串并联电路
第三节 串联和并联
【教学目标】
知识与能力:1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 2.会连接串联电路和并联电路。
3.会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法:在动手实验、实际操作的过程中,分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器
间关系等方面各自的特点,从而学习识别串、并联电路的方法。
情感态度价值观:1.激发学生学习串并联电路的兴趣。 2.积极主动找出电路的特点及识别方法。
3.能联系生活中的串、并联电路,体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
【教学重点】:1.认识串、并联电路。 2.通过动手找到串、并联电路各自的特点。
【教学难点】:利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。
【教学器材】干电池、小灯泡、开关、导线若干
【教学过程】
一、导入新课,出示课题。
大家先看老师给大家带来的“小灯泡”,你有办法把它们都连接起来吗?
出示课题
二、提出问题,动手探究
1、如果给你两个电灯泡,你能让它俩按老师所描述的那样发光吗?请以电路图的方式展示出来。
2、展示学生的电路图,按设计好的电路图利用实验器材连出来。
连接好后,检查成果,并让学生描述连接方式。
观察电路,提出问题,学生思考后回答
(1) 有几条电路流经?
(2) 开关在不同位置作用相同吗?
(3) 如果其中一个灯坏了,对另一个灯有影响吗?
3、还有其他办法让两个灯泡同时发光吗?小组讨论,展示电路图。
【拓展】如果给你三个开关,你能让它们各司其责吗?
展示电路图,按设计好的电路图连接器材。连接好后,检查成果,并让学生描述连接方法。 观察电路,继续回答以上的问题。
5、阅读43页课文,回归生活,分析生活中的电路,下列是串联的还是并联的?依据是什么?
(1)分析街道路灯连接情况
(2)分析家庭中的用电器连接情况:如电视机和电冰箱的连接
(3)分析教室内照明灯连接情况
三、小结
四、练习:课后练习1、2