其身正,毋令而行,其身不正,虽令毋从论文

其身正,毋令而行,其身不正,虽令毋从

【摘要】振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师,这是对教师提出的要求。“以身立教,为人师表”是教师高尚的职业道德,是高素质教师队伍的第一要素,是推进素质教育的关键。作为小学教师,应该严格要求自己,处处表模范,事事做表率。

【关键词】学高为师;身正为范;以身立教;为人师表

“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶。时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“辛勤的园丁、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜、人类灵魂的工程师„„”是人们对教师职业的赞誉。

“以天心点燃烛光,引导人类走向光明;燃烧自己,照亮了别人„„”更道出了为人师表的神圣和职责。

教师是人类灵魂的工程师,他担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不但要教书,还要育人——“以身立教,为人师表”,以自身的人格力量,教会学生如何做人。

一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外。还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。这里所说的“人格”,指的是一个人在道德上应当具备的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出:“教师的职务是

用自己的榜样教育学生。”古语也说:“善歌者教人习其声,善导者教人习其志”。一句话,教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号,就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木,百年树人”之说,培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。

汉代思想家杨雄曾明确提出“师者,人之模范也”。在教师身体力行的过程中,教师是学生模仿和学习的榜样,这是由教师在学校里的地位和组织角色决定的。因为榜样是一种形象的教育目标,学生总会直接学习教师的人格、品德,模仿教师的形象、作风;榜样也是一种无声的教育手段,榜样能树立教师威信、吸引学生。提高教育影响力。优秀的师德、师表风范,良好的教师形象,才会产生巨大的动力,其身教重于言教,才有力于学生的健康成长。

教师的道德品质外显为人格魅力,榜样示范直接影响着学生道德品质的形成和发展。榜样的力量是无穷的,教师以身作则是一种巨大的教育力量。好的效果来源于教师的“以身作则,为人师表”。要学生做的事,我们必须身体力行:大扫除,争着爬上爬下。擦窗子,抹凳子,挥汗如雨,热火朝天;锻炼时,一同打篮球,做游戏,赛跑步;升国旗时要求学生站正行礼,首先自己严肃认真,要学生学的知识,我们自身牢牢地掌握。要学生守的规矩,首先自己要能做到,做学生真正的表率。

“桃李不言,下自成蹊”,“随风潜入夜,润物细无声”。教师人格已成为一种最现实、最生动、最鲜明、最有力的教育手段。起着耳

濡目染、潜移默化的作风。

教师是人师,是教育人的人。任何人的成长都离不开教师的培育。教师是学生走向知识宝库的引路人,是传播文明,培育人才的人梯和铺路石。教师崇高的职业、神圣的称号、重要的使命要求每一位教师成为一个有道德的人、高尚的人,做真正的“人类灵魂的工程师”

孔子曰:“其身正,毋令而行;其身不正,虽令毋从,不能正其身,如正人何。”此话指出了教师对学生表率的巨大作用。教师的一言一行都会给学生留下深刻印象,对学生的精神世界起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用。这就要求教师从点滴做起,从小事做起,从自我做起。孔夫子说教师身教重于言教,这是因为教师的形象在学生心中是高尚的,是他们的楷模。要做到这一点,教师就必须要做到以身作则、率先垂范、为人师表。总之,动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速,要想把学生造就成一种什么样的人,自己就应当是什么样的人。

教育家陶行知曾说过:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以教师必须在学习方面做好榜样,不能满足于先学于学生,要坚持继续学习,坚持终身受教育。当今时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力。才能获得生存的社会位置。学高为师,身正为范,教育界的名言说得好“要想教给学生一杯水,自己要有一桶水”。现代科学技术发展的趋势,这就要求教师要有扎实的学科知识和精深的专业造诣,

必须全面、系统、准确地掌握自己所教学科的专业知识。教师除具备渊博的专业知识外,还要有丰富的教育学、心理学知识,了解和研究学生,探索教学方法,研究教学规律,实行启发式教学,调动学生的主动性和积极性。

教师是立校之本,师德是教育之魂,教师劳动特点的示范性、复杂性、创造性、艰苦性、社会性,要求教师必须忠诚教育事业,热爱学生、尊重学生,必须是学生的道德榜样,在业务上教师必须精益求精,教学态度上诲人不倦,必须是有团结协作、敬业乐教、相互共勉的道德品格。因此教师应内铸师魂,外塑师表,精练师能,在市场经济和知识经济条件下依法执教,面对时代对师德实践提出的新要求、新课题用新的视角、新的思路、新的方法,创造性的开展工作,以良好的师表形象展示教师风采。

我不是学者,不能用深邃的思想表达我们的价值,我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我们职业,但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以构筑心中最美好的诗篇三尺讲台,塑就满腔忠诚;一支粉笔,挥洒两袖清风。一灯如豆,四壁青辉,在物欲横飞的年代,我愿守一方净土,安于三尺讲台,用爱写“师德”。