初中英语学习两极分化的原因及策略研究
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初中英语学习两极分化的原因及策略研究 作者：莫惠华
来源：《博览群书·教育》2015年第04期
摘 要：在当代英语教学过程中，两级分化现象越来越普遍。如何科学、有效的解决两级分化的问题，逐渐成为人们关注的一个热点话题。在初中英语学习的过程中，学生的两级分化原因可能是心理、生理或者是教师素质等方面的多重影响。因此，为了有效的解决英语学习过程中的两级分化问题，在以后的教学过程中，要优化教学理念，为学生提供良好的学习环境。本文将对当前初中英语学习两极分化的原因进行分析，并探讨相应的策略。
关键词：初中英语学习; 两极分化; 原因; 策略
一、解决初中英语学习两极分化问题的意义
解决初中英语学习两极分化问题，是当前英语教学的需要，在教育领域中具有重要的研究意义。由于每个学生的出身背景、知识理解能力不同，在英语的学习过程中，学习到知识的量也会不同。如果初中老师，不能及时、有效的对课程教学进行调整，对有问题学生进行及时的指引，长期下去会出现两极分化现象。许多初中生如果长期处于英语学习差的情况下，慢慢的将会失去对英语的学习兴趣。这样对未来学生的发展是极为不利的。
二、初中英语学习两极分化的原因分析
1.教学理念过于陈旧
陈旧的教学理念是导致初中英语学习中，出现两极分化的一个重要原因。传统教学理念，忽略了不同学生具有不同的理解、学习能力，而实行统一标准教学，导致许多理解能力差的学生，跟不上进度，从而丧失英语学习信心。
2. 在初中英语学习中学生学习兴趣不高
初中英语学习中学生学习兴趣不高，也是导致两极分化的一个重要问题。由于初中英语教师，不注重英语教学中对学生学习兴趣的培养，使得本身对于英语学习能力就不强的学生，对英语学习的逐渐失去兴趣，造成英语学习方面成绩较差。兴趣是最好的老师。何为兴趣？兴趣就是让你在轻松和舒适的氛围中感觉到无限的快乐与乐趣。教师在进行初中英语的教学中，就是让初中生充分的感受到英语的这种极大地感染力。让英语住进他们的心里，成为他们宝贵的精神财富。因此，要想从根本上解决两级分化问题，提高初中英语教学过程中学生学习兴趣，至关重要。
3.初中生的自主学习能力不高