发现学生的闪光点
在课堂上发现学生的闪光点。如在一节英语课上,一位年轻的女教师为了让学生记住一个英语单词,举了日常生活中的一个例子,李朝兵同学不赞成,竟拍桌子大发雷霆。对待这样的学生,心急而面部急。我想:学生的这种方式固然不对,但他有敢作敢为的男子汉气质。我找他谈心,倾听他是怎么想的,然后讨论“应该怎样做人”。后来,我们班上的肖成翠同学,她父亲病故,我在班上组织“献爱心”主题班会,李朝兵同学捐的款是班上最高的。初一上学期放假那天,我收到他写来的一封信,信中说:“老师,以前我很恨你,你知道吗?我在家里想去做什么就去做什么,父母批评我,我就离家出走。但是,老师,今天,我很感谢你,是你教会我我怎么做人的道理。”
在课间捕捉学生的闪光点。在一次课间休息,我在不经意间看到方会伦同学,脖子上戴了一条项链,衣服穿得有点“特色”。我微笑着说:“方会伦同学,我看你这一身穿着和社会上打工的人差不多。”他说:“不瞒你说,我要出去打工啦”。我就此趁热打铁利用语文课给学生们读了一则新闻报道,他在作文中写说:“老师,听了你给我们讲的《17岁少女上班6天加班48小时的活活被累死》的这则报道,我大为震惊,我正想出去外面领略打工世界的精彩,老师,是你我的救命恩人 ,老师,老师…”。
在午查、晚休时,也会发现学生的闪光点,2012年3月26日,七(6)的班主任外出,有几个学生来找我批假,说去理发,其中有一个说是生病,我没有批。但转念又想,生病的这位同学我得亲自去看看,我到401宿舍去找他没在,我就到食堂去找。在我下楼梯时,
有一个男生跑来跟我说:“老师,他不怎么病,他是想出去玩的”。我立即就表扬他,说他有正义感。像这类学生可以培养成班干部,也可把他作宿舍的暗哨,协助老师的教育教学。我还看到一个好现象:402的一个男生,吃完饭之后就拿起湿布擦门,我告诉他:你做得很好啊,我要让九年级的同学向你学习,卫生、学习两不误。
在离开考前5分钟,也不错过找学生的闪光点。3月8下午,我到七(4)班教室去监考,我在黑板上写上:考试科目:生物、化学,刚写完,有一个学生就大声说:“老师,我们七(3)教室没有九年级的学生,我仔细地看档案袋上,表明是七、八年级生物。我立即对他说:“老师很感谢你,说明你反应快,聪明,希望你坚持这样做,你一定会成为优生”。
学生的闪光点无处不在,无时不有,只要我们细心,有恒心,就一定能找到学生的闪光点,挽救一个学生,也可以说挽救一个班级,挽救一个一年级,挽救一个学校,挽救一个家庭。原兄弟姐妹们,心往一处想,劲往一处使,团结起来,集体的智慧会迎来满意的回报。