辽海版六年品德与社会教案上册(全书教案)
整体备课
本套教科书致力于培养会思考的、负责任的、具有开拓精神的新一代。本教材的设计思路:(一)从教材内容源于生活而又高于生活的原则,着重提升本书在养成学生良好品德方面的价值。(二)直面学生生活中的难题,提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力,增强德育的有效性。(三)着力展现协作、创新各敬业的社会图景,强化学生作为社会成员的主体意识。(四)力争实现历史、地理知识和其他社会知识的有机结合,并凸现史地等知识的德育价值。(五)突出呈现学习活动的过程和方式,为倡导以学生为主体的对话式教学提供范例。(六)全套书的每一个单元都为学生开辟了一个自由抒发感受各思想的“心灵彩虹”专栏。
第一单元《走向文明昌盛的中国》单元备课
本单元旨在使学生通过中国近现当代史的学习,通过历史激发学生的历史责任感和民族自强心。 本单元要求学生知道近代中国遭受了列强的侵略和掠夺,中国人民与列强和腐败政府展开了艰苦卓绝的斗争。知道新中国来之不易,对革命老一辈以及为祖国奉献生命的先烈产生崇高之情。了解新中国的主要成就,初步形成民族自信心和自豪感,树立建设祖国更美好未来的理想。
一、觉醒与救国
-------1、虎门销烟和鸦片战争
一、学习目标:
1、知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。 2、知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义,敬仰林则徐反帝的不屈节气。 二、教学重难点:
重点:知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。 难点:知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义,敬仰林则徐反帝的不屈节气。 三、教学准备:
让学生去搜索一些关于鸦片和毒品的知识在课上交流。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、让学生事先看一些相关的资料或影视作品,对这一时代有一个初步的认识。 2、通过对鸦片危害的学习,可联系当今政府积极抵制毒品的危害。 3、列表对比林则徐和腐朽的清政府之间的区别。
可组织讨论虎门销烟的意义。为什么西方人对林则徐这么崇敬?因为虎门销烟这一气吞山河的壮举,不仅捍卫了中华民族的尊严,而且也向全世界宣告中国人民高尚纯洁的道德心。
4、分析鸦片战争失败的后果—中国的门户被打开了。 六、学习评价:
1、是否能说出鸦片的毒害以及英国等资本主义国家向中国输入鸦片的原因。 2、是否能说出林则徐虎门销烟的大致过程与意义。 七、教学反思:
本课之前的一段文字,将学生引入一个特定的历史时期,引起学生的兴趣。课文开始就提出鸦片的危害以及外国人为什么把它输入到中国引出闭关锁国—鸦片贸易毒害中国—虎门销烟—英国鸦片战争这一连串历史事件,通过对林则徐的学习,让学生理解中国在鸦片战争中失败的原因,即闭关锁国、清
政府妥协投降、军事力量薄弱等。
一、觉醒与救国
-------2、洋务运动和中日甲午战争
一、学习目标:
1、知道洋务派引进西方技术的原因。
2、了解甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹,敬仰清军将士英勇不屈的爱国精神。 3、了解甲午战争失利的原因,认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。 二、教学重难点:
重点:知道洋务派引进西方技术的原因。
难点:了解甲午战争失利的原因,认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。 三、教学准备:
学生课前搜集有关洋务运动在全国范围兴办的军事、民用工业等资料。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、学生将课前收集的资料,在课堂进行小组或大组交流。
2、请学生回忆五年级下学习过的中日文化交流的历史,比较古代中国和日本的实力,然后教师可以对学生说:“在古代,日本曾经派大量使者到中国学习。可是到了清朝末年,日本却比多们强大,在中日甲午战争中打败了中国,这是为什么?”
3、让学生阅读课文,然后讨论回答上述问题,由此认识中日两国产生差距的原因主要是日本积极变革维新。
4、让学生声情并茂地讲述黄海海战中邓世昌等爱国将领和战士们的英勇事迹。 5、让学生讨论“中国为什么有如此优秀的战士,却还是输给了日本。” 六、学习评价:
1、是否能说出洋务派引进西方技术的原因。 2、是否能列举1-2个洋务运动的成就。
3、是否能列举1-2个甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹。 4、是否能说出政治腐败是清政府败于西方的主要原因。 七、教学反思:
洋务运动是清政府认识到双方力量失衡之后而展开的增强国力的尝试。19世纪80年代,北洋海军已经成为远东地区最强大的海军。而政治腐败是中日甲午战争清政府败于日本的主要原因。在讲述《条约》时,可通过中国地图,让学生圈出《中英南京条约》《马关条约》中列出的开放城市,让学生注意到侵略势力深入中国的状况。
一、觉醒与救国
-------3、戊戌变法
一、学习目标:
1、知道维新派的代表人物:康有为、梁启超、谭嗣同。
2、知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。” 3、学习谭嗣同等变法志士为国牺牲的精神,激发学生的爱国热情。 二、教学重难点:
重点:知道维新派的代表人物及相关爱国精神。
难点:知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。” 三、教学准备:
让学生课前收集变法的一些成果用于课上交流。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、学生预习果文,了解戊戌变法的历史背景、经过和结果。
2、有条件的学校,可以让学生自己通过搜索“京师大学堂”,了解有关戊戌变法的更多信息。没有条件的学校,需要教师自己收集资料,提供给学生。
3、让学生边指点教科书第六页中的三个人物,边讲述戊戌变法的故事。 4、让学生大声朗读谭嗣同的遗言,分析其中的含义,激发学生的爱国热情。 六、学习评价:
1、是否能说出维新派的代表人物康有为和梁启超的名字。 2、是否能通过多种途径搜集整理相关资料。 3、是否能大致说出戊戌变法的经过和失败物原因。
4、是否能对谭嗣同不肯逃跑、甘愿牺牲的行为作出自己的解释。 七、教学反思:
戊戌变法牵扯人物众多,可适当补充内容,让学生通过这些人物,感受当时维新派的理想以及顽固势力的强大。通过京师大学堂,可了解中国近代的学校,但是无需牵扯太远。分析谭嗣同的遗言时,要着重把握谭嗣同宁死不屈、甘当前锋的精神。
一、觉醒与救国
-------4、八国联军侵华
一、学习目标:
1、大致了解列强大势瓜分中国的行径,以及中国民众不甘做亡国奴,和帝国主义侵略者作斗争的史实。 2、对比八国联军侵华前后清政府对外态度的转变,能够认识到“要救中国,必须推翻腐败的清政府。” 二、教学重难点:
重点:大致了解列强大势瓜分中国的行径,以及中国民众不甘做亡国奴,和帝国主义侵略者作斗争的史实。
难点:如何让和平年代的学生感受到中国近代的屈辱史,感受到民族灭亡的危机,是本章节的难点。 三、教学准备:
让学生课前收集八国联军侵华的相关资料。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、让学生观察《时局图》,从中辨识出列强占领的地区。
2、让学生回答,面对这样的局势,中国民众是怎么做的,清政府又是怎么做的。 3、让学生回答,为什么八国联军要攻入北京,他们的目的达到了吗?
4、通过阅读、分析《辛丑条约》的内容,让学生认识到“清政府完全沦为列强压榨中国人民的帮凶。” 5、组织学生思考讨论,为什么清政府会和侵略者勾结起来。 六、学习评价:
1、是否能讲出《时局图》中的含义。
2、是否能列举事例,说明列强瓜分中国的强烈程度,以及中国民众不甘做亡国奴,和帝国主义侵略者作斗争的英勇事迹。
3、是否能通过八国联军侵华前后清政府对外态度的转变,解释“要救中国,必须推翻腐败的清政府”这一道理。 七、教学反思:
让学生感受到中国近代的屈辱史是个难点,应该让学生感受到民族的危机。注意联系之前的课文。资料卡中呈现的《辛丑条约》内容可以与前两个条约结合起来分析。
一、觉醒与救国
---------5、辛亥革命 一、学习目标:
1、知道辛亥革命对中国的影响和袁世凯窃取革命果实的史实。 2、认识到资产阶级革命派无法救中国。 二、教学重难点:
重点:为什么资产阶级革命无法救中国? 难点:辛亥革命过程及其失败的原因。 三、教学准备:
课前要求学生收集辛亥革命的相关资料。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、回顾五年级的内容,让学生简略叙述孙中山百折不挠救中国的事迹。
2、可以让学生收集相关资料,特别关注当时当时的民众如何看待革命。实际上可以看到辛亥革命的两重性:一方面它开拓民智,一方面资产阶级革命的思想并没有深入人心.
3、组织学生讨论、分析孙中山领导的资产阶级革命派为什么不能救中国。可以从以下两方面指导:封建势力的强大和资产阶级革命派的软弱性。
4、提问:谁能救中国?怎样才能救中国?引出下一课的学习。 六、学习评价:
1、是否能列举具体事例来说明孙中山等民族资产阶级革命家为了救中国作出的努力。 2、是否能列举袁世凯窃取革命果实等事例,说明资产阶级革命派无法救中国。 3、是否能联系之前的课文得出逻辑推理。 七、教学反思:
在学习本章节时,要充分运用学生本身的知识和以往的学习积累。回顾孙中山百折不挠救中国的事迹时,要和袁世凯为么利出卖国家作对比。搜索辛亥革命的资料时,不必让学生介入太多,以免混乱
一、觉醒与救国
-------6、中国共产党的诞生 一、学习目标:
1、知道中国共产党第一次全国代表大会召开的大致过程,体会共产党人在当时的危险处境以及共产党人冒着被捕的危险仍坚持革命的精神。 2、知道中国共产党和国民党曾经有过合作。
3、认识到中国共产党救中国也不是一下子就成功的,也经历了许多磨炼。是他们的坚定信仰和不畏牺牲的精神,以及在战斗中吸取经验教训,不断进步,才使得救中国的使命最终落在了中国共产党身上。 二、教学重难点:
重点:了解中国共产党的诞生。
难点:让学生知道只有中国共产党才能救中国。
三、教学准备:
教师或学生收集各地共产主义小组成立以及组织者的信息。 四、课时计划: 本课需1课时 五、教学过程:
1、组织学生交流课前收集的信息。
2、让学生阅读课文,结合课外搜集的资料,讲述中共一大的经过,讨论交流中共一大是在怎样的社会环境中召开的。
3、指导学生将课文中的中共发展史及其教训和措施列表。
4、组织学生分析为什么中国共产党在这么恶劣的环境下,没有被消灭,反而茁壮成长起来。 六、学习评价:
1、是否能讲述中国共产党第一次全国代表大会的大致经过。是否能列举事例说明中国共产党是在极其恶劣的环境下成立、发展的。
2、是否能解释第一次国共合作的原因。
3、是否能解释中国共产党能够从创立到壮大,最终带领中国人民推翻三座大山拯救中国的原因。 七、教学反思:
讲到中国共产党的诞生,主要给学生留下的不仅仅是中共一大这个简单的历史概念,而是一种全新的信仰、全新的救国方式,这一点,教师要密切注意。如果只是为了讲述中共一大,之后的长征等可以忽略,但是了解了本课的重点后,不仅不能忽略,还很重要。讲述中国共产党的坚定信仰时,可联系下章节《五星红旗升起来》一起讲述。学生分析时,鼓励学生畅所欲言,与前面的课文联系起来进行对比,发展学生的思维能力。
一、觉醒与救国
-------7、抗日战争的胜利
一、 学习目标:
1、 知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军
队抵抗日本军的著名战役。
2、 理解中国人民抗日战争的历史意义。
3、 认识到百年屈辱史也是中华民族百年摸索抗争的历史,激发热爱祖国、热爱家乡的情感,树立
为祖国现代化建设作出贡献的理想。
二、教学重难点:
重点:理解中国人民抗日战争的历史意义。
难点:知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。
三、教学准备:
教师和学生收集抗日战争胜利的相关资料。
四、课时计划:
本课需2课时
五、教学过程:
1、组织整理日本侵华的历史。从甲午海战,九一八事变,七七事变,到抗战胜利。
2、讲述西安事变时,着重对比蒋介石的逃跑政策和全国军民一致抗战的大趋势,让学生提出为什么张学良和杨虎城会发动西安事变,让他们讲述张学良和杨虎城两位爱国将领的故事。
3、对比日本侵略者的嚣张气焰、残暴的军事野心,中国军队历勇杀敌、百姓支持前线的事迹,让学生
得出众志成城,抗战一定会胜利的结论。
4、可通过《我们是英雄的儿女》,寻找英雄的子孙,从他们那里聆听英雄的故事,让学生对自己身为中国人感到深深的骄傲,对自己肩负着民族未来的重担产生一种责任感和自信心。
5、组织学生分析抗战胜利的重大意义。
六、学习评价:
1、是否能讲述抗战的主要过程。
2、是否能列举一些中国军民奋勇抗战的故事。
3、是否能解释中国人民抗日战争的历史意义。
4、是否能树立为祖国现代化建设作出贡献的理想,能否为班级、学校或社区做一件好事。
七、教学反思:
本课内容较多,不必强求学生对每一个知识点都记忆下来。只要通过和学生比较接近的历史史实,促发他们的爱国热情。教学内容不在多,而在精神唤醒的深度。在教学过程中,要让学生感受到全民抗战的激情,体会“天下兴亡,匹夫有责”的含义。在讲述抗战胜利的意义时,可酌情考虑地方特点,结合地方抗战史料,突出重点即可。可让学生回顾本章节的学习,让学生整理自己的思考和体会。在课堂上交流。
二、五星红旗升起来
―――――-1、第一面五星红旗
一、学习目标:
1、了解开国大典的盛况,体会10月1日这一天对全体中国人民的意义。
2、认识新中国第一任国家主要领导人,感受到这些革命前辈值得世世代代的中国人民去缅怀和纪念。
3、知道五星红旗的设计者,理解五星红旗图案的含义,领悟到中国共产党在人民心目中的位置。
二、教学重难点:
重点:认识新中国第一任国家主要领导人。
难点:知道五星红旗的设计者,理解五星红旗图案的含义。
三、教学准备:
请家长帮助学生一起寻找有关开国大典时的资料。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、交流课前准备的资料。
2、选择一位共和国缔造者,了解一下他的丰功伟绩,并加以整理。
3.、以小组为单位,举行故事交流会,每人在小组里讲述自己搜集的故事,然后推荐优秀者在全班讲述,同时接受同学们的点评。
4、将自己搜集的小故事整理好,贴于相对应的图片资料下,记住革命先辈的丰功伟绩。
5、说一说第一面五星红旗的设计者和国旗图案的含义。
六、学习评价:
1、是否能说出一位共和国缔造者的丰功伟绩。
2、是否能说出五星红旗图案的含义。
七、教学反思:
寻找开国大典时的有关资料,要注意准确。在了解共和国缔造者的丰功伟绩时,老师应引导学生体会这些伟人对新中国的成立所作出的卓越贡献。老师要注意指导学生学会保存资料的方法。
二、五星红旗升起来
―――――2、为了这面五星红旗
一、学习目标:
1、通过学习《女英雄赵一曼》和《狱中的红旗》这两个故事,体会这面五星红旗来之不易。
2、记住几首体现革命英雄主义的诗歌,感受先烈们的革命精神。
二、教学重难点:
重点:让学生体会五星红旗是由无数先烈用鲜血换来的。
难点:把学生的思绪拉回到那个年代,去深切地感受革命先烈的奉献精神,在交流的过程中升华认知和情感。
三、教学准备:
通过书籍和网络搜集一些革命先烈的小故事和诗抄。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、将自己搜集的资料适当的做一些整理。
2、以小组为单位,开展我心中的星故事会,在小组里讲述自己搜集的小故事,然后推荐优秀者在全班讲,并接受同学的评选。
3、将搜集整理后的诗抄在小组内进行交流,并讲述自己的内心感受。
4、组织学生观看一场反映革命先烈精神的电影,让学生体会的更深切。
5、小组成员合作,自办小报展览,进一步交流自己的内心体验。
六、学习评价:
1、是否能说一则革命先烈英勇抗敌的小故事。
2、是否能朗诵一首革命烈士创作的小诗。
七、教学反思:
老师要引导学生有针对性地进行搜集,便于学生记忆。在本课的教学中,老师要始终将情感因素放在首位,让学生体会到五星红旗的来之不易。在教学活动最后,可以鼓励学生进行合作,共同编辑一份小报,这样可以更好地把搜集到的资源充分利用起来,加大教育的影响力。
二、五星红旗升起来
――――3、五星红旗在神州飘扬
一、学习目标:
1、知道五星红旗在人民心中的地位,它是国家主权和尊严的代表,我们国家的象征,是神圣不可侵犯的。
2、知道每个公民都应捍卫国旗的尊严,在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌,这样才是尊重国旗的表现。
二、教学重难点:
重点:知道五星红旗在人民心中的地位,它是国家主权和尊严的代表,我们国家的象征,是神圣不可侵犯的。
难点:知道每个公民都应捍卫国旗的尊严,在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌,这样才是尊重国旗的表现。
三、教学准备:
上网或找书籍,搜集有关五星红旗的故事。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、收集有关五星红旗的故事。
2、观看有关五星红旗升起时的相关资料,领会五星红旗升起时的激情。
3、以小组为单位,交流收集到小故事,然后推荐优秀者在全班进行讲述,并接受同学们的提问和评价。
4、关于我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的小故事有很多,可以独立完成,也可以小组合作完成一份故事会同主题的小报,并由同学评出一份最佳小报。
5、小组内把自己对如何尊重国旗和爱护国旗的想法进行交流,然后推选一位同学将大家的想法做一个小结,在全班进行交流。
6、每个人都会对五星红旗有所畅想,举行一个我的国旗我的梦演讲会,体会国旗的尊严。
7、开展一次争做小小国旗手的活动,激发学生心中的爱国热情。
六、学习评价:
1、是否能说出一个关于五星红旗升起那一刻令人感动的小故事。
2、是否能将搜集到有关我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的故事编辑成一张小报。
3、是否能在同学面前说出自己对尊重和爱护国旗的想法以及对将来五星红旗赢得新光彩的畅想。
4、是否能说出一些有关《国旗法》的内容。
七、教学反思:
教师可以引导学生有针对性地搜集申奥、申博成功的故事等,这样更利于学生在课堂上进行交流。在所有的课内活动全部结束以后,老师要将学习活动继续延伸,让有能力的学生独立完成或组织学生合作完成一份小报,并将活动与学校升旗仪式相结合,让学生的爱国热情时刻涌动在心。
1、创造世界奇迹的农业
一、学习目标:新中国成立以后,我国农业生产取得的巨大成就;感受
1、了解新中国成立以后,我国农业生产所取得的巨大成就;感受新中国成立后,我国经济建设的巨大
发展。
2、知道我国农业生产取得惊人成就的原因,激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
二、教学重难点:
重点:知道我国农业生产取得惊人成就的原因,激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
难点:了解新中国成立以后,我国农业生产所取得的巨大成就;感受新中国成立后,我国经济建设的巨大发展。
三、教学准备:学生收集家中长辈经历过的苦难生活
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、布置学生在家中采访祖辈和父辈经历过的苦难生活,主要是由于农业生产落后所导致的生活和生计
问题。
2、组织小组交流活动,讨论调查中发现的和思考的旧中国农业生活落后的原因。
3、搜集资料,调查一下新中国农业生产取得的重大成就。根据所收集的资料办一次墙报,展示一下调
查的结果,抒发一下自己的感受。
六、学习评价:
1、是否能通过各种途径,以各种形式展现自己搜集的有关我国农业生产成就的资料及自己的感想。
2、是否能举出具体的事例说明我国农业生活的成就与人们的艰苦努力,以及科学技术革新的关系。
七、教学反思:
老师在课前应先收集一些关于旧中国生活的景况资料,使学生直观认识到农业对生活的影响。帮助学生收集资料,丰富他们用各种方式表达感受的途径,促进学生学会交流。在组织学生讨论中,关键是引导学生思考落后与创造奇迹这两者产生的原因是什么,激发学生的爱国热情。
2、奋起直追的中国工业
一、学习目标:
1、了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就,特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与
航天工业的巨大进步。
2、初步了解一些工业产品发展变化的历程,认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、
艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
二、教学重难点:
重点:了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就,特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。
难点:初步了解一些工业产品发展变化的历程,认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
三、教学准备:学生收集曾经使用过“洋”字打头的物品。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、调查和搜集一下在我们生活中有哪些东西曾经使用“洋”字打头,和同学们在课堂上一起交流一下,
了解过去我国很多生产和生活服务器都依赖从国外进口,不仅量多而且各业也很多。
2、根据课文中各种工业生产类型的图片,组织学生自己举办一个建国后的工业产生图片展览,了解我
国目前的工业生产部门有哪些。
3、要求学生对某一个生产部门或者工业产品进行调查和了解,可以分小组进行交流。
六、学习评价:
1、是否能说出我国在石油工业、航天工业等具体工业部门的变化。
2、是否能通过判读地图或者图表理解我国建国后工业发展所取得的重大成就,用自己的话简单地表述
出来。
七、教学反思:
引导学生共同开发课程资源,通过图表,通过细节的讨论和挖掘感受中国工业发展的现状和水平,使学习真正成为体验的过程。
3、迅速发展的交通运输
一、学习目标:
1、对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识,大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基
本形式。
2、感受中国交通运输发展的迅猛态势。
二、教学重难点:
重点:感受中国交通运输发展的迅猛态势。
难点:对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识,大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。
三、教学准备:收集家乡交通运输方面的变化
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、阅读新、旧“中国铁路线分布示意图”的变化,引导学生说出新中国铁路建设的主要成就。
2、引导学生阅读教材正文“实现了县县通公路的目标”,讨论“县县通公路”对我国以山地为主的地形
国家经济发展的积极意义。
3、通过阅读和文字图片解读,讨论航空、高速公路、集装箱运输等我国现代化交通运输发展的水平状
况。
4、小组讨论评价:我国交通运输业发展的速度以及整体发展水平。
六、学习评价:
1、能否通过图表资料等说出中国交通事业的主要发展成就。
2、能否密切联系生活实际,通过自主的学习活动,说出家乡交通发展的一些具体状况。
七、教学反思:
引导学生读图,注意在图表中充分挖掘教学的核心信息。运用好卡通人物的发言,讨论卡通人物的发言内涵,结合学生的亲身实践,引导学生说出自己的体会和感受。本课不必过分关注铁路修建的困难,容易偏离迅速发展的主题。
4、跻身世界体育强国
一、学习目标:
1、感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展,理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
2、增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
二、教学重难点:
重点:增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
难点:感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展,理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
三、教学准备:收集在世界体育上有所成就的中国人物事迹
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、引导学生讨论“为什么旧中国被戴上了东亚病夫的帽子”。通过阅读课文文字,以及课前对家长等的
访谈,从生活水平、医疗卫生状况,以及“病夫”面黄肌瘦的外表等方面,了解中国过去综合国力贫弱,受帝国主义欺侮的状况。
2、阅读课文,看书中图表,引导学生讨论,认识国民身体素质稳步快速提高的原因。
3、阅读、讨论熟悉的体育健儿在历届奥运会上的优异表现,进一步认识国力强盛对人民身体综合素质
提高的决定性作用。
4、说说体育健儿表现出的拼搏精神,激发民族自尊心和自豪感,引导学生认识东亚病夫帽子的摘除对
中国人民建设国家、富强国家的积极意义。
六、学习评价:
1、能否通过图表阅读分析,说出我国国民身体素质不断提高的一些具体表现。
2、是否能综合分析我国国民身体素质迅速发展、体育事业取得突破性发展的原因。
3、是否能简要说出全民体育运动对增强国力、提高我国国际地位的积极意义。
七、教学反思:
东亚病夫对于小学生来说,不是一个容易理解的,教学中老师要对上述旧中国的国情给以足够的知识铺垫,也可要求学生就东亚病夫课前展开研讨。
5、迈向人力资源大国
一、学习目标:
1、熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
2、能够说出目前中国各行各业人才辈出,中国是个人力资源大国的基本国情
二、教学重难点:
重点:能够说出目前中国各行各业人才辈出,中国是个人力资源大国的基本国情。
难点:熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
三、教学准备:课前收集我国各行各业杰出人才
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、引导学生初步认识人力资源的内涵,认识到中国是一个人力资源大国。
2、通过阅读正文和图表资料等,讨论认识中国原有的人力资源基础状况,并在分析讨论中认识到中国
成为人力资源大国的基本原因。
3、引导学生通过观察周围人群的学习情况,了解人力资源建设开发的基本途径。
4、阅读图表,通过杨利伟等,让学生了解到人力资源及其发挥的作用。
六、学习评价:
1、能否通过学习,对中国人口众多蕴藏着极为丰富的人力资源,可以在经济和文化建设中发挥巨大能
量的积极作用形成一个观念性认识。
2、能否通过讨论、查找资料等举例说出人力资源的大致含义。
七、教学反思:
人力资源概念对学生比较抽象,在教学活动前,可以指导学生自己查阅查阅相关资料,为教学做必要铺垫。
6、积极向上的当代风貌
一、学习目标:
1、关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
2、崇尚积极向上的精神,并用具体行动表现。
二、教学重难点:
重点:关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
难点:关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
三、教学准备:学生课前查阅相关书籍和互联网资料
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、引导学生通过阅读课文,结合图表,思考讨论:为什么中人要团结一致申奥?申奥成功能为祖国带来什么?
能够举办奥运会是一个城市、一个国家综合实力的体现。
奥运会的申办需要全国人民的支持,因此申办过程本身是凝聚国民精神的过程。
2、阅读“众志成城抗击‘非典’”内容,说说这一事件过程中我国人民展现出来的各种优秀精神面貌。 为什么中国遇到这样重大、突发的事件时,能迅速有效的组织起来,取得胜利?
这充分说明只要全国人民齐心协力、众志成城,多大的困难都能克服。
3、阅读和讨论镜头三四,说说身边的良好精神风貌的表现。
引导学生关注生活中的精神细节,注意在日常生活中,在普通大众的生活中,发掘可贵的互助互爱的优良社会风貌,倡导“人人都献出一点爱,世界将变得更加美好”的社会文明。
六、学习评价:
1、能否确实体会、感悟或者发现社会生活中许多积极向上的精神品质。
2、是否初步建立了一种自觉融入社会生活的意识,是否激发起积极参与精神文明建设的欲望。
七、教学反思:
不拘泥于教材,利用好教材。引导学生关注日常的生活,在自己的交往中,用自己的眼睛去发现,感受好的精神风貌,鼓励学生以一种实际行动,亲身参与其中,让学生体会生活的美好,社会的美好。
7、迎接未来的挑战
一、学习目标:
1、了解西部大开发的基本目标,了解中国经济发展的阶段性任务。
2、了解中国与发达国家的差距,激发迎接挑战的精神。
二、教学重难点:
重点:了解中国与发达国家的差距,激发迎接挑战的精神。
难点:了解西部大开发的基本目标,了解中国经济发展的阶段性任务。
三、教学准备:课前收集一些我国将要面对的挑战事
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、说说自己了解的西部大开发的情况,思考为什么说开发西部是振兴中华民族的宏伟任务。
2、讨论为什么西部地区的经济水平很低,什么是自然条件差、生态环境脆弱。
3、阅读西部地区的资料图片,看看那里的小朋友的学习生活条件如何。
4、说说国家如何对西部进行大开发,都有哪些著名的工程建设,这些工程建设对西部开发产生了怎样
的影响。
5、讨论什么叫参与国际竞争,为什么要参与国际竞争。
六、学习评价:
1、能否说出国家发展战略的一些基本举措,能否主动关注西部开发,关注国家大工程建设。
2、能否关注西部小伙伴的学习生活。学习一种主动关心、爱护他人的良好精神风貌。
3、是否具有主动关注国际形式的基本学习品质。
七、教学反思:
要给学生比较正确的西部观,关注西部的艰苦,关注西部小朋友的学习状态。利用好教材设计的挑战三和四,通过拓展学习,加深对中国国情的了解,并以班级相互交流的形式,提高课堂教学的效率。
第二单元《呼唤一个和平的世界》单元备课
本单元是在上一单元的基础上,让学生进一步思索我们究竟生活在一个怎样的世界,并通过揭露战争和军事武力的残酷性使其体会到和平的美好,培养他们热爱生命、爱好和平的意识。
本单元目标是让学生认识战争的残酷性,体会和平的美好,在心里埋下爱好和平的种子。让学生初步了解我国以及世界各国人民为和平所做的各种努力,愿意为和平事业做自己力所能及的事情。让学生进一步学习搜集、整理并交流历史资料的能力,并对国际性活动以及中国在国际社会中的活动和作用初步的兴趣。
1、不平静的过去
一、学习目标:
1、了解第一次世界大战的战况,认识战争对人类文明的破坏。
2、直面战争,体会战争的残酷,激发痛恨战争、热爱和平的情感。
3、知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭,制造了更多人间悲剧,注意到科学技术用于战争所造成的危害。
二、教学重难点:
重点:知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭,制造了更多人间悲剧,注意到科学技术用于战争所造成的危害。
难点:了解第一次世界大战的战况,认识战争对人类文明的破坏。
三、教学准备:
课前让学生收集有关一战的相关资料,教师收集有关一战的影视资料,更加直接展示战争的残酷性!
四、课时计划:
本课需2课时
五、教学过程:
1、阅读教科书第43页导入部分,思考“我们究竟生活在怎样的世界里”。
2、结合课文,查阅资料,说说第一次世界大战为什么会爆发,萨拉热窝事件为什么是一战的导火线。
3、阅读课文,结合教科书第45页地图,请学生来谈谈一战中欧洲战场的交战和重大战役,并谈谈
对战争的感受。
4、结合课文,请学生说说战争中的新式武器,讨论科学技术运用于战争会产生什么结果。
5、制作一个简单的重大战役交战双方伤亡图表,体会战争的残酷。
六、学习评价:
1、是否能列举一个事例,说明第一次世界大战造成的危害。
2、能否说出新式武器投入战场出现结果。
七、教学反思:
教师可采用“导读与分析相结合”的方法,根据需要有选择地导读,引导学生自主学习,培养独立探索精神。利用卡通人物的话引出一系列有关的问题,让学生进行分析和讨论。战争生活在和平年代的小学生而言是遥远而陌生的,教师要充分利用教科书和自己查阅的图片资料呈现给他们,使他们获得一个感性的认识。
2、第二次世界大战
一、学习目标:
1、知道二战的主要参战国及主要战况,认识并痛恨法西斯的罪恶行径,进一步认识战争的残酷性和给人们带来的永久伤害。
2、了解二战和一战不同的是世界反法西斯联盟的形成,明白和平的力量可以团结起来打败邪恶的力量。
二、教学重难点:
重点:激发学生痛恨战争、反对侵略的意识,深化爱护生命、追求和平的意识。
难点:了解我们究竟生活在怎样的世界中?我们要建设怎样的世界?
三、教学准备:
搜集资料不仅可以从网上、图书馆获得,也可以寻访二战亲历者,获得第一手资料。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、查阅资料,分组讨论为什么只过了短短二十年又爆发了世界大战。
2、阅读课文,了解二战中三大战场主要的战事,并结合战局图说说交战的双方。
3、结合查阅的资料,让每一小组介绍一次重大战役或事件,并说说感想。
4、阅读“战胜法西斯”栏目,讨论一战二战的不同,了解反法西斯联盟的相关知识,分析正义的力量最终会战胜邪恶的力量。
5、讨论战争带给人类的灾难各留给人们永久的伤痕,体会和平生活的美好,并说出自己的感受,让学生朗读《安妮日记》增强体验。
六、学习评价:
1、是否能说出交战的主要国家。
2、是否能列举反法西斯者的事迹。
3、是否能用具体的事例说明二战给人类带来的悲剧,并说出自己的感想。
七、教学反思:
教师学生发挥聪明才智,结合前一课内容对一战和二战的异同点进行比较分析,学会运用比较的方法来分析问题。教师应注重实践能力的培养,不仅要指导学生上网、上图书馆搜集资料,也可以发动学生寻找身边的知情者,进行访谈。要通过具体的悲剧事例来使学生获得认知。
1、冲突此起彼伏
一、学习目标:
1、了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件,知道世界并未彻底的和平。
2、通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
二、教学重难点:
重点:通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
难点:了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件,知道世界并未彻底的和平。
三、教学准备:
通过各种渠道搜集二战以来爆发的局部战争和地区冲突的资料,并对资料进行加工、整理和科学的分析。提示学生可以查文字资料、上网、看专题性的电视节目等。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、交流与讨论。学生把搜集整理的资料进行汇报和交流,在此基础上进一步分析二战后的世界形势,从而导入新课“硝烟还在弥漫,冲突此起彼伏”学习。
2、阅读教科书57页,了解海湾战争的战况,讨论海湾战争爆发的原因,思考二战后局部战争与冲突的特点。
3、结合教科书,分小组讨论对恐怖主义的看法。
4、由教科书第60页上的四幅图,谈战争带给人类的创作,并结合自己的幸福生活交流感受。
六、学习评价:
1、能否说出二战以后发生的局部战争和军事冲突有什么新特点。
2、能否举例说明军事冲突和恐怖主义对人类造成的危害。
3、能否对“除了使用武力,还可以通过什么方式来解决争端”谈谈自己的看法。
七、教学反思:
反对恐怖主义这一话题对小学生来说比较深奥,教师可视学生具体情况决定是否进行拓展。本课涉及的问题对小学生可能有一定难度,教师不必求答案的精确化,而是注重思维的过程。
2、不该有的较量—军备竞赛
一、学习目标:
1、通过对世界军备竞赛的导读和分析,了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
2、阅读课文,知道中国人民爱和平。既要努力推动世界和平事业的发展,又要加强国防以自卫,初步培养学生的国防意识。
3、学会根据本课学习内容制作简单的统计图,初步掌握制作统计图的方法。
二、教学重难点:
重点:了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
难点:学会根据本课学习内容制作简单的统计图,初步掌握制作统计图的方法。
三、教学准备:
课前查阅有关军备竞赛的资料,主要是数据资料。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、依据范例,师生共同制作军备竞赛的统计图,统计图可以是某一国的几年来军费支出的情况,也可以是某几国在一年内的军费支出统计。
2、阅读课文,讨论如果太空成为继陆、海、空之后的第四战场,人类将受到怎样的威胁。
3、阅读教科书第63页,讨论核武器给环境和人类带来的破坏。
4、讨论面对难以遏制的军备竞赛,我们应该采取什么措施。
六、学习评价:
1、是否能用具体事例说出军备竞赛给人类社会和自然环境造成哪些危害。
2、是否能制作反映军备竞赛情况的简易统计图。
七、教学反思:
制作统计图表时,指导学生学会合作与交流,教师也要参与其中,进行有效的互动。关于核武器及杀伤性武器对人类社会的自然环境造成的危害,教师可以适当进行相关资料的补充,使学生有更深入的了解。并鼓励学生大胆对“面对军备竞赛中国该怎么办”提出设想。
1、联合国
一、学习目标:
1、了解联合国的由来,知道它的宗旨、组织结构和作用,理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
2、知道中国是联合国的创始会员国之一,是联合国五个常任理事国之一。
二、教学重难点:
重点:知道中国是联合国的创始会员国之一,也是常任理事国之一。
难点:了解联合国的由来,知道它的宗旨、组织结构和作用,理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
三、教学准备:
让学生上网查找一些联合国的资料,重点引导学生搜集有关中国在联合国中的地位及所起到的作用、开展的工作,并查找一些中国维和部队的具体情况。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、结合课内外的资料,以“我所知道的联合国”为题展开讨论。
2、将收集与联合国活动有关的图片或新闻报道,在小组内进行交流。
3、分组研究和讨论,说出联合国中的安全理事会是一个怎样的国际机构,它的作用是什么。选派代表将小组内交流的内容整理后在全班作一个讲述。
4、请学生将自己搜集和学习以后获知的知识整理成资料册。
六、学习评价:
1、是否能说出联合国是一个怎样的国际组织,并说出联合国总部所在的位置。
2、是否能说出联合国成立的时间和五个常任理事国。
3、是否能说出联合国国旗的含义以及维持和平部队的职权。
七、教学反思:
本课所蕴含的内容和意义相对来说较为深奥,许多问题可能是学生一时无法弄明白的,所以它在教学中就会呈现出许多难点,老师应当多列举新闻报道中的一些事例和图片来配合教学。
对于联合国中的组织机构不必多作介绍,只要让学生知道名称就行了,而应该把讲解的重点放在安全理事会上。对于搜集到的资料可以说是一笔宝贵财富,教师要指导学生合理地整理好资料,制作成资料册,为以后的学习作积淀。
2、民间的和平运动
一、学习目标:
1、知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
2、了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动,认识到人们期盼和平的心愿。
二、教学重难点:
重点:知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
难点:了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动。
三、教学准备:
查找各搜集相关的民间和平运动的资料,可以从图书馆、互联网、新闻媒体等渠道中去获得。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、谈谈自己所知道的民间和平运动,以及对于这种自发的民间和平运动有什么感想,从中体会到什么。
2、小组合作学习,说说看了《关于鸽子与橄榄枝的传说》这一故事后的感想,领会故事所要表达的内涵。
六、学习评价:
1、是否能列举1-2个民间的和平运动,表达各国人民对和平的愿望。
2、是否能说出为什么鸽子各橄榄枝是和平的象征。
七、教学反思:
教师在让学生搜集相关的民间和平运动时,要注重与时俱进,也就是要善于捕捉世界上发生的热点事件,引导学生去查找与之相关的民间和平运动,这样更能调动学生的学习积极性。
3、红十字运动
一、学习目标:
1、知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织,起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。
2、体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
二、教学重难点:
重点:知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织,起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。 难点:体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
三、教学准备:
多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
2、说说国际红十字会和中国红十字会诞生的过程,明白红十字会会旗的含义。
3、小组交流红十字会开展的各项工作,了解红十字事业的伟大意义。
4、每个人都能为红十字事业贡献自己的一份绵薄之力,说说具体做法,并为红十字事业的持续发展献上一计。
六、学习评价:
1、举例说明红十字事业是崇高而伟大的事业。
2、能为红十字事业的发展献一计。
3、是否能为红十字会献一次爱心(如:参加红十字会的募捐活动或宣传活动)
七、教学反思:
让学生搜集红十字会开展的工作时,要注重引导学生查找一些具体的实例,以便在课堂交流时可以更具说服力。对于红十字事业的关注和热爱要从小培养,教师要引导学生说说如何为红十字事业奉献自己的爱心,能够说出具体作法。
4、奥林匹克运动会
一、学习目标:
1、大致了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则,知道奥运会是世界上最大的体育运动会,是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。
2、了解我国运动员在奥运会上获得的成绩,学习运动员为国争光、顽强拼搏的精神,增强民族自豪感和自信心。
二、教学重难点:
重点:知道奥运会是世界上最大的体育运动会,是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。 难点:了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则。
三、教学准备:
课前让学生收集有关我国运动健儿在奥林匹克赛场上顽强拼搏勇夺金牌的故事。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、交流收集的资料,让学生体会到中国由“东亚病夫”变为体育强国的民族自豪感。
2、现代奥运会每四年举行一次,通过观看录像或图片,让学生领略奥运会的盛况,体会到这是世界上最大的体育运动会。
3、仔细观察课文中提供的古代奥运会和现代奥运会的两幅场景图,结合课文资料了解奥林匹克运动会的发展史,从中领悟到奥运会也是世界人民呼吁和平的一种具体形式。
4、利用课文中提供的奥运火炬小故事,展开讨论,让学生体会火炬传递的意义所在—护卫人类的和平和友谊。
5、小组合作交流中国运动员在奥运会上的小故事,引出中国申奥成功的巨大意义。
6、课后,老师可以组织学生开展“我与奥运”为主题的系列活动,让学生对奥运会创办的意义有
理学的了解。
六、学习评价:
1、是否能说出奥运会的精神和口号。
2、是否能说出我国运动员在奥运赛场上顽强拼搏的故事。
3、是否能说出现代奥运会的创始人和第一届现代奥运会的时间。
4、是否能说出北京奥运会举行的时间和会徽的意义。
七、教学反思:
在课堂教学活动结束后,教师要注重教育的延伸性,可以组织开展“我与奥运”主题系列活动,包括:出一份奥运小报,举行一次奥运知识竞赛,演唱一首奥运歌曲,开展一次小型运动会,等等。
四、中国爱和平
一、学习目标:
1、知道中国在联合国的地位及其外交政策。
2、认识到中国政府及中国人民在用实际行动维护世界和平。
3、增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
二、教学重难点:
重点:知道中国在联合国的地位及其外交政策。
难点:增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
三、教学准备:
搜集中国政府和人民对和平事业的具体做法,初步感知中华民族是一个热爱和平的民族。
四、课时计划:
本课需1课时
五、教学过程:
1、中国在联合国维和部队中所做的工作令世人敬佩。组织讨论:中国维和部队都做了哪些工作?这些工作的意义是什么?
2、小组交流:中国在军控、裁军与防扩散事业上所做的工作,体会中国这样做是为了维护世界的和平。
3、了解联合国儿童基金会的工作性质以及红十字青少年活动的意义,讨论儿童可以为推进世界和平事业做些什么。
4、开展“我是和平小使者”活动,说说自己的具体做法,由集体进行评议。
六、学习评价:
1、是否能说出“和平共处一项原则”的具体内容。
2、是否能说出作为一名中国少年应为和平事业做哪些力所能及的事。
七、教学反思:
中国政府和人民都为维护世界的和平做出不懈的努力,教师要引导学生注意搜集具体事例,这样才能使课堂教学充满活力。