小学一至六年级学生生理.心理特点

小学一至六年级学生生理、心理特点 一年级学生的生理、心理特点 (一)生理发育特点 1、一年级学生一般为 6---7 岁，在生理上有所发展。身高大致为 110 厘米到 120 厘米，体重约 18 公斤到 20 公斤。骨骼肌肉茁壮成长，特 别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、一年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱 宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细 长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此 在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环 比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点 1、一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活 动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地 意识到自己和集体的关系；意识不到班级是一个集体，意识不到班级 的荣誉。 3、 一年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放 到心上，但喜欢听表扬的话，对批评 理，一会就恢复到原始状态。 二年级学生的生理、心理特点2CY 系列齿轮油泵的话语不放在心(一)生理发育特点 1、二年级学生一般为 7---8 岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成 长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱 宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细 长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此 在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3、 二年级学生神经 KCB 不锈钢齿轮泵系统调节心脏活动的功能已发展完 成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过 度。 （二）心理发展特点 1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活 动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地 意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣 誉。 3、 二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放 到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复 到原始状态。 三年级学生的生理、心理特点 (一)生理发育的特点： 1、三年级学生一般为 8—9 岁，属于人体齿轮泵 KCB-200 发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸 围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 9—10 岁开始突增， 女生均自 8---9 岁开始突增，女生均早于男生。 2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标 10 岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于 女生。 3、三年级学生身体素 ZYB-33.3A 质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异较明显；立位体前屈女生优于 男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年 级学生的敏感期，既关键发展时期。 4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹 性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此， 要特别注意身体姿势的培养。 5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此，要多 安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习。 6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易 进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑ZYB-B 型可调式渣油泵制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为 10 小时左右，清醒时 间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。 （二）学生心理发展的特点： 1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几 乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动 作混淆起来，时间和空间感较差。 2、三年级学生注意不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还 很不完善。集中注意力的能力较差，交换练习的时间应控制在 20 分 钟内。 3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述 动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、三年级学生ZYB 煤焦油泵的情感容易外露，自制力较差，愿意依靠老师，由老师来评价动作好坏和裁判胜负。 5、男女生在一起活动不受性别的限制，集体意识开始形成，其兴趣 由个人活动逐渐转至集体而有组织的活动。 特别愿意选择合得来的同 学，结成一组练习。 6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练 习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好 坏。愿意听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。 四年级学生的生理、心理特点 （一）生理发育的特点 1、四年级学生一般为 9---10 岁，属于人体发育的童年时期，总的说 来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、 骨盆宽等指标男生均自 9—10 岁开始突增，女生均自 8---9 岁开始突 增，女生均早于男生。四年级学生相对比较高温导热油泵是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标 10 岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于 女生。 3、四年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异 明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏 感期，既关键发 YHB 齿轮油泵展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习 和掌握技术动作较快。 4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富 弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因 此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 5、 四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发 育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的 练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。 6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易 进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑 思维能力的发展提供了可能性，因此，要有 YHB 立式齿轮泵意识地将体 育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 （二）生心理发展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几 乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动 作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但 还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在 20 分钟内。 3、四年级学生无意 ZYB 点火增压燃油泵记忆还占相当优势，因此，讲解 不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就 提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站 队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。 6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练 习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好 坏。 愿意听表扬， 要求老师采取公平态度， 老师批评不当， 就不乐意， 特别是女生。 五年级学生的生理、心理特点 （一）生理发育的特点： 1、五年级学生一般为 10—11 岁，属于人体发育的少年时期，总的说 来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的YCB 齿轮泵增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 10 岁开始突增，12 岁达到高峰；女生均自 8---9 岁开始突增，12 岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时 期。 2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标 10 岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12 岁以后 差距逐渐加大，男生大于女生。 3、五年级学生身体KCB 不锈钢齿轮泵素质指标均有提高，50米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈 女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指 标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12 岁时，灵敏素 质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降 的阶段。 女生由于月经初潮的到来， 引起生理、 心理上的一系列变化， 给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意 区别对待。 5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔 韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将 到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期 过度。五年级是素质发展的大好时期，相应 量要大。 6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏 发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量， 会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。KCB 不锈钢齿轮泵练习的容7、11---12 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能 也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12 岁平均睡眠 9 小时 即可。 （二）学生心理发展的特点： 1、五年级学生感知觉RYB 电动齿轮泵属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物 的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此， 。 身体练习时应相对提高难度和标准。 2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时 间可达 25 分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时， 还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心 的变换。 3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过 渡到自觉的记忆。 4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同 直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分YHB 轴头油泵的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比 较、分析，综合思维的能力。 5、女生在一起活动开始注意性别界限， 。男性女性的性别特点明显地 表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜 欢与同学协作参加竞赛性的练习， 愿意练习竞技运动中的一些基本动 作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相 结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的 处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 六年级学生的生理、心理特点 1、六年级学生一般为 11---12 岁，属于人体发育的少年时期，总的说 来，身体发育处于 NYP 高粘度泵增长率高峰阶段，发育指标的增长出现 第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生 12 岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自 8---9 岁开始突增， 12 岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最 高峰时期。 2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标 11---12 岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而 增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12 岁以后逐年加大。 3、六年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差 异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的 敏感期，既关键发展时期。13 岁时，静力性耐力和爆发力也开始为 敏感期。 4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质内环式高粘度泵增长波动 起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的 一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对 部分女生注意区别对待。5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔 韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将 到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期 过度。 6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏 发育十分显著，已开始进入青春期的特点。因此，适当加大运动量， 会使学生的心脏 CYB 系列稠油齿轮泵容积和心脏功能得到显著发展。 7、12 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有 显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠 9 小时即可。 （二）学生心理发展的特点： 1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学 生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平， 感知事物的目的性比童 年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学 过的教材，但其动作规格标准提高了。 2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时 间可达 30 分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时， 还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心 的变换。 3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由燃烧器油泵教师布置任务 的记忆过渡到自觉的意义记忆。 4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同 直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综 合思维的能力。 4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。集体意 识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规 则的竞赛，愿做体渣油泵 ZYB-7.5/2.0 力和智力相结合的游戏。已开始把 体育活动作为抒发感情的途径。 6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向 十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但 往往对自己的能力估计过高。http://www.botaibang.com/ktyzyb/KZYB.html http://www.taibangyoubeng.com/ http://www.botaibang.com/