与《再见好朋友(初中作文)》相关的范文
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09-03
毕业诗歌朗诵:再见,我的母校
毕业诗歌朗诵：再见，我的母校 再见，我的母校！ 在某一天 当我们打开一本书 开始沉浸于它的精彩 是否也已经想到有一天我们会读到最后一页 当往日聒噪的知了识趣地把声音放低 当从前活泼的小鸟安静地在树梢伫立 这一刻我才恍然 空气中弥漫着一种情绪 校园里布满了一种气息 原来这个火热的季节 注定用来别离 回想入学当年,我步履蹒跚, 回想第一节下课,我泪流满面, 六年来，是老师亲手为我们擦干了想家的泪水, ...
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05-27
中学生作文范文
古人云:礼义廉耻,国之四维:四维不张,国及灭亡.知耻而后勇,是非.善恶.美丑的界限不能混淆,否则社会就和谐不起来.胡锦涛爷爷提出的"八荣八耻"精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵,汲取了时代的精华,引领了时代的风尚,而"八荣八耻"是中华民族传统美德和时代精神的完美结合. 我们青少年是祖国的未来,是时代的精英,是祖国的希望.而"八荣八耻"却 ...
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01-15
第五章作文第三节富于文采
［第五章作文］ ·第三节富于文采 一、考纲要求 用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。 二、知识结构 1.什么叫富于文采 2.如何使文章富于文采 三、知识点、能力点提示 何谓富于文采?即：在文章的语言准确地表情达意的基础上，词汇量要丰富，信息承载量要密集，用词要贴切生动；有表现力，句子灵活且富于变化，并且文中能有一些耐人寻味的有一定意蕴和内涵的句子，这一切都有赖于语 ...
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09-30
"读导写评"作文教学程式化
·“读导写评”作文教学程式化 长期以来，作文教学存在着三大弊端：一是作文教学缺乏科学的训练体系，存在着盲目和随意性；二是作文教学不得法，阅读和写作脱节，学生视作文为畏途；三是作文要求不明确，作文训练不到位，作文成效不明显。写作能力是一种综合性的能力，它不仅包括对写作知识的掌握。写作技巧的运用，书面语言的表述等方面，而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话 ...
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03-26
暑期家教实践报告
暑期家教实践报告 为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我主动帮叔叔家的孩子补习英语。准备补习的几天。我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。 通了解，现在孩子已经是初三，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，家长和孩子老师沟通了好多次，但是收效不大，于是我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长保证，会重视这份工作，尽自己的全力 ...
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09-09
初中语文达标课评优活动总结
初中语文达标课评优活动总结 从3月13日开始，到4月19日结束，市级达标课评优活动历时一个月。教研员每人听课xx余节。 初中语文于4月16日至18日分别在泗庄中学、范庄子中学进行，共有12名语文教师参加。另有方官中学、东马营中学、辛桥中学、泗庄中学各一名语文教师因事因病未参加此次活动。 作文教学一直困扰着语文教师，老师们认为作文教学能力亟待提高。我觉得此次达标课评优活动的组织和实施方式为解决作文教 ...
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02-16
初中毕业班调研考试语文试卷分析
初中毕业班调研考试语文试卷分析 本次全县初中毕业班调研考试语文试题很好的体现了新课标精神，深入落实了新课标的要求，全面、深入、精细地考察学生的语文素养。试卷依照河南省中招试卷的基本框架，由“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大板块构成，全卷23题。试卷选材鲜活，题量适中，赋分合理，与学生生活联系密切，命题严谨规范，导向明确，特点鲜明。全县参加本次考试的总人数为9171人，其中 ...
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03-15
初中毕业赠言集锦
初中毕业赠言集锦 在这三年时光里，我们有多少美好的回忆，多少笑声回荡在教室，有多少喜怒哀乐的表情在教室里绽放！这三年是有点漫长，但在我们眼里犹如一瞬间，岁月的流逝，那些美好都统统成为了历史。同学们，你们都舍得吗？当我们即将要分开，你们的心情如何？也许有些会认为无所谓，但我相信，大部分的人都会怀着不舍得心情离开。我们高兴的是，我们就要有新的环境，新的朋友，新的同学，伤心的是，我们即将要和一起玩耍学习 ...
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03-28
同学聚会专题片解说词:我不想说再见
同学聚会专题片解说词:我不想说再见 20XX年10月3日，一个平凡而不平常的日子！xx高中八三届三班师生，从祖国的四面八方赶来，参加三十周年同学聚会。 三十年周了，当他们再次走进母校的校门，当他们再次回踩这片熟悉的土地，他们怎能不热血澎湃！ 看看他们个个灿烂的笑脸，看看他们相见时那份喜悦和亲切，看看他们见到老师时的兴奋和甜蜜。有什么样的语言能描述出他们此时此刻的心情呢！那个喜呀，那个乐！ xx高中 ...
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10-09
初中语文教研组2014年工作计划
初中语文教研组20XX年工作计划 一、目标任务 以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和 ...
