中小学班主任工作案例
中小学班主任工作案例
宽容比苛求更有力量
安新县红日中学 李文通 十余年的班主任工作经验告诉我,“尊重是爱的前提”,“信赖,往往创造出美好的境界”。然而,在接了一个新的班级工作、认识了学生董小帅后,我又有了新的感受——对学生,宽容比苛求更有力量。 那是学期初,中途接班。前任班主任向我介绍班级情况时,特别嘱咐:“这个班的董小帅你要特别注意,他的品质有点问题„„”听了这话,我心中有数了,可不知为什么,我从一开始就坚信这个孩子能改好,并告诉自己,不要戴着有色眼镜去看他。
开始上课了,我认识了董小帅,这孩子看上去挺帅气,挺机灵的。让我没想到的是,开学的第一天,各方面表现最积极的竟是他。我心里很高兴,也许是新学期开始,又换了新班主任,该旧貌换新颜了吧。接下来的几天,董小帅在我面前仍然表现得非常好,不仅课堂上遵守纪律,而且课后积极为班集体服务。可放学后却断断续续有学生来告状:“董小帅在我背后贴画片”,“董小帅自习课随便下位子”,“我没惹他,他无缘无故地打我一下”,“老师,有同学看到董小帅拿其他同学的钱,怕报复不敢告诉您” „„天哪,我上当受骗了!慢慢的,我了解到这正是董小帅的实际情况,在老师和家长面前“装”得比谁都好,没有老师和家长时,简直就换成了另一个人。
我该怎么处理呢?首先我想到了要了解董小帅形成这种状况的原因。知情者都说,这孩子在小学时挺不错的,上初一时犯了一点小错——对父母撒谎,父亲让他哥哥狠狠地教训了他一顿。他不仅不肯承认错误,反而开始羡慕他哥哥像“老大”一样。于是,他就不知不觉地想在同学中间找这种“老大”的感觉,而且特别会“装”,特别会讲大道理。在了解到他的基本情况后,我开始找他谈心,并且很坦率地告诉他,老师很理解你过去做过的事情,虽然撒谎的行为不好,
但可以理解你希望自我保护。后来,对他的过去只就事论事,对他的小错误不告诉家长。再后来,我对他的每一点进步,都不放过表扬的机会。
我的真心终于换来了他的信任。期中考试后的一天,他拿了一包打印纸给我,说:“您看咱们教室的墙不干净了,贴上这些纸吧„„”看到我疑惑和犹豫,他把纸硬塞到我手里说:“老师求您了,您就收下吧,就算我上初一时欠咱班的。”一下子,我感动得说不出话来。后来,我在他的周记里这样写道:“小帅,我真为你高兴,我感到无比欣慰,想想倘若二十年后我们再相聚,这段故事该成为多么美好的回忆呀!”
事情真的已经过去很久了,但每当回想起董小帅,我总有一种兴奋感,并在思想深处有反复的思考:
第一,“差生”真的就差吗?作为老师,特别是班主任,对于班上任何差生的教育,都不应该从印象出发,都要耐下心来细心观察所谓“差生”的言行,要分析形成他们行为的原因和背景。这样既做到了教师对教育对象心中有数,又做到了让施教有的放矢,以避免挫伤学生的自尊。
第二,宽容比苛求更有力量。作为教师,必须认识到“差生”与优等生是有差异的,无论是思想上还是学习上,都需要教师给予特殊的关爱和帮助,给予更多的尊重与信任。所以要容忍他们“旧病复发”,珍爱“差生”的积极心态和点滴进步,并在教育方式上变简单粗暴为耐心细致,相信教师的循循善诱定会唤起他们思想的觉醒和行为的自觉。这样,才能体现出学校教育的意义,体现出教师存在的价值。