新时代中学生喜欢的体育老师

　　摘 要：在日新月异的新时代，科学在飞速发展，时代在不断进步，新时代中学生也对体育老师有了更高的要求，通过多年的体育教学研究和对学生每年的问卷调查总结了新时代中学生喜欢的体育老师：幽默风趣、活泼开朗；宽容理解、温柔体贴；和谐可亲、尊重人格；知识渊博、因材施教。　　关键词：体育老师；幽默；开朗；宽容；体贴；可亲　　学生对体育老师的印象是：“胸前挂着一个哨子，头顶着一顶帽子，雪白的衬衫、黑色的运动裤子，双脚正开与肩同宽，一脸严肃地站在树荫下的中年大叔（以上对体育老师的描述是从学生的问卷调查中获得的）。学生很不喜欢这样的体育老师，那么新时代学生喜欢怎样的体育老师呢？　　一、幽默风趣、活泼开朗　　学生最喜欢幽默风趣、活泼开朗的体育老师。幽默是所有学生喜欢体育老师的第一因素，学生之所以喜欢幽默风趣的体育老师，是因为幽默使枯燥无味的体育课变得更加有趣、更加回味无穷，能使学生真正喜欢体育课并享受体育课的乐趣，同时能放松心情、舒解压力、获得快乐。所以学生不喜欢“凶巴巴”、“魔鬼脸”、“不苟言笑”的体育老师上，更喜欢有幽默风趣的语言、活泼开朗的性格、积极乐观的心态、精神饱满富有激情、活力的体育老师，也只有这样，才会有课堂上的欢声笑语，才会有学生的兴致勃勃，才会有师生之间的和谐融洽，才会有学生的个性飞扬。前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育最主要的也是第一位助手就是幽默”。例如老师能把错误的动作形象地表演给学生看，当学生清楚地看到自己的错误动作如此滑稽可笑时，就会在笑声中很快纠正过来，这种模仿学生错误动作的演示，比呆板、公式化的示范讲解效果好很多，所以具有幽默感的体育老师，他的言行举止能使学生产生轻松愉快、喜悦之感，并对学生有强烈的感染力。当学生练习处于疲劳或情绪低落时说上几句幽默话，精神马上会振作起来，对学生的身心健康很有利。那么体育老师怎样有幽默感呢？体育老师的幽默来自于丰富的知识、思维的敏捷、口语的畅达，更重要的是有融融的爱心、博大的胸怀、乐观的情趣、开朗的性格，因此一位幽默的体育老师是一位勤于学习、博览群书的老师。　　二、宽容理解、温柔体贴　　学生喜欢宽容理解、温柔体贴的体育老师。体育老师要用宽容之心善待每一位学生，理解每一位学生，学生毕竟是学生，犯错误是很正常的事，特别是在课堂上犯了一点错误，老师不问原因就是体罚学生跑步或做其他运动，个别学生犯了错而体罚或大骂全班学生，这样既伤了学生的自尊性，又影响到老师在学生心目中的地位，所以当学生犯一点小错误时，体育老师需要有一定的宽容心，宽容不是撒手不管、放任自由，而是不断教育他们，让学生有一个改正错误的机会，并不断给予引导。在老师的微笑中，心悦诚服地自学改正自己的不足。理解学生，站在学生的位置想问题。例如在体育教学中有些技术难度大的动作或比较累的项目，要适当地降低难度，多给学生鼓励，多给学生信心，使每位学生都能在成就感中获得自信；对每位学生要温柔一些、要体贴一些，能够让每位学生感受到体育老师很亲切。教育家孙敬修老先生说过：“让学生爱你、亲近你，你才能赢得学生的心，才能胜任教师的崇高使命”。那么怎样才能做到学生爱你、亲近你呢？这就要求我们体育老师更多地关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子、当自己的朋友，更要走到学生中间去，在体育课上和学生一起玩游戏、一起参与到教学中的各个环节之中去，既能欣赏学生的优点、成功的地方，又能宽容学生的过失；既要在体育课堂上传授运动技能，又要和学生谈理想、淡人生，和学生拉家常；不仅要关心学生的身体素质，而且还要关心学生的学习、家庭和生活情况，当学生需要帮助的时候要伸出热情的双手来帮助他们，也只有这样才能赢得学生的信任和爱戴，才是学生喜欢的体育老师。　　三、和谐可亲、尊重人格　　学生喜欢和谐可亲、尊重人格的体育老师。和谐可亲、尊重学生的人格，关爱每一位学生，以改变学生对体育老师“板着脸”、“严肃”的印象，要微笑着面对所有学生。美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往要使对方快乐，首先就要自己觉得快乐”。是的，微笑像一片霞光，温暖了每个学生，也温暖了自己，只有每天给学生灿烂的微笑，才会让学生的身心感到愉快，才会让学生在课堂上做难度大的动作时克服心里障碍，敢做动作，尤其是体质较弱的、胆子小、害羞的学生更要面对微笑。耐心地指导，不论是男生还是女生，聪明的还是愚笨的，乖巧的还是玩皮的，体育老师都要发自内心的微笑教育他们，不仅传授体育知识，还要给学生传授做人的道理、对生活的态度等等，能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上，把微笑献给每一位学生，让学生纯洁的心灵健康地成长。建立和谐的师生关系，使学生不再对老师有戒备心里，有什么话可以敢给老师讲，老师要虚心地聆听学生的心声，能和学生成朋友，甚至是知己，只有这样学生才会把老师当自己最亲密的朋友。　　四、知识渊博、因材施教　　学生喜欢知识渊博、因材施教的体育老师。我们要给学生一杯水，自己需要是一条“常流常新的小溪”。在知识经济的新时代，不仅要求教育内容、教学方法的不断更新，更要求体育老师与时俱进，不断学习，不断进步；要有擅长的体育运动能力，在课堂教学中能做出标准的、规范的动作，还要有渊博的体育知识和其他边缘学科的知识；转变教学理念，改进教学手段。教学内容要丰富多彩、创新多样，多组织教学比赛、游戏等，活跃课堂气氛。运动强度要从小到大，运动难度要从低到高，循序渐进，并且在课堂中力所能及地安排趣味性强的运动项目，在学生兴趣高的时候安排学习技术性强的内容，可能的话多一些自由活动时间，让学生自己组合从事自己喜欢的活动内容，只有这样让学生获得运动的乐趣和成功的体验，学生才能喜欢上体育课，也才能喜欢上体育老师。　　综上所述，以学生为本，让学生喜欢体育老师。要赏识学生，在评价中，能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣；学生犯错时，要给他们一个台阶下，当学生取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌声；学生有疑难问题时，老师应该是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者，真诚的赞美者。要用“师者父母心”的态度去对待每一位学生，在体育教学中要不断总结、反思。也只有这样学生才会喜欢你，学生也会喜欢上体育课。　　（广东省佛山市顺德区容桂兴华初级中学 528303）