1我很重要教案2
学科：语文 第一单元 第1课：我很重要 第二课时 课型：新授
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文最后三段。
2、体味文中关键语句地含义
3、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。、 教材分析：
重点：体味文章富含哲理的语言，把握课文深邃的思想
难点：读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。 课时安排：二课时
教学过程：
一、导语设计：
回顾复习上节课的内容：
1、检查字词（听写）
2、梳理课文内容。
二、课时内容讲解部分：
㈠、初读感知，梳理脉络
1、有感情地朗读课文。
思考：本课中贯穿全文的主线索是什么？作者从哪三个方面说明了“我很重要”？
2、我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为„„”说一句或几句话。
如：“我很重要，因为 无论父母有多少儿女，我们都是独特的一个。 ”
“我很重要，因为对于我的工作，我的事业，我是不可或缺的主宰 。
（二）精读课文，品味语言
这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请用波浪线勾出，读多读几遍，写下你的感悟。（可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。）
1、面对这无法承载的亲情我们还敢说我们不重要吗？
2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容
4、我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我们把它用金线穿起。
（三）重要文段赏析
阅读下面的文字，完成1～6题。
1．选出下面句中空白处应填入词语最恰当的一项是（ ）
①回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的 性。
②当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而 . 。.
③一种令人 以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不 打住思绪。
A．偶然 黯然 怅然 断然
B、黯然 怅然 断然 偶然
C．断然 黯然 怅然 偶然
D、偶然 断然 怅然 黯然
2．从修辞的角度来看下面不同的一句是（ ）
A．如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复。
B．于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
C．他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
D．我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
3．用一句话概括③～⑤三句话的意思。
4．“我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底”，这句话中“放大镜”怎么理解？
5．第⑩段，主要运用了什么描写方式？其作用是什么？
6．理解下列句子在文中的含义，并简要说明其表达效果。
（1）我们的头颅就是一部历史
（2）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品
（四）知识拓展：
1．在理解了“我很重要”的意义后，让学生以“我的生命宣言”为主题，自己创作一句
名言，表达“我很重要”或用一段话讲出对“我很重要”的理解。教师发给学生漂亮的易撕
贴，让学生写后，每组请代表念后让全班同学贴在墙上。
2．对比阅读李炳青的《你真有那么重要吗？》，读后写出感受，可以是一两句话；
三、课堂小结：
《我很重要》以其独到地见解震撼读者，其语言洗练、准确，感情充沛，极具表现力。读后让人从心底升起无限的自豪，特别是青少年，更会增强生命的自信，增添青春的激情。
四、板书设计：
我很重要
提出问题：我重不重要？
我很重要 亲情
友情
事业
重申观点：我很重要