春天的心阅读答案
篇一:春天的心阅读答案
27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?29.第5段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用.31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语进行赏析.(1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下:(2)一下子就钻进了迎春花丛中:32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐理由写下来.(可以从内容或写作特色方面进行说明.)27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心.28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵.29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心.小男孩儿皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆.30.此题是开放性的,符合题意即可.如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫.小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵.31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受.(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力.32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线.在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果. 27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?
28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?29.第5段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用。31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语进行赏... ww362423 2014-11-09 27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用?29.第5段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么?30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用。31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。(1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下:(2)一下子就钻进了迎春花丛中:32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。)27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。30.此题是开放性的,符合题意即可。如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果。 1:春天的美体现在春天的花,春天的雨,春天的风,春天的风筝,春天的阳光,春天的大自然,春天的诗句上。春天让人感觉大自然的美,大自然的活泼,让人充满活力,感触到生活的诗意,热爱生活。2:春天的心是活跃的,是生气蓬勃的,充满了活着的力量;春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿;春天的心是美好的、善良的、纯洁的;春天的心,是诗里的诗。 3:春天的心是年轻的心,但是随着季节的更替,夏季来了,春... 问枫以柳 2014-11-09 1:春天的美体现在春天的花,春天
的雨,春天的风,春天的风筝,春天的阳光,春天的大自然,春天的诗句上。春天让人感觉大自然的美,大自然的活泼,让人充满活力,感触到生活的诗意,热爱生活。2:春天的心是活跃的,是生气蓬勃的,充满了活着的力量;春天的心又是懒洋洋的一股子劲儿;春天的心是美好的、善良的、纯洁的;春天的心,是诗里的诗。 3:春天的心是年轻的心,但是随着季节的更替,夏季来了,春天的心会由年轻变成熟,好像一个少年变成一个青年一样,春天的心也会由开始的脆弱变的更热情,更坚强,春天的心会变成钢铁般的坚强心,更有承受力,更耐风雨的打击。 篇二:春天的心阅读答案
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春天的心阅读答案_语文_小学教育_教育专区。春天的心阅读答案27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”? 28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用? 29.第 5 段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?
春天的心阅读答案27.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”?
28.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用? 29.第 5 段中,你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么?那个小男孩儿 皱眉的原因是什么? 30.写文章时要注意到前后照应,作品中有多组照应,请你说出其中的一组照 应用其作用。 31.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下更句子中的黑体词语 进行赏析。 (1)阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下: (2)一下子就钻进了迎春花丛中: 32.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐 理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。)
27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。 28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。 29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男 孩儿皱眉是在想主意, 活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让 那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。 30.此题是开放性的,符合题意即可。如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩 子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小 男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念, 又表现孩子们的美好心灵。 31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻, 写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。
32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩 子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念, 前后照应,起到引人入胜的效果。 今日推荐
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篇三:春天的心阅读答案
(1)早春的一个中午,煦风微送,晴空万里。阳光,让人有些惊喜地倾泻而下,暖暖地照在每一个人的身上。 (2)公园里,一大片迎春花率先听从和风暖阳的呼唤,一面夸张地宣扬着身姿,一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵,把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展,向春天的深处伸展。(3)我忍不住了,就用手里的摄像机,记录着早春的时刻。(4)不知什么时候,竞涌过来一大群十几岁的孩子,他们一看到这片迎春花,立刻就像兴奋的小鸟一样,一下子钻了进去,有的凝神注视,有的嗅着花朵,还有的把脸埋进了枝条里面,完全陶醉了。(5)冷不丁地,一个小男孩跑到了我面前,对我说:“叔叔,你能不能为我们录一段像?”看着他脸上花苞一样的期待,我点了点头,准备为他们录像。可就在这时,却见一个小女孩走到他跟前,小声地说了几句话,随后,就见那个小男孩皱着眉头想了想,又和其他几个孩子悄悄说着什么。然后 那个小男孩大声对这些孩子说道 叔叔摄像机里面的电不是很多了 为了能够快些录完 咱们就来一种新颖的方式 围着迎春花跳着跑一圈 怎么样 刚才那个小女孩和另外
几个孩子热烈响应起来。于是,那帮孩子就排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体,并起双脚跳着跑。(6)我一边给他们摄像,一边就有些纳闷:这些孩子怎么了?我并没有跟他们讲摄像机里电不多了呀,况且,就算是要快些摄完的话,他们围着迎春花跑一圈就可以了,但为什么要并着双腿跳呢? (7)当我为这些孩子摄完像,并将录像带交给他们后,孩子们热情地向我致了谢,一起向公园别的地方走去。可是,这个时候,我突然发现他们当中的一个小女孩,走路竟然一跛一跛的。她,是个残疾孩子。(8)我一下子就明白过来:原来,刚才那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为了她,是为了她和他们一样,在这如画的春天里留下一个完美的记忆。(9)那一刻,看着那些孩子离去的身影,我忽然感到:其实,这早春里最美的景色并不是那些迎春花,而是这些灿烂纯真的孩子,他们就是这春天的心——那轮春天的太阳,明亮、温暖,向四周散发着光芒。 1.读完全文,你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”? 2.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用? 3.第5段中,你认为那个小女孩儿向小男孩儿说了什么?那个小男孩儿皱眉的原因是什么? 4.写文章时要注意到前后照应,本文中有多组照应,请你说出其中的一组照应用其作用。 5.文中有许多词语的运用都非常具有表现力,请你就下面句子中的带有“【 】”的词语进行赏析。(1)阳光,正让人有些惊喜地【倾斜】而下:_________________________。(2)一下子就【钻】进了迎春花丛中:______________________________。 6.如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材,请把你的推荐理由写下来。(可以从内容或写作特色方面进行说明。) 27.春天的心是一颗纯真的心,是一颗仁爱的心。28.一方面表现早春的优美景色,一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。29.小女孩儿提醒小男孩儿,摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。小男孩儿皱眉是在想主意,活动的形式既要让大家一起开心地玩儿,又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。30.此题是开放性的,符合题意即可。如,“我”开始时的纳闷儿,后来明白了孩子们那样做的原因,这组照应,为“我”后来抒发情感进行了铺垫。小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式,最后揭出谜底进行了照应,这样既制造了悬念,又表现孩子们的美好心灵。31、(1)倾泻,写出阳光的灿烂明媚,表现出人们对春天的感受。(2)钻,写出孩子们对春天的喜爱,动作敏捷,充满活力。32.此题是开放性的,如,这篇文章不仅表现了大自然的美好春色,更表现了孩子们的美好心灵,他们同样构成了一道风景线。在写作上,作品多处设置悬念,前后照应,起到引人入胜的效果。篇四:春天的心阅读答案
1.文章记述了一件怎样的事?2.文章标题"春天的心"内涵具体指的是什么?3.文章开头两段文字描写出怎样的早春情景?有什么作用?4.第5段中这群孩子是以什么新颖的方式来摄录像的?他们为什么要这样做?5.文章中"我"参与了整个事件的过程,请分析第一人称"我"在文章中的作用1. 文章记述了“我”为一群孩子摄录像的事.( 意对即可 )2. “春天的心 ”是指孩子们那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心,既充满了纯真,又富有爱心.( 意对即可 )3.文章前两段文字写出了温暖的、具有旺盛生命力的早春的优美景色,用景物描写来衬托下文孩子们的春天般的美好心灵.(每点2分.意思对即可)4.他们排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑.那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为那个残废的女孩子,是为了让她和他们一样,在这如画的春天里留下一个完美的记忆.(意思对即可)5. “我”既是整个事件活动过程的参与者,同时又是整个事件的见证者.“我”的存在使读者产生一种真实、亲切的感觉,更便于作者直接表达自己的思想感情.(意思对即可)篇五:春天的心阅读答案
春天的心 早春的一个上午,煦风微送,晴空万里。阳光,正让人有些惊喜地倾泻而下,暖暖地照在每一个人的身上。 公园里,一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤,一面夸张地宣扬着身姿,一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵,把一根根缠绵的枝条尽情地向春天的深处伸展。
我忍不住了,就用手里的摄像机,记录这早春的时刻。 不知什么时候,竟涌过来一大帮十几岁的孩子,他们一来到这片迎春花前面,立刻像兴奋的小鸟一样,一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲地嗅着花朵,有的把脸埋进了迎春花的枝条时,他们完全陶醉了。 冷不丁地,一个男孩子跑到我的面前,对我说道:“叔叔,你能不能为我们录一段像?”看到他脸上花苞一样的期待,我点了点头,准备为他们录像。可就在这时,却见一个女孩子皱了皱眉头,然后走了过来,---------------------------------------------------------------------------小声地说了几句话,随后,就见那个男孩子想了想,又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后,那个男孩子大声地对其他孩子说道:“叔叔摄像机里面的电不是很多了,为了能够快些录完,咱们就来一种新颖的方式,围着迎春花跳着跑一圈怎么样?”他的话刚说完,刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是,那帮十几岁的孩子就排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体并起双脚跳着跑。 我一边给他们摄像,一边就有些纳闷:这些孩子怎么了?我并没有给他们说摄像机里电不多了呀,况且,就算是要快些摄完的话,他们围着迎春花跑一圈就可以了,可为什么要并着双腿跳呢? 当我为那些孩子摄完像,并将录像带交给他们后,他们向我致了谢,一起向公园里别的地方走去。可是,这个时候,我却突然发现他们当中的一个女孩子,走路竟然一跛一跛的。她,是个残疾孩子。 我一下子就明白过来,原来,刚才那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为了她,是为了让她和他们一样,在这如画的春天里留下一个完美的记忆。 那一刻,看着那些孩子离去的身影,我忽然感到:其实,这早春里最美的景色并不是那些迎春花,而是这些灿烂纯真的孩子,他们就是这春天的心——就是那轮春天的太阳,明亮,温暖,向四周放射着光芒。 1主要内容2读读画线的句子,小女孩此时的心理活动,然后用2.3句话写下来3作者眼中最美的是什么,为什么怎么说1、在一个早春的某天,“我”在用摄影机捕捉春天的信息时,被一群天真烂漫的孩子所打动了。小女孩因为自己的伙伴腿有残疾,她为了替同伴着想,不让朋友有负担,和其他小伙伴们讨论出一个方案,既不伤害朋友的感情,又可以让大家高兴的照相。并且“我”在开满迎春花的春天对于春天有了另外一番感悟。2、小女孩想:她怎么办呢?如果她的秘密让别人知道了,她会很伤心的,我们是朋友,不能让她感到有负担,我要想出一个号的方法来,为她弥补这个缺憾。3、最美的是人的心灵之美。孩子们可以为伙伴着想,想到朋友的难处,并且学会分担朋友的苦楚,而且巧妙的化解了尴尬。这是人心最善良的表现,是我们都应该值得学习的。