫到：“这是一颗钻石！这是一颗钻石！”于是，他兴奋的奔向花园，用手捧起河底的白沙，发现了许多比第一颗更漂亮、更有价值的钻石。

点评：

其实，就像故事中的波斯人一样，大部分年轻人都不能清晰地意识到，自己手头的平凡工作就是一座宝贵的钻石矿，只要好好挖掘——全力以赴地做好目前所做的工作，就能找到属于自己的钻石——包括职位的晋升和财富的增加。

要克服攀比心理，就应该像克服从众心理一样，从职业发展、自身特点、能力和社会需要去考虑最适合自己的工作。

5、 盲目从众

案例：愚蠢的山羊

早晨，一只山羊在栅栏外徘徊，想吃栅栏里面的白菜，可是它进不去。这时，太阳东升，斜照大地，在不经意中，山羊看见了自己的影子，它的影子拖得很长很长。“我如此高大，一定会吃到树上的果子，吃不吃这白菜又有什么关系呢？”它对自己说。

远处，有一大片果园。园子里的树上结满了五颜六色的果子。于是，它朝着那片果园奔去。

到达果园，已是正午，太阳当顶。这时，山羊的影子变成了很小的一团。“唉，原来我是那么矮小，是吃不到树上的果子的，还是回去吃白菜好！”于是，它怏然不悦地折身往回跑。跑到栅栏外时，太阳已经偏西，它的影子重又变得很长很长。

“我干吗非要回来呢？”山羊很懊恼，“凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的！” 点评：

“从众”心理，就像故事中那只山羊一样，由于对自己认识不清，完全被外界评价所左右。这是一种比较普遍的社会心理和社会行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。而对于每一位大学生来说，我们都应该克服“从众”心理，在决定从事什么职业，去哪家公司时，不要盲目随大流，乱“扎堆”，更不能老用别人的眼光定位自己要找的工作。因为工作要靠自己去干，自己的路要自己把握。

（二）影响人职匹配的心理障碍：

1、自卑心理

自卑心理产生的原因很多，有主观的、环境的、家庭的、社会的等原因，但主要还是心理因素造成。比如：在择业中总是自己拿不定注意，过分退缩，对自己能胜任的工作，也就不敢说“行”，总是说“试试看”，显得很没有自信心等。车尔尼雪夫斯基有句名言：“假如一个人总想着‘我办不到’，那他必然办不到。” 案例：

小佳是个腼腆的女孩，每次去应聘，都是输在面试上。见了面试官，如履薄冰，手脚不知往哪儿放，头不敢抬，眼睛也不看人，低着头在那儿等过关，本来平时都回答上来的问题，面试的时候脑子一片空白，还出现过答非所问的现象。常常面试回来后懊恼不已，自惭形秽。越是这样，就越是严重影响下次面试的心态，产生自卑心理，形成恶性循环，慢慢失去了信心。

分析：用自傲克制自卑

小佳的问题是个心理问题，属于自卑畏怯、信心不足、蛇咬怕绳、心态不佳问题。所以第一步要解决她的心态问题，要让她充满信心去参加面试。

对于缺乏自信的求职者来说，最好的办法是把优点集合起来，一一列举，形成一个优势。写下要说的重点，进行场景训练和演绎。优点就是任何你能运用的才干、能力、技艺与人格特质，这些优点是你能有贡献、继续成长的要素，是你竞争的法宝。在阐述自己的优势时，不要不好意思。勇气很重要，要敢于拉下面子，想尽办法去争龋小佳就是过于自卑，在进行求职训练时，可以先过火点，甚至产生自负、自傲，甚至自大的情绪，来克服掉自卑，然后，在面试过程中折中回来，就会不偏不倚、恰到好处。

2、依赖心理

在人生旅程中，求职是一个很重要的转折点。如果说高考时我们还小，这个重要的十字路口我们还是迷迷糊糊、在爸爸妈妈的指导下选择的，那么，求职就到自己真正地自主选择的时候了，因为求职是为自己而非别人进行选择。

案例：田羽的“幸福”生活

田羽出生在一个条件优越的家庭，父母从小就对她宠爱有加，什么事情都帮她安排得井然有序，所以也养成了她毫无主见，事无巨细均向家人请示的依赖心理。随着年龄的不断增长，她也开始要面临就业的问题了，但是长期养成的依赖心理使得她根本没办法去适应残酷的竞争，每一次不但要父母找好单位，还要他们一同陪伴参加面试，她的面试结果也是可想而知了。

点评：

父母来陪着参加面试的情况在这个社会似乎并不少见，然而，人总有一天要学会长大，长期依赖家长的同学，一定要注意了，这种情况是不可能得到工作单位的认可的。

3、害怕失败

犹太民族是一个很奇特的民族，他们纪念胜利的日子，同时也是纪念败北屈辱的日子。曾经有人嘲笑犹太人，说他们是“败北的天才”，但是，几乎所有的犹太人都相信一点：只要记住失败的那一天，就会产生出强大的力量。他们甚至认为，失败比成功还要珍贵。因为失败会使人紧张，使人警戒，是一个很好的老师。自古至今不可能有一个人从来没有失败过，失败是使人走向成功的必经之路。

案例：幸运女神

瑞典的化学家塞夫特穆，在1830年发现了一种新的化学元素——钒。

其实，当初和他一起研究的，还有他的好朋友维勒，可是维勒受不了一再失败的打击，所以在中途退出了研究。塞夫特穆仍然继续坚持，最后终于获得成功。

在发表这个重大发现的时候，塞夫特穆以轻松风趣的笔调，像童话一般地写到：

“在宇宙的极光里面，住着一位漂亮又可爱的女神。有一天，有人来敲女神的门，因为女神正在忙，所以没有开门。女神正等着那个人再来敲门，可是这个人只敲了一次，就离开了女神的家。女神心想：这个匆匆忙忙的冒失鬼，一定是维勒！其实，如果维勒再敲一下，不就可以见到女神了吗？

过了几天，又有人来敲女神的门。这个人很固执，一次敲不开，就一直继续地敲下去，最后女神终于开了门，发现是塞夫特穆。塞夫特穆见到了女神，钒就因此被发现了。”

点评：

其实，人生之路，一帆风顺者少，曲折坎坷者多。世界充满了成功的机遇，也充满了失败的可能。而成功正是由无数次失败构成的，正如故事中不断敲着女神之门的塞夫特穆。所以我们应随时做好迎接失败的心理准备，不断提高自我应付挫折与干扰的能力，调整自己，增强社会适应力，坚信失败乃成功之母。

4、心理抑郁

案例：

王某是某大学金融专业毕业生，但是本身对于该专业的兴趣一般。主要的就业目标是银行，但是他的性格相对内向，再加上大学时有一门课程是补考，所以面试了五家银行，最后都被拒绝了。第一家银行的面试官还曾经讽刺过他。面试五次失败后，他便躲在家里不再出门见人，成天泡在网络游戏里，足足有半年没有找过工作。遇到人也不说话，出现了抑郁的倾向。

分析：有情绪就要宣泄

对于这种情况的毕业生来说，首先，父母要找他谈心，和他建立起信任，让他说出心里话，他到底害怕什么。帮助他重现面试的场景，看清楚由于什么原因，对方拒绝了他。通过这种方式，可以让他的情绪得到宣泄，也有利于帮助他面对现实。此外，还要多加鼓励，帮助他树立自信。面试的问题是有规律的，可以总结出一些常见的问题。还可以进行行为训练，模拟面试等，帮助实现就业。

5、失落心理

失落心理是人经受了挫折，或者失败后，感到事事不如人，事事不如意，对事业、对生活失去以往的兴趣与追求，内心有一种说不出来的滋味，莫名其妙地产生了焦虑、烦躁不安、难过等不良心理倾向。

案例：学习部长

李莎是一个性格比较内向的女生，在学校时学习非常认真，各项成绩都不错，还是商贸系学习部部长。随着毕业的临近，她也开始为自己的工作忙碌起来，每次有单位来学校招聘，她都积极去面试，可是每次都是空手而归，看着别的同学甚至有些成绩比她差的都找到了工作，心里不禁酸溜溜的不是滋味。于是本来性格就较内向的她变得越来越自闭，不愿意和别人打交道，更不用说去参加面试了。

点评：

像李莎这样的大学生还不乏少数，其实导致他们心理失衡的就是失落心理，它不仅会涣散人的斗志，影响人的追求，还容易引发其他问题的发生，所以，我们应及早克服。

四、人职匹配测试

1、人职匹配测试说明

美国职业指导专家霍兰德创制的霍兰德量表，是具有权威性和正确度非常高的量表。

本测验将帮助人们发现和确定自己的职业能力特长和兴趣方向，从而更好地做出就业、升学、在职进修或职业转向的选择。

如果读者已经选择了或者考虑好了自己的职业，本测验将使这种选择或考虑具有理论基础，并可以为该项选择提供其他合适的职业；尚未确定职业方向者，本测验将帮助其根据自身的情况选择适当的职业方向。

本测验共分六个部分，第六部分是测试总得分。每部分测试都没有时间限制，但应当尽快地完成。做完以后，请对照后面的“测试结果——职业分类表”。

2、人职匹配测试内容

第一部分：你心目中的理想职业（专业）

对于未来的职业（或升学进修的专业）你也许早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来：

（1）_______________________________________ （2）_______________________________________ （3）_______________________________________ 第一部分完成后，现在请继续做第二部分。 第二部分：你所感兴趣的活动

下面列举了一些十分具体的活动。这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加（包括过去、现在或将来），就请在“是”一栏的方框内画“√”。

注意，这一部分测验主要想确定你所“感兴趣”的某种活动，而不是你“要从事”的活动。即：答题时不必考虑你过去是否干过和是否擅长这种活动，只根据你的兴趣直接做出判断。请务必做完每一个题目。

I

S

C

第二部分已完成，现在请继续做第三部分。 第三部分：你所擅长或胜任的活动

下面从六个方面分别列举若干项十分具体的活动，以确定你具备哪一方面的工作特长。回答时，只需考虑你过去或现在对所列活动是否擅长、胜任，不必考虑你是否喜欢这种活动。如果你认为你擅长从事某一活动，就请在“是”一栏的方框内画“√”。

注意，你如果从未从事过某一活动，那就请考虑你将来是否会擅长从事该项活动。请你务必做完每一个题目。 I

第三部分已完成，现在请继续做第四部分。 第四部分：你所喜欢的职业

下面列举了许多种职业，对这些职业的基本情况你或多或少都已有所了解，并在此基础上形成了自己的评价态度。如果你对某项职业喜欢的话，请在“是”一栏中打“√”，如果不喜欢，则请在“否”一栏中打“√”。这一部分测验也要求每题必做。

I

A

E

C

第四部分完成后，现在请继续做第五部分。

第五部分：能力类型的自我评定

下面第五部分和第六部分的两张表，是你对六种职业能力方面的自我评分表。你可以先与同龄人比较一下自己在每一方面的能力，然后经斟酌以后对自己的能力作一评价。评分时请在表中适当的数字上画圈。数字越大表示你的能力越强。

注意：请勿全部圈画同样的数字，因为人的每项能力不可能完全一样。

第五部分已完成，请继续做第六部分。

第六部分已完成，请继续做第七部分。 七部分：统计和确定你的职业倾向

请将第二部分至第六部分的全部测验分数按前面已统计好的六种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型、C型）得分分别填入下表，并作纵向累加。

完成上述内容后，请将上表中的六种职业倾向的“总分”按大小顺序依次从左到右重新排列： ____型、____型、____型、____型、____型、____型、

分数最高的是____型，分数第二位的是____型，分数第三位的是____型。将得分前三项的顺序排列，就得出你的职业倾向性____型。

然后，将上述测验中得到的职业类型，对照一下相关内容，从而得出你所适合的职业。

这里需要注意的有三点：第一，同样的职业倾向类别会有不同的层次，适于不同能力水平的人从事；第二，职业是一个内容丰富的范畴，同一职业可能有许多吸引人的特征，因此可能在不同类别中出现；第三，人具有相当强的可塑性，除了适应所测出的职业类型，也可以从事相接近的职业。

3、人职匹配测试结果：

（1）现实型为主的职业（以R开头）

RIA牙科技术员、陶工、建筑设计员、木模工、细木工。

RIS厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色工、电器修理、眼镜制作、电工、报务员、装玻璃工人、发电厂操作工人、焊接工。

RIE各种工程技术人员（包括建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动化工程、矿业工程、海洋工程、交通工程等）、制图员、家政管理人员、打捞员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管道工、线路维修工、盖房修房工、电子技术员、伐木工、机械师、锻压操作工、造船装配工、工具仓库管理员。

RIC船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机械制造、机车制造、农业机械装配、汽车装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音工、印刷工、卡车司机。

RAI手工雕刻、玻璃雕刻、模型制作人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针编织、印刷拼版工人、图画雕刻、装订工。

RSE消防员、交通巡警、警官、门卫、理发师、房间清洁工、屠宰工、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、仓库管理员。

RSC二汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。

RSI纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工人。

REC抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。 REI轮船船长、航海领航员、大副、实验员。

RES旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人。

RCI测量员、勘测员、仪器操作员、农业工程技师、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、缎烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样员、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫、油漆工、染色工、按摩师、木匠、农民、建筑工人、电影

放映员、勘测员助手。

RCS公共汽车驾驶员、水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、水磨石工、泥水匠、车工、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。

RCE打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分拣员、铲车司机、拖拉机司机。 （2）调研里为主的职业（以I开头）

IAS普通经济学家、农业经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、普通心理学家、哲学家、内科医生、数学家。

IAR人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本制作者、化石修复者、艺术品管理员。

ISE营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。

ISC侦察员、电视播音室修理工、电视修理服务员、编目人员、医学实验室技师、调查研究人员。 ISR水生生物学者、昆虫学家、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。 ISA实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。

IES细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地球物理学家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。

IEC档案保管员、保险统计员。

ICR质量检验技术员、地质学技师、工程师、图书馆技术辅助员、计算机操作者、家禽检查员。 IRA地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油地质学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划专家、气象员。

IRS流体物理学家、动物学家、食品科学家、海洋物理学家、等离子体物理学家、学家、作物病理学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、农业科学家、药物学家、生物化学家、解剖学家、动物病理临床化学家、射治疗技师。遗传学家、分子生物学家、生物物理学家、细胞生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师。

IRE化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、特政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科（牙科）医生。

IRC飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理工、工程技术员、计算机程序编制者、工具设计者、仪器维修工。

（3）艺术性为主的职业（以A开头）

ASE戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、外语教师、翻译。

ASI音乐教师、乐器教师、美术老师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。

AER新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

AEI音乐指挥、舞台指导、电影导演。

AES流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。 AIS画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术师、家具设计师、包装设计师、布景设计师、服装设计师、新闻摄影师、男演员、文学作者。

AIE花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品划币。

AIR建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化员、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画家。

（4）社会型为主的职业（以S开头）

SEC社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、饮食服务管理员。 SER体育教练、游泳指导。

SEI大学校长、学院院长、医院行政管理人员、历史学家、财政经济学家、职业学校教师、资料员。 SEA娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。 SCE部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。 SRI外科医师助手、医院服务员。

SRE体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。

SRC护理员、护理助手、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。

SIA社会学家、心理咨询者、心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农学教师、大学工程和建筑课程教师、大学法律教师、大学数学（医学、物理、社会科学、生物科学）教师、研究生助教、成人教育教师。

SIE营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。

SIC描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、娱乐指导咨询人员、社会科学教师。 SII理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。

SAC理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发式设计师。 SAE听觉病治疗者、演讲矫正者。

SAI图书馆管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院的教师、盲人教师、智力障碍者教师、聋哑人教师、学校护士、牙科助理、飞行指导员。 （5）企业型为主的职业（以E开头）

ECI银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员，商业管理员。 ECS信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、会计。 ERI建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理员。 ERS仓库管理员、房屋管理员、货栈监督员。

ERC邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。 EIR科学、技术和有关定期出版物的管理员。

EIC专利代理人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。 EIS警官、侦察员、交通检查员、安全咨询者、合同管理者、商人。 EAS法官、律师、公证人。

EAR展览室管理员、舞台管理员、播音员、驯兽员。

ESC理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。

ESR家具售货员、书店售货员、公共汽车驾驶员、日用商店售货员、护士长、自然科学和工程部门的行政领导。

ESI博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理、商品零售店店员、批发商、出租汽车服务站调度。

ESA博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、售画营业员、导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。 （6）常规型为主的职业（以C开头）

CRI簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、复印机操作员。 CRS仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲解员、收款员。

CRE标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电机装配工、缝纫机操作工。 CIS记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。

CIE打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。 CIR校对员、工程职员、检修计划员、发报员。

CSE接待员、通讯员、电话接线员、售票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。 CSR运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员。 CSI簿记员、出纳员、银行财务职员。 CSA秘书、图书管理员、办公室办事员。 CER邮递员、数据处理员、航空邮件检查员。 CEI推销员、经济分析人员。

CES银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。

第二节 职业性格测评

一、性格与职业选择

性格是指一个人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境的熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。近年来，国外用人单位在选人时出现一种新观念。他们认为，性格比能力重要。其原因是，如果一个人能力不足，可通过培训提高，但一个人性格与职业不匹配，要改变起来，就困难多了。所以在招聘时，将性格的测试放在首位。当性格与职业相匹配时，才对其进行能力测试。

性格与气质不同，它有好坏之分。性格在一定程度上能够掩盖和改造气质，还对能力的形成和发展起制约作用。 性格中对劳动、对工作态度的成分，直接影响到职业的选择和职业的成就。有的人以劳动为荣，把劳动当作自己的需要；有的人则以劳动为耻，把劳动和工作看成自己的负担。有的人积极、主动、肯干；有的人消极、怠慢；有的人对工作认真负责，一丝不苟；有的人则马虎大意，敷衍塞责。

性格中反映对他人、对自己和对集体态度的成分，也往往影响到职业的选择和成就。自私、傲慢、孤僻、暴躁，对公益事业漠不关心，轻视社会行为规范的人，就不适于从事与人打交道的职业，如教师、服务员、公关人员、外交人员、机关干部等。 性格中的意志成分也同职业的选择与成就有密切关系。缺乏坚韧性的人适宜从事诸如外科医生、科学研究人员、资料管理人员、运动员等要求耐力很强的工作；动摇、怯懦、散漫的人，不适宜选择诸如思想政治工作、服务员、教师等职业。 由于人们从事的职业各自具有不同的特点，因而对就业人员的性格特点也会提出不同的要求。美国心理学家和职业指导专家霍兰德经过十几年的跨国研究，提出了职业人格理论。他认为人的性格大致可以划分为六种类型，这六种类型分别与六类职业相对应，如果一个人具有某一种性格类型，便易于对这一类职业发生兴趣，从而也适合于从事这种职业。这六种性格分别是： (一)现实型

现实型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作。这类职业一般是指熟练的手工业行业和技术工作，通常要运用手工工具或机器进行劳动。这类人往往缺乏社交能力。

现实型的人适于作工匠、农民、技师、工程师、机械师，鱼类和野生动物专家，车工、钳工、电工、报务员、火车司机、机械制图员、电器师、机器修理工、长途公共汽车司机。 (二)研究型

研究型的人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务。 这类职业主要指科学研究和实验方面的工作。这类人往往缺乏领导能力。 (三)艺术型

艺术型的人喜欢通过艺术作品来达到自我表现，爱想象，感情丰富，不顺从，有创造性，能反省。

艺术型的人缺乏办事员的能力，适于作室内装饰专家、摄影家、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家。 (四)社会型

社会型的人喜欢社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣。这类人往往缺乏机械能力。 社会型的人适于作导游、福利机构工作者、社会学者、咨询人员、社会工作者、学校教师、精神卫生工作者、公共保健护士。 (五)企业型

企业型的人性格外倾，爱冒险活动，喜欢担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能。这类人往往缺乏科学研究能力。 企业型的人适于作推销员、商品批发员、进货员、福利机构工作者、旅馆经理、广告宣传员、律师、政治家、零售商等。 (六)常规型

传统型的人喜欢系统的有条理的工作任务，具有实际、自控、友善、保守的特点。这类人往往缺乏艺术能力。

传统型的人适于作记帐员、银行出纳、成本估算员、核对员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书、法庭速记员等。

单位选人重视人的性格，个人选择职业或岗位时更应对性格加以重视。一个人事业的成功与否，与他的性格与职业的匹配密切相关。大学生正确认识自身性格的特点，对择业以及人生的发展有着极其重要的作用。

二、职业性格的测评方法：

关于这类测试的准确度是不定的，事情没有绝对。一个人的性格和事业并不能从这些简单而不严密的题目中被决定，我

们只能从某种程度上通过这些测试进一步帮助认识自己。摆正自己的心态，把他们当做休闲娱乐的方式，偶尔玩玩但别沉迷也别去较真。

1.公车靠站，车上已 经载满了人，下一班车要一刻钟后才到，你会怎么办呢？ ◎不想再 等下去了，再挤也要上车——请答第2题 ◎人太多 了，还是等一班吧！——请答第4题

2.旅行途中的你突然 头很痛，这时正好有热心人拿药给你吃，你会如何抉择呢？ ◎说声谢 谢后马上吃药 ——请答第6题 ◎找理由拒绝对方的药——请答第3题 3.某部电影很让你感 动，你有何反应呢？

◎会跟身 边的人讲故事情节，推荐给别人 ——请答第12题 ◎将感动藏在心里，不需与人分享——请答第7题

4.一辆红色的面包车 开到湖边，你认为里面坐的是什么人？ ◎一队情 侣或一家人——请答第3题 ◎歹徒——请答第5题

5.画面上有一颗桃 心，你会联想到什么呢？ ◎爱情 ——请答第12题 ◎ 扑克牌 ——请答第8题

6.朋友说她要去参加 一个聚会，你会怎样呢？ ◎要求带 你一起参加— —请答第9题

◎除非她主动说要带你去，不然的话只有保持沉默——请答第10题

7.和男孩子一起用 餐，餐费是他主动付的，好像花了不少钱，你有什么感觉呢？ ◎觉得过 意不去，之后会跟他平摊费用 ——请答第10题 ◎男生埋单天经地义，会道谢但不出钱 ——请答第12题

8.参加同学会的时候 发现你最要好的朋友却没来，你会怎么办呢？ ◎觉得很 没趣，早早回家吧——请答第13题 ◎硬着头皮敷衍到底——请答第12题 9.你希望多少岁的时 候步入结婚礼堂？ ◎ 21-25岁 ——请答第11题 ◎26-30岁——请答第10题

10.星期天在家，手 机和座机同时响起，你会怎么办呢？ ◎ 先接其中的一个 ——请答第15题

◎两个一起接——请答第16题

11.如果你抽奖中了 一栋别墅，你希望它位于何处呢？ ◎ 海边或湖畔 ——请答第14题 ◎小岛上——请答第15题

12.拥挤的车厢里一 位漂亮的女孩子被人踩到脚了，你认为她的表情应该是怎样的 呢？

◎疼得叫 起来——请答第16题 ◎非常生气，责怪对方——请答第17题

13.一位跟你不是很 要好的朋友请你吃饭，你会有什么感觉呢？ ◎对方发 财了——请答第21题 ◎必然有事相求 ——请答第17题

14.朋友送了一份你 不是很喜欢的礼物给你，你会怎么做呢？ ◎平静地 说谢谢——请答第18题 ◎假装很开心的样子——请答第19题 15.大卖场四折大清 仓，你会怎么做呢？ ◎疯狂大 采购——请答第18题 ◎不一定要买什么——请答第19题 16.你是否将人家送 给你的东西转送给他人？ ◎有过 ——请答第19题 ◎ 从来没有 ——请答第20题

17.一位妖艳女子在 等出租车，凭直觉你认为她要去做什么呢？ ◎去跟男 朋友约会——请答第16题 ◎去夜总会上班 ——请答第21题

18.突然有人从背后 重重地拍了一下你的肩膀，你猜这个拍你的人是男生还是女生 呢？

◎ 男生 ——请答第22题 ◎女生——请答第23题

19.你比较喜欢喝冰 红茶还是珍珠奶茶呢？ ◎珍珠奶 茶——请答第18题 ◎冰红茶——请答第20题

20.你和好朋友一起 乘车，你会主动帮对方买票吗？ ◎会—— 请答第24题 ◎ 不会 ——请答第21题

21.对于酷酷的异 性，你有接近他的想法吗？ ◎有—— 请答第25题 ◎ 没有 ——请答第23题

22.一男一女在街上 勾肩搭背，你认为他们是什么关系呢？ ◎恋爱关 系——答案A ◎ 纯友谊关系 ——答案B

23.每个女孩子都有 玩家家的经历，回想一下，孩童时代的你比较喜欢扮演妈妈还 是小孩呢？

◎喜欢扮 妈妈——答案E

◎喜欢扮 小孩— —答案C

24.在游乐场玩耍， 你比较喜欢玩以下哪一个游乐项目呢？ ◎摩天轮 ——答案F ◎秋千 —— 答案D

25.跟朋友在一起好 像总有说不完的话题似的？ ◎ 是的 ——答案G ◎不一定 ——请答第24题

|------------------------------------------------------------------------- A.梅花鹿

谨慎小心，待人和蔼可亲

外冷内热的梅花鹿做事谨慎小心，很少鲁莽行事，这类型的人有完美主义倾向，自尊心又强，最瞧不起懦弱的表现，更不喜欢让别人看到自己的缺点，有时外表看似冷漠，其实却有颗温柔坦诚的心，是慢热型的人，偶尔也会被周遭的人或事感动得落泪，也不排除歇斯底里发泄情绪的时刻。 【如何排除人际烦恼】

过于追求完美的你无形中与人有隔膜，你应该主动敞开心扉，表现出最真的你，将深藏的热情与坦率展现出来，大家才会对你刮目相看，不妨将你的心事与身边的朋友分享，他们会理解你的。 【对异性的态度】

你一直都在苦苦找寻能真正读懂你心的人，因为你那起伏不定情绪极度缺乏安全感，所以你需要一位能包容你，值得依靠的蓝颜知己。 【职业预测】

你拥有绝佳的想象力与品位，适合自己创业或在艺术领域里发挥所长。 B.海龟

协调性强，对人温柔体贴

海龟派的协调性比较强，做事脚踏实地，内心温柔细腻且易碎，所以经常要承受 过大的压力又不大愿意将烦恼说出来，这类人的个性为内向害羞，一般来说，很少与人发生争斗，更不喜欢在众人面前出风头，举手投足间充满温柔恬静的味道，感性的你很容易为别人流泪，也很为他人着想。 【如何排除人际烦恼】

厌恶阶段斗争的你为了保持一团和气，有可能说些善意的谎言，你从不敢抗拒长 辈的要求，也不好意思拒绝别人的请求，所以许多工作都落到了你头上，不用过于在意别人的想法，你应该更重视自己的感受。 【对异性的态度】

你向往细水长流的爱情，就算拍拖，行为举止也跟平常差不多，此外，你对另一 半的依赖心比较严重，适合你的人必须成熟稳重又体贴多情。 【职业预测】

医生、护士、幼儿园老师、客户联络员都比较适合你。 C.折耳猫

注重外表的时髦派

爱出风头的折耳猫，有着异常可爱的外表，不论走到何处永远都是众人的焦点，这类型的人感知流行时尚的能力超好，懂得如何打扮自己，展现自己的优点，虽然有点臭美，但绝不会盲从，因为天生的好品位，所以你很擅长打造属于自己的风格，言行举止略显夸张的你也是社交高手。 【如何排除人际烦恼】

好恶分明的你，只要是自己不愿意做的事就会明明白白地拒绝，你绝对不会勉强 自己去配合别人的步调，与志同道合的人交往或共事，能给你带来快乐，你也会在他们的帮助下不断成长。 【对异性的态度】

异性面前的你自信满满，你对另一半的要求很高，他一定会跟你一样优秀或更出色，才能在征服你的心，你那魔女般的气质，将周遭的男生迷得团团转。 【职业预测】

品位出众的你社交能力超强，适合朝演艺界发展。 D.牧羊犬

忠心，目的性比较强

牧羊犬对主人百分百忠心，为了完成工作不惜付出一切，这类型的人非常遵守规 章制度，对于朋友拜托的事都会如期完成，人缘很不错，有教养又懂礼貌的你不喜欢出风头，只要做好职责范围之内的事就尽情沉醉在自我的兴趣中咯，闲暇时候的你那副悠闲自得的模样，很是令人羡慕。 【如何排除人际烦恼】

因为个性随和的缘故，所以你跟任何人都能和平相处，对人缺乏防备可以说是你 的最大缺点，也是你烦恼的根源，心太诚太善的话，很容易被人利用，你必须提高警惕，才不至于让吃亏上当。 【对异性的态度】

你非常享受谈恋爱的感觉，对于不入眼的异性相当冷漠，一般来说，你很少为爱 受折磨，就算有喜欢的对象也不敢主动告白，不过一旦爱起来将是那么热情难挡。 【职业预测】

你的好耐心是大优点哦，适合当医生、会计师、电脑工程师等。 E.金丝猴

知性外表下有颗坚强的心

金丝猴具有大智慧，非常聪明，所以这类型的人大多理性又有才华，自信的你就 算有再大的成就也不会骄傲，虽然从内心来说，也很希望得到他人的赞赏，但却表现得很沉稳，一副宠辱不惊的样子，你一旦遇到自己喜欢的事就会大把大把投入时间和精力，甚至有可能到废寝忘食的地步哦！ 【如何排除人际烦恼】

你虽然不会主动攻击别人，但却蛮喜欢和别人抬杠！当你与人争论时，总是一副 理直气壮的样子，让对手无法招架，对人际关系也有一定的影响，注意一下你的语调，口气不要太严厉了。 【对异性的态度】

你在感情上是相当自我的人，表面上对恋人百依百顺，其实却很有自己的想法和 原则，你讨厌被恋人命令和束缚，一旦分歧过大，你便会主动提出分手。 【职业预测】

你是最佳的配合者，比较适合做经理助理、经纪人等。 F.长颈鹿

知性优雅，默默等待爱情

长颈鹿是位冷静的思考者，这类型的人知性而优雅，喜欢研究问题，为人成熟稳 重，进退自如，绝不会做出令人大跌眼镜的事情来，人缘不错，大家都很喜欢你，不管遇到什么状况，你都能冷静处理，但也因为在一些小地方上过于保守，可能会白白错失不少机会 ，当机会降临时可要抓牢哦！ 【如何排除人际烦恼】

你从不会拒绝别人的请求，不管身边的朋友拜托你做什么，你都欣然接受，这样 一来，很容易把自己累坏哦！别人喜欢依赖你，而你却找不到可以依赖的人，你必须向别人请求支援才能为自己减压。 【对异性的态度】

你很少主见主动追求别人，你好像一直在默默等待有缘人的出现哦！过于温吞的 个性是你恋爱路上的绊脚石，你必须积极行动起来才能牢牢抓住手中的红线。 【职业预测】

你的理性和知性，适合做心理咨询师、访谈专员、顾问等。 G.野象

自由奔放的霸道主义者

野象从小就生长在丛林里，非常热爱自由，高大醒目的外表很是抢眼，这类型的 人开朗乐观，自由奔放，颇得众人的喜爱，豪放起来有点不拘小节，不了解你的人可能会被吓一跳哦！你具有积极进取的精神，为人坦率直接，行事果决，不管遇到大事还是小事，都不会犹豫，越能激发你的斗志。 【如何排除人际烦恼】

你有点小小的霸道，有时候让人很反感，建议你最好控制一下自己的坏脾气，多 为别人着想，人际关系才会更加顺利，此外，开玩笑要掌握好分寸，少跟小心眼的人混在一起 ，即可避免不必要的麻烦。 【对异性的态度】

你能大大方方地跟异性相处，很容易交到男朋友，你的霸道主义有时会让另一半 受不了，也很可能会脚踏两条船，唯有心胸宽大的异性，才能给你完美的爱情。 【职业预测】

你的领导欲超强，不管什么工作都能得心应手，最适合自己当老板。

根据性格择业成功人士案例：

我们都知道徐悲鸿的性格特点是对艺术的执著追求，如痴如醉，仗义执言，坚强，刚毅，不达目的决不罢休，为人诚实，对事业一丝不苟。徐悲鸿的性格对他从一个贫苦家庭的孩子最终成为世界闻名的画家是有很大影响的。在黑暗的旧中国，在一日三餐都没有着落的贫苦家庭里要诞生一个著名画家谈何容易？可是，徐悲鸿却成功了，靠的是什么？靠的就是他从小养成的对艺术的浓厚的兴趣和执著的追求。从而使他克服了种种困难，在中国绘画史上留下了光辉的一页。他那仗义执言的性格使他面对现实，大胆创新，使他的画具有独特的风采，他的《奔马图》使人看到了一种动力，一种奋起的民族精神，就像活马一样。他的画无处不体现他那忧国忧民的满腔热血。这告诉我们，要在艺术的道路上有所突破，必须有独到的对艺术的爱好的性格才行。

徐悲鸿的一生可以说是充满坎坷的，艰苦的童年，清贫的求学生涯。解放前，徐悲鸿长期生活在中国这样一个充满战争的国度，再加上爱情和生活中的挫折，但这丝毫没有使他改变初衷，而是一如既往在艺术之路上狂奔。这与他那坚强、刚毅的性格是分不开的，如果没有坚强的性格他早就倒下了，这难道不是徐悲鸿大师留给我们后人的最好启示吗？正如他自己所说的那样：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”做人是要讲骨气的。无论是在国外，还是在国内的反动派的屠杀面前，徐悲鸿大师毫不退却半步，在灾难深重的旧中国，毅然从国外回到祖国，以卖画所得来救济难民，真正体现了中华民族的刚正不阿、不屈不挠的优良品质。无论是在艺术上的追求精神，还是在生活上的仗义行侠行为，在徐悲鸿的身上都得到充分的体现。

第三节 职业能力综合测评

一、 大学生就业应具备的基本能力

一般说来，不同的学科和专业对其毕业生有着不同的能力要求，即要具有从事本专业活动的某些专门能力。但是，无论什么专业的毕业生要想顺利就业并尽快有所成就，都必须具备一些共同的基本的能力。主要包括以下几方面的能力：

（一）思维能力

思维是人脑对客观事物间接的、概括的认识。思维能力是人的能力结构的核心，是各种能力中最重要的一种能力。一个人的思维能力取决于他的智力水平，但在更大程度上取决于他的思维方式。正确与否的思维方式决定一个人事业的成败。因此，大学生应当重视培养自己科学的思维方式。

（二）表达能力

表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发思想的能力。它包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力、图示表达能力等几种形式，对于大学毕业生来说，表达能力的重要性是不言而喻的。不仅在参加工作走向社会后，会立即强烈地意识到这一点，而且在求职择业的时候就会有深切的感受，比如求职自荐信的撰写，个人材料的准备，回答招聘人员的问题，接受用人单位的面试等等，哪一个环节都需要较强的表达能力。

培养表达能力，关键在于提高表达的准确性、鲜明性和生动性。准确，是对人们表达能力最基本的和最重要的要求。没有准确的表达，信息就不能如实传递，也就失去了表达应有的作用。同时，表达又需要有人来接受。只有鲜明的、生动的表达，才能更好地排除人们接受信息时各种障碍，有利于表达目的的实现。因此大学生在培养表达能力时要尽可能向准确、鲜明、生动的方向努力。

（三）动手能力

动手能力也就是实际操作能力，它是人的智力转化为物质力量的中介，是专业工作者必须具备的一种实践能力，在现实生活中，尤其是教学、科研、生产第一线，大学毕业生实际动手操作能力的强弱，将直接影响到其作用的发挥。比如，作为一名科技人员，只懂得技术原理不行，没有操作能力，在很多情况下是不能完成技术任务的；作为一名教师，只有丰富的知识是不够的，要有能把自己的知识传授给学生的能力；学化学的人都知道，实验能力的强弱对实验的效果有很大的影响；学电工的要使用铬铁，要求焊接速度快、质量好；摆弄仪器，特别是精密仪器的人，手指的灵活程度对调试就有影响，如此等等。所以大学生必须重视动手能力的培养，注意克服注重理论学习、轻视实践操作的倾向。

一个人的实际操作能力水平的高低主要体现在操作的速度，准确和灵活三个方面。大学生要提高自己的动手能力关键在于多看、多练。看得多、接触得多就可以掌握一些基本的操作程序和方法，练得多才可能真正提高自己的动手操作能力和技巧。大学毕业生在实际操作上如果有一手或几手过硬的本领，一定会受到用人单位的青睐。

案例：小潘是某学院毕业班的学生，毕业前被某市法院面试通过，但法院要求小潘在法院实习一段时期后决定最后是否录取。小潘在学校学习成绩很好，但他平时不注意培养自己的动手能力，不愿参加学校组织的各项活动，实际动手能力较差。实习期间的一件小事使他失去了被单位最后录取的机会。一天，审判员要求小潘用一个既高又大的瓶子向一张大桌中间放置的墨盒中倒墨，结果小潘不但没有将墨汁倒入墨盒中，而且墨汁倒了一桌面。其实，只要小潘将墨盒拿起来放置在桌边上，就很容易将墨汁倒入墨盒而不

是倒向桌面。由于小潘不注意动手能力的培养，连这简单的工作都做不好，最后法院未录取他。简单的事例说明，大学生一定要培养动手能力，要多参加学校活动，多参加社会实践，多参加社团活动。

（四）适应能力

适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。五彩缤纷的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱，很不适应，现实生活常常不尽如人意，大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪。而常以改造社会为己任的大学毕业生却往往容易忽视适应社会的前提，适应社会的意识不是很强，能力不是很高。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会，正是为了担当社会赋予人们的职责与使命。适者生存，生存正是为了发展，大学毕业生只有注意培养自己适应社会的能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。

一个人的适应社会的能力是其素质、能力的综合反映，适应社会能力的强弱是与他的思想品德、知识技能、活动能力、创造能力，处理人际关系的能力以及健康状况等密切相连的。一般来说，一个素质比较高、各方面能力比较强、身心健康的大学毕业生走向社会后，很快就能适应社会环境，适应工作，即使是在比较困难的条件下和比较差的环境中，也能通过自己的努力取得好的成绩，或者变不利的环境为有利的环境。

需要指出的是，对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来，如果只讲适应，不思进取和改造，社会和个人都得不到进步。

（五）交际能力

交际能力就是人际交往能力，实际上就是与他人相处的能力，是人与人之间实现心灵沟通的一种方式。能否正确处理、协调好职业生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应状况，而且影响着他的工作的效能、心理的健康、生活的愉快和事业的成功。美国著名教育家戴尔•卡耐基经过大量调查得出这样结论：一个人事业上的成功，一方面要靠他的专业技术，另一方面要靠人际关系、处世技巧。现代成功学认为，一个成功的人是40%的智商和60%的情商，而良好的人际交往能力是情商的主要体现。因此，大学毕业生自觉地培养良好的人际交往能力是非常重要的。要做到自信而不自以为是，谦虚而不自卑。

（六）组织管理能力

尽管不是每个大学生毕业后都会从事管理工作，但是却可以说，每个人在将来的工作中都程度不同地需要组织管理才能。现代社会表明，组织管理能力不仅领导干部、管理人员应当具备，其他专业人员都应具备。以科技人员为例，随着现代科技的综合化、社会化，科研规模日益扩大，科研中的协作趋势日益加强。美国科学史学家朱克曾作了统计，1901一1975年；全世界获诺贝尔奖者286人，其中185人是和别人合作共同研究的。如果把75年分为三期统计，第一个25年合作获奖人数占41%；第二个25年合作获奖人数占65%；第三个25年合作获奖人数占79％，这说明随着时间推移，合作研究已成为科研的重要方式。既然是合作，就有一个组织协调问题，又如，美国著名的“阿波罗登月计划”耗资300亿美元，历时10年，动员了42万人，2万家公司，120所大学。试想这样庞大的工程，没有组织管理能力的人如何胜任。也许并不是人人都有承担大型科研项目的机会，但负责一个课题组，或者担任一个班主任，或者当一个企业家，都需要把群众的积极性调动起来，把人家的智慧发挥出来，没有一定的组织管理能力是做不到的。随着时代的发展，纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。不论哪个专业的毕业生，都必须既有精深的专业知识，又有一定的组织管理能力，这不仅是顺利就业的需要，也是时代的客观要求。

（七）创新能力

创新能力是各种智力因素和能力因素在新的层面上融为一体、相互制约所形成的一种合力，它是在多种能力发展的基础上，利用已知信息，创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。创新能力包含多方面内容，如强烈的好奇心、细微的观察力、深刻的洞察力、大胆设想、勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。大学生要自觉地培养这些能力，为走上工作岗位后创造性地工作打下扎实的基础。

（八）决策能力

决策能力就是对未来行为目标的决断和选择的能力。良好的决策能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。因此，能少走弯路、少犯错误，以较小的代价取得进步与成功，人的一生往往会碰到各种需要自己当机立断、痛下决心来决断的事情。对于即将毕业的大学生来说，走向社会，这是人生的一大转折点。面临求职择业．何去何从，别人的意见和忠告各种各样，最终要靠自己拿主意，显然，这是对自己决策能力的一次检验，在未来的工作中，各种问题以及它们的变化进展都需要自己迅速作出反应，及时予以处理。因此，训练和培养自己的决策能力是十分重要的。培养决策能力要从日常小事做起，不要事事请别人为自己拿主意，要养成多谋善断的习惯，这样日积月累，以后遇到重大事情时，才不至于无所适从。 除了上述几种一般意义上的实际能力之外，就当前的社会需要和大学毕业生的实际状况而言，微机技能和外语能力的重要性已日益突出。在日益信息化的社会，一个青年知识分子不懂或不会使用计算机网络获取各种信息，将会被抛弃在信息社会之外。从现实情况来看，计算机应用技术已渗透到政府机关、企事业单位的各个层面，办公自动化已成为不争的事实，许多用人单位在招聘毕业生时已把能否使用计算机作为基本条件。在大开放、大交流的信息社会，整个世界已成为一个“地球村”。随着我国改革开放事业的不断发展，各种对外交流愈来愈频繁。为了适应新形势的需要，各用人单位也对大学毕业生的外语能力提出了更高的要求。因此，大学生应当认清当代社会的发展趋势，努力熟练地掌握微机技能，不断提高外语水平。这不仅有利于大学毕业生的顺利就业，而且也为就业后的发展与成才提供了良好的基础 

二、职业能力综合测量表

指导语：下面有9组题，每组题有6个题目，每个题目有5个备选答案，即强、较强、一般、较弱、弱五个答案，请根据自己的实际情况作答，每题只能选择一个答案。通过测验，你可以大致了解自己的职业能力情况。

第 组

第一组 (1) 善于表达自己的观点

(2) 阅读速度快，并能抓住中心内容 (3) 清楚地向别人解释难懂的概念

(4) 对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力。 (5) 掌握词汇的程度。 (6) 中学时你的语文成绩 第二组

(1) 作出精确的测量(如测长、宽、高等) (2) 解算术应用题

(3) 笔算能力 (4) 心算能力

(5) 使用工具(如计算器)的计算能力 (6) 中学时的数学成绩 第三组

(1) 美术素描画的水平 (2) 画三维度的立体图形 (3) 看几何图形的立方体感 (4) 想像盒子展开后平面形状 (5) 玩拼板(图)游戏

(6) 中学时对立体几何题的理解及解题能力 第四组

(1) 发现相似图形中的细微差异 (2) 识别物体的形状差异

(3) 注意到多数人忽视的物体的细节 (4) 检查物体的细节 (5) 观察图案是否正确

(6) 学习时善于找出数学作业中的细小错误 第五组

(1) 快而正确地抄写资料(如姓名、数字等) (2) 阅读中发现错误字 (3) 发现计算错误

(4) 在图书馆很快地查找编码卡片 (5) 发现图表中的细小错误

(6) 自我控制能力(如较长时间做抄写工作) 第六组

(1) 劳动技术课中做操纵机器一类活动 (2) 玩电子游戏或瞄准打靶

(3) 在体操、广播操一类活动中身体的协调能力(4) 打球的姿势的水平度 (5) 打字比赛或算盘比赛 (6) 闭眼单脚站立的平衡能力 第七组

(1) 灵巧地使用手工工具(如榔头、锤子)］ (2) 灵巧地使用很小的工具(如镊子、缝衣针等) (3) 弹乐器时手指的灵活度 (4) 动手做一件小手工品

(5) 很快地削水果(如苹果、梨子)

(6) 修理、装配、拆卸、编织、缝补等一类活动第八组

(1) 善于在陌生的场合发表自己的意见 (2) 善于在新场所结交新朋友 (3) 口头表达能力

(4) 善于与人友好交往，并协同工作 (5) 善于帮助别人

(6) 擅长做别人的思想工作

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第九组

(1) 善于组织单位或班级的集体活动

(2) 在集体活动中或学习中，时常关心他人的情况。 (3) 在日常中能经常动脑筋，想出别人想不到的好点子。 (4) 冷静果断处理突然发生的事情

(5) 在你曾做过的组织工作中．你认为自己的能力属于哪一水平 (6) 善于解决同事或同学之间的矛盾 评分说明：

职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。每级评定都有相应的权重参数。将评定等级乘以权重参数，然后把6项数值加起来，再除以6，就得到一组评定的评定等级分数。

如张某的选择如下：(选择的项打 ○) 第一组 (1) 善于表达自己的观点

(2) 阅读速度快，并能抓住中心内容 (3) 清楚地向别人解释难懂的概念

(4) 对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力。 (5) 掌握词汇的程度。 (6) 中学时你的语文成绩 第一组

张某的总次数∑=(“强”的项目数)1×1+(“较强”的项目数)3×2+(“一般”的项目数量)2×3+(“较弱”的项目数量)0×4+(“弱”的项目数量)0×5=13 甲的最后评定的等级=总次数÷6＝13÷6≈2.2 统计和确定职业能力的方法 把每一组的评定等级填人下表：

第一组评定等级的含义：“1”为强：“2”为较强；“3”为一般；“4”为较弱；“5”为弱，评定等级可能有小数点，如：等级2.2表示此种能力水平稍低于较强水平，高于一般水平。填写完成后请根据评定的各组等级在《能力与职业的匹配》表中查出自已匹配的职业。

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