第五单元阅读练习与答案详解

第五单元阅读练习

《与朱元思书你》练习题

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天

下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．总领全文的句子是：__________________________。

2．写水时，作者抓住了水的_____和________的特点。

3．写山奇，分别从_____觉和______觉来写景，这样写的好处是_____________。

4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。

5．本文的结构有何特点？ 。

《与朱元思书》练习

[甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，

往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆

生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤

嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．解释下面加点词在文中的意思。

(1)以其境过清 (2) 凄神寒骨

(3)窥谷忘反 （4）鸢飞戾天者

2．翻译下面的句子。

(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点? 各从什么角度描写的?

4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?

(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5 这两段文字语言简练极有表现力，请你找出最欣赏的句子，并谈谈欣赏的理由。

6 请同学们从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

《五柳先生传》练习题

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置

酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿

结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞

赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1、结合语境，解释文中加点词的意思。

①造饮辄尽_______ __ ②衔觞赋诗____________________

2、用现代汉语翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

译文：____________________________________________________________

3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美

了他________________的精神。

4、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

答：______________________________________________________________

5、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见

南山”作简单赏析。

答：_______________________________________________________________

《王勃传》（节选）

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫

敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：

“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，

及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。

[注释]宿：事先。 沆然：轻松、愉快之意。 矍然：惊惶的样子。 寤：睡醒。

1、用“／”画出下面句子中该停顿的地方。

引 被 覆 面 卧

11、解释文中加点词的意思。

①宴 （ ） ②遣 （ ）

③辄 （ ） ④易 （ ）

2、文中加方框的“寤”意思与学过的《狼》一文中“ ”（填一词）的意思相反。

3、选出对画线句子“因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解正确的一项。（ ）

A ．因此拿出纸和笔请遍所有的客人（作序），（客人）没有一个 敢当真的。

B ．于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个 敢承当的。

C ．于是，出示纸和笔邀请所有的客人（作序），（客人）没有一个 敢来的。

D ．因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，（客人）没有一个 敢答应的。

4、王勃的创作过程有何与众不同之处？请用自己的话回答。

《马说》练习

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人

之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无

马!’’呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也

1．本文作者是 ， 代文学家。(2分)

2．下列句中加点词意思相同的一组是( )(3分)

A. 、一食或尽粟一石 食之不能尽其材

B 、虽千里不敢易也，岂直五百里哉 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

C 、世有伯乐，然后有千里马 土地平旷，屋舍俨然

D 、大道之行也，天下为公 策之不以其道

3．翻译下面的句子。(4分)

(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(2)执策而临之，曰：“天下无马!”

4．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)

5. 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）

《卞和泣玉》

楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以

和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又

曰：“石也。”王又以和为诳，而刖②其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山

之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③

哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”

王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yu è”，古代一种酷刑，断

足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。

1．结合文意，解释下列加点的词。（2分）

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。 名马：

（2）厉王使玉人相之。 相：

2、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

3．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞

和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不

同？（3分）

4．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2） 悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。

《送东阳马生序》练习

2008年扬州中考语文试题：

【甲 】送东阳马生序（节选） 明 宋濂

今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下

而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；

凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非

天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为

贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归

见其亲也，余故道为学之难以告之。

【乙】黄生借书说（节选） 清 袁枚

黄生允修借书。随园主人（作者）授以书而告之曰：“„„„ 余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍（做官）后，

俸去书来，落落（推积）大满，素灰（书中蠡虫）丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而

少时之岁月为可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书若不相类。然则

予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为

一说，使与书俱。

1．解释下列语句中加点的词语。（4 分）

A 、县官日有禀稍之供 B、撰长书以为贽

C 与之论辨，言和而色夷 D、其借书亦类予

2、甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？（2

分）

答：这一语句是“ ”

3、用现代汉语翻译下列句子。( 5 分）

（1）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过故？( 3

分）

( 2 ）余幼好书，家贫难致。 ( 2 分）

4．综合与延伸（4分）

（1）甲文作者借到书“手录” ，乙文作者借不到书“形诸梦” ，表现了他们什么样

的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？

答：

（2） 假如你是马君则或黄允修，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？

答：

2008年安徽省中考语文测试题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯

身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余

虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若

神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

1. 解释下列加点词在文中的意思。（3分）

（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌

2. 翻译下面的句子。（4分）

以是人多以书假余。

盖余之勤且艰若此。

3. 作者对" 同舍生" 的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）

4. 作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）

5. 读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）

25、诗词曲五首

[基础知识训练]

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：

， 。

2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ， 。

3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。

4、《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： 。

5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是： 。

诗句的理解

１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句" 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身" 是什么

意思？表达了怎样的心情？

２、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

3、" 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春" 的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？

4、如何理解" 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔" ？

5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？

6、《水调歌头·明月几时月》 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？

7、请写出《水调歌头·明月几时月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示时间变化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8、" 转朱阁，低绮户，照无眠" ，乃写景之句。" 转" 、" 低" 是从人的视角看月，这使我们联

想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。

9、在苏轼这首词中" 无眠" 之人特指的是什么？

10、《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎

样理解这句话的意义？

11、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？

12、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？

阅读诗词，答文后题

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四

句 ，前后形成鲜明对比。

2、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

水 调 歌 头（苏轼）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何

事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

3、词前小序的作用是什么？

4、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟？

5、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）

[探究拓展训练]

浣溪沙（簌簌衣巾落枣花） 苏 轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

6、、从诗文的描写来看作者身处什么环境？

7、作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？

参考答案：

1．奇山异水，天下独绝 2．清 急 3．视听 多层次多角度展示富春江两岸群山之美

4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5．先总后分

1．（1）因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可) 。 2．(1)(看到溪水) 像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 或：(溪流) 曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 或：(泉水) 曲曲折折，(望过去) 一段看得见，一段又看不见。 (2)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返 3．水的特点：[甲]清澈(或：清) ； [乙]清澈(或：清) 和湍急(或：急) 。 描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写) ； [乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合) 。 4． (1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。

《五柳先生传》 ①往、到 ② 酒杯 6、不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官 7、独立于世俗之外的隐士（或隐士） 8、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。9、这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境；

10、引 被 ／ 覆 面／ 卧 11、①宴请 ②派遣 ③立即 ④改变 12、寐 13、B

14、王勃写文章，开始并不怎么着意构思，而是先磨墨，接着喝酒，再拉过被子蒙脸睡觉，等到睡醒后，提笔一挥而就，写成文章，一字不改。

《马说》练习

1．韩愈 唐 2．B 3．(1)想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?(2分) (2)拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马!” 4．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。5．略

《卞和泣玉》

1．（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别

2、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）

3．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）

4．参考（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 参考（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）

《送东阳马生序》

1、 ( 4 分） A、朝廷 B、长信。（如果只答“信”不给分。）C ．平和（平）, D、像2 、( 2 分）假诸人而后见也3 、 ( l ) ( 3 分）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天资低下（1 分），就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（ “非„ „ 则“„„”也可译成“不是„ „ 而是“„ „ ．1 分。其余2 分。） ( 2 ) ( 2 分）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）( “得到书”或“借到书”l 分：其余l 分。）4 、 ( l ) ( 2 分）示例：要求读书学习的迫切心倩，劝勉后辈珍借当下条件，刻苦读书学习。（其他说法言之有理即可。） ( 2 ) ( 2 分）要点：一是敬佩或感谢：二是决心，不辜负希望。（各1 分。其他说法言之有理即可。） 2008年安徽省中考语文测试题《送东阳马生序》

1. （1）“爱好”或“特别爱好”“喜欢”（2）跑（3）热水2. （1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。3. 作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。4. 得书之难、求师之诚、求学之苦5. 示例：①学习的动力源于浓厚的兴趣。② 向人求教要谦虚诚恳。③ 学习要敢于发问④ 学习要有主动性 ⑤学习要勤奋刻苦 ⑥ 以读书为乐，就会不畏艰难。6略

25、《诗词曲五首》

[基础知识训练]

1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

4、兴，百姓苦；亡，百姓苦。

5、但愿人长久，千里共婵娟。

诗句的理解

、1、这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情

2、本文有两个典故，一个是" 闻笛赋" ，一个是" 烂柯人" ；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情

3、这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

4、如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

5、表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节

6、交代写作缘由，引出下文。

7、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

8、举头望明月，低头思故乡；

9、思念远方亲人的作者自己。

10、表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝" 兴" 时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！

11、这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重

写。周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。

12、这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。

阅读诗词，答文后题

1.. 、低沉愤懑 高昂乐观

2、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。

3、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇

4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

5、《水调歌头（明月几时有）》千古传诵，大致原因是：（1）、艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力；（2）、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。

6、日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。意对即可 。

7、当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。意对即可。