做一个智慧的老师
做一个智慧的老师
王眉
十几年的教学中，曾经有机会聆听过工作在一线的教育专家们做的精彩讲座，一个个教学中的活生生案例，让我领略了他们的智慧和作为老师的真我风采，无疑是给我们老师送来心灵鸡汤。让我不禁反思自己今后该如何做一个智慧的老师呢？
在课堂上，作为老师，我总是习惯性认为我是老师，我的这节课你就应该听我的，大有我的地盘我做主的气势。听了专家的精彩演讲之后，我才明白：教师的聪明才智在于，使孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。原来教育于无形之中，而不是凌驾于学生之上。
作为老师面对的是一班学生而不是一类学生，曾经有这样一句话：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样一个班有几十个学生，老师对待这几十个学生就不能用千篇一律的方法。而作为老师的我们却恰恰常常凭借自己多年的教学经验，对犯同样错误的同学采取相同的方法，结果导致了孩子的畸形发展。一个老师对待一个偷窃的少年进行别出心裁的设计，最终让孩子意识到自己的错误。通过对这件事的处理，我想教育的不仅仅是这一个孩子，还有全班同学以及她们采访的失足少年，甚至还有他们的后代。让同学们切切实实的感受到：一失足成千古恨，小错不改就会酿成大错。这种真实生活的体验比说
教来得更有效。让我真实的体会到：学生思想的转变不是一蹴而就的，需要教育者的耐心，更需要教育者的爱心；没有爱就没有教育。
有一个全国十佳班主任如是说：一个人的智慧是有限的！班主任应该不断地提升道德修养，努力学习、借鉴古今中外圣贤哲儒的教育理念和思想，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、能师、慧师。同样我想要想成为一个优秀的老师，也应该不断地充实自己，扩大自己的阅读量，捕捉教育的前沿信息，掌握教改动态，提高自己的专业水平。同时还要做一位杂家，看各个领域的书籍。这样我们才会有更多的机会与孩子接触，这种此时无声胜有声的教育才能在潜移默化中影响到孩子。
老师们用自己的智慧送走了一届届学生，同样也用自己的智慧赢得了教学中的丰收和无限的乐趣。我想作为老师的我和教育专家们还有着很远的距离，但是我愿意倾我今生，不断地朝做一个智慧的老师方向前进，用自己的智慧去迎接学生的挑战，用自己的智慧去探索领略教学中的乐趣，用自己的智慧去做一个无愧于心的老师。